班級(jí)管理論文：班主任如何有效開(kāi)展大型班級(jí)活動(dòng)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 ②指導(dǎo)性是指班主任在組織班級(jí)成員參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過(guò)程中，不論是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、全員性，還是周全性、安全性，都要求班主任對(duì)學(xué)生在這一活動(dòng)全過(guò)程中給予必要的指導(dǎo)。在開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過(guò)程中，班主任一定不能包辦所有的事 情，而是應(yīng)該最大限度地發(fā)揮全體學(xué)生的主體性，讓每位學(xué)生出謀劃策，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的具體方案，選報(bào)自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 二、班主任有效開(kāi)展大型班級(jí)活動(dòng)應(yīng)注意的一些事項(xiàng) 基于上述對(duì)班級(jí)活動(dòng)的理解，這里我們以大型班級(jí)活動(dòng)的一種重要類(lèi)型 —— 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展為例，來(lái)詳細(xì)說(shuō)明班主任在設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過(guò)程中，需要注意的一些事項(xiàng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的基本單位，整個(gè)學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級(jí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。另外，班主任還應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)展大型班級(jí)活動(dòng)的主體性原則。例如，組織班級(jí)成員一起商量、討論班級(jí)參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的和意義的定位，動(dòng)員每個(gè)學(xué)生都依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和興趣選報(bào)適合自己的項(xiàng)目。 。 在中小學(xué)開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，努力使他們形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度和健康的生活方式。所以在開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班主任應(yīng)該營(yíng)造一種樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的有利輿論導(dǎo)向。班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的氛圍和一定的空間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中思索、探求、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。主體性可以理解為班主任在開(kāi)展班級(jí)大型活動(dòng)全過(guò)程中，應(yīng)該樹(shù)立班級(jí)全體同學(xué)都是班級(jí)活動(dòng)的主人
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