【正文】 搞好班級管理，作為班主任應及時總結(jié)、反思。通過開展豐富多彩的的活動，能增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。四、用個人魅力吸引學生這一點是最重要的。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等?！靶☆}大做”，注重學習流程。班主任要對每個學生充滿信心。當我知道他的情況后，主動和他交流，并與學校共同承擔了他的學習和生活費用，使他免除后顧之憂，能夠繼續(xù)完成他的學業(yè)，并以此鼓勵他努力學習，用優(yōu)秀的成績，高尚的人格報效學校，回報社會?？偠灾龊眯W班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學任務(wù)外，更要關(guān)注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，第三篇：班主任交流心得班主任交流心得材料有人曾對班主任做出過這樣的評價，他說：班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果，班主作任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。六、作為班主任應與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。課堂上，我要求學生坐端正，懂規(guī)矩，守紀律，坐不好則反復強化訓練，直到坐端正為止?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。第一篇：班主任工作交流心得班主任工作交流心得2017年暑期校本培訓心得體會一、做學生的領(lǐng)路人。作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。學習上要求有了問題不忙于發(fā)問，而是先自己認真想一想，想了以后還不懂，再舉手問老師。選拔好的班干部。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學生的尊重。作為與學生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。我們班主任一貫是只講付出不計回報，以愛心撫慰學生的心靈，以耐心期待學生的進步，用自己的奉獻精神，在成就學生的同時完善自己，享受從教的幸福和快樂。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。巧設(shè)獎罰，強化目標激勵。二、多聽聽學生的聲音在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。比如說，學校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學生說：我當班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。在前幾期學校取消了副班主任，我覺得這是我們工作的一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務(wù)的積極性。優(yōu)秀的班主任，他們的活動開展都是很有特色的，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的班隊活動，讓全體學生都積極參與其中。善于記錄自己工作中的點滴，應舍得把晚上看電視上網(wǎng)的時間拿出來，記錄思考一天工作中的點滴。確立自己班級的目標愿景、班風、班歌、口號等；，使自己的班級達到制度化管理；，如：寫字、誦讀經(jīng)典、演講、作文等。班集體的管理，活動是最佳媒體。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù)，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中確不一定想明白。這樣是為了公平。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。（二）質(zhì)量強班教學質(zhì)量既然是學校教育的生命線，也理所當然是我們班主任工作的生命線，我主要想從以下三個方面來談?wù)剤猿植恍福龑W生明確學習目的?，F(xiàn)在我們班級實行著“天天提醒、周周總結(jié)”的制度，舍長每天早晨匯報本宿舍前一天的加、減分情況，每周一利用晨會的時間進行總結(jié)，出現(xiàn)問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法，減分的同學要說清自己減分的原因并在全班同學們面前表態(tài)，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯。平時，特別注意關(guān)心經(jīng)濟上有困難的同學，如我們班的艾洪權(quán)同學，來到我們班級時是擇校生，家里經(jīng)濟條件非常困難，母親多病，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學，所以他自己決定輟學，以解決家里的實際困難。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。三、堅持心靈溝通教師要注重情感交流，要樂于為學生服務(wù)，解決問題。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。七、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。細致教育，規(guī)范行為培養(yǎng)學生從點滴做起，從一言一行做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、愛心教育，無私奉獻，甘做春蠶。班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也應該是班級里的一員。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的。這樣，學生不僅提問的質(zhì)量高，而且也培養(yǎng)了勤思考的好習慣。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的