“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)：要融入遺傳基因與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)：解決實(shí)際問題是關(guān)鍵匯編(專業(yè)版)
【正文】 解決高校教職工的實(shí)際問題重點(diǎn)是解決教師尤其是青年教師的實(shí)際問題?！叭龂?yán)”是內(nèi)在要求，指向是主觀世界的改造，“三實(shí)”是行為取向，指向是客觀世界的改造，“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的優(yōu)良作風(fēng)的重要總結(jié)，是從價(jià)值層面對(duì)作風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。習(xí)總書記曾指出：“老實(shí)做人、做老實(shí)人，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部‘官德’的外在表現(xiàn)。正如毛澤東所說：“為什么人的問題，是一個(gè)根本的問題，原則的問題?！惫伯a(chǎn)黨人始終堅(jiān)持權(quán)力是人民的意志，是人民賦予我們的社會(huì)管理職責(zé)?！弊鋈艘獙?shí)首先要做到對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，在政治、思想、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，絕不能對(duì)黨陽奉陰違，做當(dāng)面一套背后一套的“兩面人”；要以黨和人民的事業(yè)為重，不搞“小山頭”“團(tuán)團(tuán)伙伙”，始終在大局觀下干事創(chuàng)業(yè)，善于團(tuán)結(jié)同志共同干事創(chuàng)業(yè)。高等學(xué)校是知識(shí)密集、多種學(xué)科的學(xué)者和專家集中的地方，又有較完備的圖書資料、儀器設(shè)備，以及較多較快的科學(xué)信息。新時(shí)期高校教職工尤其是教師面臨的主要問題有：引進(jìn)教師的環(huán)境適應(yīng)問題；青年教師的人才培養(yǎng)問題；普通教師的心理不平衡問題；兼職教師的職業(yè)規(guī)劃問題。要從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際、教師的實(shí)際入手，著眼于發(fā)展，一步一個(gè)腳印去干，一事一事去做、去抓。“三嚴(yán)”是做人之本，“三實(shí)”是成事之要。樹誠心老實(shí)做人。心存敬畏嚴(yán)用權(quán)。黨員干部要恪守權(quán)力的界限，按規(guī)定、按法律行使權(quán)力，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私；要謹(jǐn)記權(quán)力是服務(wù)人民的工具，把手中的權(quán)力用當(dāng)其時(shí)、用得其所，為官一任，造福一方；要把接受各方面的監(jiān)督貫穿于自己的日常工作和生活中，始終讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行。在原則與感情發(fā)生沖突時(shí)，處理問題出自公心，始終保
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