“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)：要融入遺傳基因與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)：解決實(shí)際問(wèn)題是關(guān)鍵匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 調(diào)查研究，拜人民群眾為師，“不唯上、不唯書(shū)、只唯實(shí)”，多一些民主決策和科學(xué)決策，少一些“長(zhǎng)官意志”和“拍腦袋決策”，凡是有利于黨和人民事業(yè)的，就腳踏實(shí)地、真心實(shí)意謀發(fā)展。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，擔(dān)當(dāng)是不允許選擇的。習(xí)總書(shū)記曾指出：“老實(shí)做人、做老實(shí)人，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部‘官德’的外在表現(xiàn)。西安郵電大學(xué)根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求從xx年4月份開(kāi)始認(rèn)真貫徹落實(shí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、整改、研討，筆者以為“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，必須把改變作風(fēng)，把發(fā)現(xiàn)和解決教職工實(shí)際存在的問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這樣才能真正達(dá)到“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的效果。新時(shí)期適合時(shí)代發(fā)展的要求，作風(fēng)建設(shè)不斷被賦予新的涵義，不斷增添新的時(shí)代內(nèi)容，如抗洪精神、航天精神等。而黨的作風(fēng)建設(shè)的核心是黨群關(guān)系問(wèn)題，加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的根本就是堅(jiān)持全心全意的為人民服務(wù)的宗旨，充分發(fā)揮黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，這是黨的作風(fēng)建設(shè)的重要指導(dǎo)思想。“三嚴(yán)”是內(nèi)在要求，指向是主觀世界的改造，“三實(shí)”是行為取向，指向是客觀世界的改造，“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的優(yōu)良作風(fēng)的重要總結(jié)，是從價(jià)值層面對(duì)作風(fēng)建設(shè)提出了更高的要求。近幾年，隨著改革開(kāi)放的深入，高校已不是一片凈土。把密切聯(lián)系群眾、全心全意為教職工服務(wù)擺在突出位置。他說(shuō)，“三嚴(yán)三實(shí)”是我們天天都要面對(duì)的事情，“三嚴(yán)三實(shí)”要時(shí)時(shí)銘記、要事事堅(jiān)持、要處處上心，要以“嚴(yán)”和“實(shí)”的精神推動(dòng)各項(xiàng)工作的落實(shí)。解決高校教職工的實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)是解決教師尤其是青年教師的實(shí)際問(wèn)題?？傊`行“三嚴(yán)三實(shí)”必須從思想深入來(lái)認(rèn)識(shí)，來(lái)反思，主動(dòng)對(duì)號(hào)入座，深挖根源，即知即改、立說(shuō)立改，把嚴(yán)和實(shí)落在解決具體問(wèn)題上，以解決問(wèn)題的實(shí)際成果檢驗(yàn)專題教
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1