20xx73二十周五大教研組活動師幼互動pptx準(專業(yè)版)
【正文】 一百個幼兒就有一百種回應(yīng)的方式，因此在今后的工作中， 要真正發(fā)揮出提問的有效性，要不斷探索與反思，針對不 同幼兒的學(xué)習特點，采用適合其發(fā)展的回應(yīng)，真正的以孩 子為主體，讓孩子在輕松而愉快的教學(xué)過程中學(xué)到知識和 本領(lǐng)，使孩子的思維和身心健康得到真正的發(fā)展。,策略三：給予修補式的回應(yīng)。讓幼兒馬上回答問題會明顯地減少教師和幼兒間、幼兒和幼兒間富有意義的相互作用。,（五）教師有效提問的策略,策略一：提問要難易適度，符合幼兒年齡特征。,假設(shè)性提問。,第五頁，共三十二頁。,“有效”是指師幼互動過程倡導(dǎo)師幼主動發(fā)起有價值的互動，進而促進師幼情感發(fā)展，有效達成活動目標。,（一）當前幼兒園教師提問的一些現(xiàn)狀,1. 封閉性問題多，開放性問題少,2.隨意性問題多，科學(xué)性提問少,3. 齊答個答多，討論交流少,4.留給幼兒解答時間少，急于讓幼兒解答多,5.問題數(shù)量多，問題質(zhì)量低,6.反復(fù)提問多，及時追問少,第八頁，共三十二頁。 比如：你認為三角形、圓形、正方形誰的本領(lǐng)最大?”等。開放性的提問、假設(shè)性的提問適合發(fā)展快一點的孩子。對幼兒偏離預(yù)設(shè)目標的回答，教師應(yīng)盡可能地通過啟發(fā)性問題將之引導(dǎo)到預(yù)設(shè)目標上來，,第二十三頁，共三十二頁。,第二十八頁，共三十二頁。在幼兒園集體教學(xué)活動中，“有效提問”是重要的教育手段之一，是反映教師的教育能力與藝術(shù)能力的一個方面，更是激發(fā)幼兒主動參與活動,培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析能力、思維能力，提高課堂教學(xué)效率的重要體現(xiàn)。在此，教師適當?shù)販蠡貞?yīng)的時間，對先答的幼兒不做明確回應(yīng)，有利于其他幼兒思考，豐富回答內(nèi)容，增強提問效果，為后面的動作創(chuàng)編提供更廣闊的空間。,策略二：給予追問式的的回應(yīng)。,第二十頁，共三十二頁。 比如：你能想出解決問題的方法嗎？ 玩具柜的玩具可以怎么分？,第十七頁，共三十二頁。指幼兒細致地觀察并描述事物 例如：猴子手上拿的是什么？ 這是什么？ 媽媽的眼睛長得什么樣? 你在圖上看到了什么？,第十二頁，共三十二頁。 指答案固定或者比較少的問題，如：“你們喜歡扇子嗎？”“你
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