【正文】 有很強的生命力呢！齊讀最后一節(jié)。理解“微不足道”“計較”，指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)熟讀課文。二、初讀詩歌，要求讀準確，遇到不會讀的字可以查字典或向同學(xué)請教。，體會小草的無私奉獻的精神，感受詩歌的語言美、韻律美。：小草有著蓬勃的生命力，所以我國唐朝大詩人白居易寫過一首大家都耳熟能詳 的《賦得古原草送別》，來贊美小草這種頑強的 生命力。（展示課件第九屏）。（3）讀了這一部分，你喜歡小草嗎？為什 么？請用詩歌中的句子說一說。，看看從詩歌中有什么發(fā) 現(xiàn)？。：讀每小節(jié)的前一句時聲調(diào)要抑，讀出小草的自謙，讀后一句時聲調(diào) 要揚，以表達出小草的奉獻精神。師生評議。作者用擬人的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻精神?！窘虒W(xué)時間】兩課時。（每人一節(jié)），其他同學(xué)認真聽，并給他們正音。預(yù)設(shè)：生1：知道了小草雖然渺小，但并不慚愧，不氣餒，因為能為大地獻出一點綠。：小草只講奉獻，不求索取，這多么令人佩服呀！讓我們懷著對小草的敬佩之情，齊讀第一至第三節(jié)?！饼R讀這首詩。三、理解小草默默無聞的部分：，小詩13小節(jié)寫了小草的自我評價，那小草自己對自己是怎么認為的呢，請找出句子。面對什么可能的出現(xiàn)困難如何不灰心?？偨Y(jié)：葉雖柔弱，在洪水中可以盡綿薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，請讀出這種巨大的作用來告訴別人吧?！缎〔葜琛愤@首詩還有最后一個小節(jié)，歌頌了小草的什么呢？請齊讀一次，告訴我，你的感悟吧。（師展示：唐白居易的《賦得古草原送別》；）在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻，評一評身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災(zāi)中無數(shù)的軍人、醫(yī)護人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學(xué)都是小草??）讀中再悟情：那讓我們把這首感悟頗深的詩歌讀給身邊、天下所有的小草聽聽吧，讓他們聽出我們對他們的一片崇敬之情吧！板書設(shè)計：小草之歌渺小微不足道小大索取很少生命力頑強鎖住沙丘（鎖沙）打扮祖國（打扮）第三篇：小草之歌經(jīng)典教案《小草之歌》教學(xué)設(shè)計第二課時修睦完?。簵钫湫愕诙n時一、復(fù)習(xí)齊讀生字詞詩歌從幾方面介紹小草的？二、品讀詩句，領(lǐng)悟感情自由讀1至3節(jié)，把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。你還讀懂了什么？生：我讀懂了小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計較。讀4至6節(jié)，思考：一棵棵柔弱的小草，它們還有哪些作用？讀后交流生：我知道小草可以防洪。讀第七節(jié)，思考：小草還有什么特點？從哪里可以看出來？ 枯黃的小草是什么樣子的呢？面對這些枯黃的小草你會對他說得什么呢？可憐的小草你會疼嗎？可憐的小草你還能活過來嗎？生：小草的生命力非常頑強。愿同學(xué)們是一棵小草。第四篇：小草之歌教案《小草之歌》教學(xué)設(shè)計維新鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡容【教學(xué)目標】，體會小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。并思考：全詩共幾個小節(jié)，分為幾個部分？學(xué)習(xí)1—3小節(jié)（1）指名讀，請學(xué)生說說小草的特點?；顒樱簩懴履阆雽π〔菡f的話。三、品讀詩歌，深入理解出示“自學(xué)提示”： ①、②、自由讀詩歌，思考：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？找出相對應(yīng)得小節(jié)。⑵、小草的奉獻多：A、出示洪水、沙塵暴圖片，感受自然災(zāi)害