【正文】 ⑵、小草的奉獻多：A、出示洪水、沙塵暴圖片，感受自然災害的兇猛?；顒樱簩懴履阆雽π〔菡f的話。第四篇：小草之歌教案《小草之歌》教學設(shè)計維新鎮(zhèn)中心學校 胡容【教學目標】，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點？從哪里可以看出來？ 枯黃的小草是什么樣子的呢？面對這些枯黃的小草你會對他說得什么呢？可憐的小草你會疼嗎？可憐的小草你還能活過來嗎？生：小草的生命力非常頑強。你還讀懂了什么？生：我讀懂了小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計較?！缎〔葜琛愤@首詩還有最后一個小節(jié)，歌頌了小草的什么呢？請齊讀一次，告訴我，你的感悟吧。面對什么可能的出現(xiàn)困難如何不灰心?！饼R讀這首詩。預設(shè)：生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因為能為大地獻出一點綠?！窘虒W時間】兩課時。師生評議。，看看從詩歌中有什么發(fā) 現(xiàn)？。（展示課件第九屏）。，體會小草的無私奉獻的精神，感受詩歌的語言美、韻律美。四、布置作業(yè)熟讀課文。①小草還有很強的生命力呢！齊讀最后一節(jié)。請選用書上的合適的來回答。感情朗讀：再讀這一小節(jié)，讀出小草用力之大，鎖沙意志之堅決。師：從小草的身上你體會到它一種什么精神？ 生：無比自信的精神。生：我還知道小草可以美化環(huán)境。板書：小草之歌 渺小不慚愧，不氣餒微不足道不灰心，不計較 “我 索取少只要一點點陽光雨露 防洪 防洪 固沙 美化環(huán)境 生命力頑強 教學反思：用擬人的手法作用一是色彩鮮明；二是描繪形象，生動；三是表意豐富，更有利于表達作者鮮明的感情色彩。（板書）（3）體會“大伙兒”一詞，感受團結(jié)的力量。第三方面：小草的生命力頑強。⑶、小草的生命力頑強：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容?！窘虒W方法】，寓講于讀。三、體會感情，延伸拓展。師：這是一棵什么樣的小草？ 生：非常自豪的小草！感情朗讀，讀出自豪的情感。）為什么在“強”的前面還加一個“頑”字？（“頑”有“頑強、頑固”之意。（指導：前面讀傳記評價時低一點，謙虛一點，讀后兩行時昂起頭自信、堅信、快樂）男女生分讀、齊讀感悟。三、拓展延伸自己畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。）？（指導朗讀。“小草之歌”即“小草的歌”?！翱蓍隆保ㄕ故菊n 件第十三屏）和“天涯海角”。（二）合作探究，學習詩歌第一部分。：小草雖然渺小，但它卻能為天地間獻一點綠色，為大自然的需要做一絲奉獻，向大自然的索取卻很少?！驹O(shè)計理念】以感情朗讀為主線，通過朗讀，理解詩歌的含義，感悟作者表達的感情，從而產(chǎn)生對小草的奉獻精神的敬佩之情。，讀出停頓、節(jié)奏，并思考詩歌主要寫什么。并想想有哪些不理解的地方，提出來與同學討論。，可以選一個詞語，你想怎么歸納？老師板書（第一小節(jié)：渺小，隨機解釋“渺小”，你覺得哪些東西算渺小的？給你什么感覺？第二小節(jié):微不足道，先讓學生用自己的話來說說，再采用分解法解釋，“微”就是小，“道”是說，“足”以前學過“足球”的“足”是腳的意思，今天是“值得”，連起來解釋這個詞。同學之間討論一下，你認為哪個詞語更能夠體現(xiàn)小草的作用。你讀懂了什么？學生：我讀懂了小草雖渺小但不慚愧不氣餒。生