語文第一輪復(fù)習計劃與語文第三冊學科教研計劃匯編(專業(yè)版)
【正文】 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。除此之外還要給同學們進行作文的專題講座，輔導(dǎo)學生如何審題立意，如何結(jié)構(gòu)謀篇，如何使語言出彩等等。復(fù)習時先講后練側(cè)重于練。為新科學習做好補漏。字詞、文學常識。復(fù)習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關(guān)并在知識鞏固中總結(jié)文言知識，適當拓展課外文言文訓練。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。詩句的賞析要告訴同學們賞析的方法并輔以適當?shù)木毩曥柟?，每冊輔以競賽性過關(guān)測試。盡量讓班級中各個層次的學生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復(fù)習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導(dǎo)下，各層次的學生都能逐步得到改善與提高。語文
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