【正文】 如果不參加這次經(jīng)驗交流會，可能自己永遠也不知道自身的不足在哪里，自己的困惑也永遠解答不了。我說：“老師很喜歡你，和喜歡其他同學一樣喜歡你。用李校長的話說，涌現(xiàn)出的有?智慧型班主任?、?經(jīng)驗型班主任?、?朋友型班主任?……他們使我增長不少見識，學到不少?真經(jīng)?，也解開了我在班級管理中的不少困惑，更重要的是讓我明白了在實踐中不斷總結與反思的重要性。他們的早到班，深入學生、了解學生，制定班規(guī)，感情感化，“先禮后兵”等等，他們的方式、方法、態(tài)度、經(jīng)驗都給我留下了深刻的印象。班主任工作應該是由一堆細節(jié)組成的，我們常年的班主任工作修煉中，已經(jīng)練就了一雙火眼金睛，一走進教室，哪個孩子臉色不好看，哪個孩子行為變化，哪個孩子思想有問題，哪個孩子犯了錯誤，決逃不過班主任的眼睛。第一篇：班主任經(jīng)驗交流心得班主任工作經(jīng)驗交流心得體會班級是學校的一個基本單位，學校的校風、校貌決定于班級的班 風和班貌，而班主任是班級的領導者、管理者、組織者、更是學生的引路人。發(fā)現(xiàn)學生思想和行為有變化時，就及時深入了解，找到問題的所在，那就找到了解決問題的方法。毛主席曾經(jīng)說過：“要想知道梨子的滋味，就得變革梨子，就要自己親口嘗一嘗。我希望以后能通過更多的交流學習的機會提升班級管理能力、豐富班級管理經(jīng)驗。”只見他眼神一亮，那么接下來的話就順理成章了。同時，也為自己未來的工作打了一針強心劑。雖然自己已經(jīng)干了一年的班主任，但是真的是山外有山，人外有人。其實我知道他心里的答案一定是不。這次班主任交流會，凝聚了各位班主任的智慧與經(jīng)驗。我為我們學校有這樣的班主任而感到高興。四、細節(jié)決定品質，更決定成敗。班主任肩負著多重的紐帶作用，大到國家的教育方針政策，中到學校管理者的管理方法和理念，小到教師和學生之間的直接接觸。五、家校聯(lián)系，促進溝通學校是小環(huán)境，教育應該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。”作為年輕的班主任，我還是要把幾位班主任的經(jīng)驗放到我的日常管理班級中去，向老班主任學習，不斷總結經(jīng)驗