【正文】 每節(jié)歷史課都要涉及到評價的問題，即使這個問題不明顯，我們在講課中也會有明顯的主觀傾向性，從而代表了我們對人或事的態(tài)度與評價（如何評價將體現(xiàn)出我們的學(xué)科素養(yǎng)）。教師應(yīng)加強對學(xué)生的方法指導(dǎo)，從而幫助他們形成正確分析歷史史料，得出合理歷史結(jié)論，形成恰當(dāng)歷史反思的能力，真正做到“教是為了不教”。歷史課程分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史六個學(xué)習(xí)板塊。、方法等盡量不在PPT上呈現(xiàn)（初高中課程可根據(jù)學(xué)科特點而定）。提倡使用互動式的作業(yè)批改方式。第三篇：教學(xué)活動指導(dǎo)意見淺談根據(jù)教育局第二屆“有效教學(xué)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動要求，結(jié)合我校實際，特制定本指導(dǎo)意見，望全體教師遵照執(zhí)行。，包括社區(qū)圖書館、博物館、展覽館、動植物標(biāo)本館、動物園、植物園、少年宮、科技館、高等學(xué)校、科研機構(gòu)、良種站、養(yǎng)殖場等以及周圍的自然環(huán)境。(二)教學(xué)過程 1．教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)（1）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。四、教學(xué)實施（一）教學(xué)設(shè)計 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗；了解學(xué)生為學(xué)習(xí)新任務(wù)已經(jīng)有了哪些知識、技能、心理等方面的基礎(chǔ)；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望、毅力、動機、興趣等。③、課外摘抄——摘抄課外閱讀讀物中自己喜歡的優(yōu)美詞、句、段、篇；摘抄名言警句、小趣聞、小常識、小故事等。二、依據(jù)：2011版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》——第二學(xué)段(3～4年級)對閱讀的要求積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容；背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；課外閱讀總量不少于40萬字。閱讀——大量的、高品味的閱讀是提高寫作能力的不二法門。第二篇：生物學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見吉林省初中生物教學(xué)指導(dǎo)意見為了實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本要求，結(jié)合我省初中生物教學(xué)實際，對當(dāng)前全省初中生物教學(xué)工作，提出如下指導(dǎo)意見。教學(xué)策略是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)確定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實際，有針對性地選擇與組合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式及教學(xué)方法，形成有效教學(xué)方案的過程。要注意把與生物學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實際和科技方面的相關(guān)信息帶進(jìn)生物課堂，促進(jìn)學(xué)以致用；（3）教學(xué)過程的開展要從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備和認(rèn)知水平出發(fā)，注重激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，主動建構(gòu)知識；（4）課堂提問要注意問題的價值，啟迪學(xué)生的思維活動；要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；要精選重點內(nèi)容開展探究性學(xué)習(xí)，探究活動一旦展開，要給學(xué)生充足的時間，充分的討論、實驗和研究，切忌走過場；要關(guān)注全體學(xué)生，不管什么形式的探究，都不能成為少數(shù)學(xué)生的表演，而要讓全體學(xué)生共同參與；（5）教師要創(chuàng)造條件完成《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的探究活動。倡導(dǎo)使用檔案袋評價，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生收集和積累反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的數(shù)據(jù)和資料，如平時生物小報紙、生物標(biāo)本、生物小制作、課內(nèi)外探究實驗報告、社會調(diào)查報告、學(xué)習(xí)體會等，使檔案袋成為課堂上的資料袋、學(xué)生成長的記錄袋、教師評價的材料袋。尤其要切合實際的做好學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計。）第十一部分：板書設(shè)計 第十二部分：作業(yè)布置（可略）第十三部分：教學(xué)反思（只設(shè)計環(huán)節(jié)，不寫具體內(nèi)容）二、教學(xué)設(shè)計形式：表格式和敘述式（個人根據(jù)學(xué)科特點和個人習(xí)慣，采用最佳的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計）。第五篇：2013——2014學(xué)年歷史教學(xué)指導(dǎo)意見青州市初中歷史教學(xué)指導(dǎo)意見（二〇一三至二〇一四學(xué)）為進(jìn)一步提升我市初中歷史教學(xué)水平，深化課程改革，落實初中歷史教學(xué)的基本任務(wù)和目標(biāo)要求，保證我市初中歷史教學(xué)工作的順利開展，按照青州教研室的相關(guān)要求，結(jié)合我市初中歷史教學(xué)實際，特制定以下初中歷史教學(xué)指導(dǎo)意見。授課時，教師應(yīng)努力營造民主的課堂氛圍，建構(gòu)起與學(xué)生無障礙的溝通渠道。深刻挖掘教材資源，全面利用鄉(xiāng)土素材，合理運用影音資料等。反思是歷史的基本功能之一，歷史教師應(yīng)具備這種基本歷史素養(yǎng)，定期展開對自己的深刻反思，并形成相關(guān)的文字資料，作為自己進(jìn)一步發(fā)展的依據(jù)，以不斷提升自己的教學(xué)水平。在布置作業(yè)時，可增加小組協(xié)作性質(zhì)的作業(yè)，以及一些具有研究意義的開放性作業(yè)，增加學(xué)生獨立思考的空間。，多方面提升課堂效率（1）民主式溝通交流?！?****》教學(xué)設(shè)計，標(biāo)題下為***學(xué)校，后面空兩字符跟教師姓名，位置均要居中。）第三部分：學(xué)情分析（主要寫清學(xué)生已有的知識水平，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)本節(jié)知識會遇到哪些困難和疑惑等）第四部分：教學(xué)目標(biāo) 第五部分：教學(xué)重難點第六部分：教學(xué)方法（常規(guī)的教學(xué)方法及運用）第七部分：媒體應(yīng)用策略（概述本節(jié)課為了突出重點、突破難點共設(shè)計了幾張幻燈片，引用了什么音頻或視屏文件，或幾張圖片，呈現(xiàn)環(huán)境是什么；或使用實物投影展示、白板的某某功能等，寫清使用的目的、意圖）第八部分：教學(xué)準(zhǔn)備（所需的媒體環(huán)境及學(xué)生的學(xué)具、教師的教具等，如有均要寫清楚，可教師、學(xué)生分開寫。六、課堂教學(xué)即要重視學(xué)生的發(fā)展，也要重視教師的自我提升。（二）