【正文】 大家想不想知道太陽多少歲了？地球多少歲了？月亮和太陽誰的歲數(shù)大？等等?！币虼?，讀書要從娃娃抓起。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會神的能力。也許經(jīng)過一段時間，當他們再回憶詩歌時，又會有不一樣的情感體驗。讓詩心永駐，使痛心飛揚。我堅持每天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。日有所誦讀后感4讀了這本書給了我深深的感受，下面我來跟你們介紹這本書的內(nèi)容吧！讀了這本書我知道了誦讀就是深層的閱讀。如果和高山比起來，唉，就像點點螞蟻房上爬。當然，要學會誦讀它們。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風帆。表面是寫仙凡之念，實質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。讓我們齊聲誦讀這首詩，老師把它送給班里的每一位同學，相信此時我們的班級更像一個暖和的大家庭，我們更像是兄弟姐妹。老師與學生一起讀。男女生分讀。教學過程：一、學習新詩出示小詩《小花的信念》在山石組成的路上 浮起一片小花 她們用金黃的微笑 來回報石頭的冷遇 她們相信 最后，石頭也會發(fā)芽 也會粗糙地微笑 在陽光和樹影間 露出善良的牙自由朗讀這首詩歌。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！五、總結(jié)升華讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）表達了詩人怎樣的思想感情六、欣賞《憶江南》歌曲，學生跟著打拍子。十二月（）。八月蓁椒滿樹紅。四、讀古詩《碧澗驛曉思》、《汾上驚秋》，感受寓情于景的詩韻。四、讀古詩《送朱大入秦》、《答陸澧》，體會詩中的友情?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊含的哲理。四、讀古詩。三年級下冊《日有所誦》第八單元教案教學目標：。齊讀全詩。《華子崗》即是其中之一。學生欣賞。西過渭州①見渭水思秦川②（唐）岑參渭水東流去，何時到雍州③。三年級下冊《日有所誦》第五單元教案教學目標：《蝸牛》，感受動物世界的奇趣 《飛鳥集》，感悟詩中蘊含的哲理。交流正音：損辱（ru）二、結(jié)合“賞析”說說對句子的理解詩中把“生命”比作什么？又把“死亡”比作什么？塵土用“花朵”來報答受到的損辱，你想對塵土說些什么？花與果實的對話，讓你感受到了花和果實怎樣的關(guān)系？為什么說“一路上，花朵自會繼續(xù)開放”？三、男女合作讀《飛鳥集》、齊讀《飛鳥集》四、讀《斑馬》自讀《斑馬》，劃出你認為有趣的地方。作者很善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，不僅以細致的筆墨寫出景物的鮮明形象，而且往往從景物中寫出一種環(huán)境氣氛和精神氣質(zhì)。誦讀。讀《垓下歌》與《大風歌》，了解歷史人物及故事。衛(wèi)人稱之為“慶卿”，后游歷到燕國，被當?shù)胤Q為“荊卿”（或荊叔）。課件出示童謠： 顛倒歌 吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。2．學童謠 a)課件出示小猴圖片 瞧，誰來啦？小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見蜜蜂想吃蜜。看一看這段話，一共只有六行，每行大約六七個字，十分短小。六條腿兒慢慢爬。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。二、男女賽讀《易水歌》三、背誦《易水歌》《易水送別》四、拓展作品賈尼?羅大里《假話國歷險記》講述的是一個海盜當上了一個國家的國王，因為嫌海盜的名聲難聽，就想出了個辦法，把字典全部改過：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜；面包叫墨水，墨水叫面包；早晨起床說“晚安”，睡前道“你早”??這個國家只準講假話，講真話要坐牢，老百姓給弄得暈頭轉(zhuǎn)向，于是發(fā)生了各種奇怪的事情。范讀后學生初讀，糾正字音。澗戶寂無人，紛紛開且落?；ㄗ蚤_自落，詩人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩中。曾獲1941941941951斯大林獎金。談話：今天我們來學習一組表達思鄉(xiāng)之情的詩歌，看看詩人是怎樣在詩歌中表達自己思鄉(xiāng)之情的。提問：同學們，在你學過的古詩中，還有哪些是表達思鄉(xiāng)之情的古詩？ 學生匯報交流。二、讀《華子岡》 １、作者簡介：裴迪是盛唐山水田園派詩人之一，是王維最好的朋友。真摯誠懇的人，對一切都懷著感恩的心，驕傲自大的人，以為一切都是理所當然。（1）想朋友們，你能模仿著寫一寫嗎？（2）交流朗讀。和同桌一起用自己喜歡的方式讀詩歌。四、讀《飛鳥集精選》，感受泰戈爾筆下的“詩歌的美”。出示這樣一小節(jié)詩：秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿。再讀體會。夏季（六、七、八月）：絲瓜、苦瓜、冬瓜、菜豆、茭白、洋蔥、黃瓜、南瓜、空心菜、西紅柿、卷心菜、茄子。九月（）水里藏。如詩如畫的江南，風景還是以前熟悉的那樣。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。三年級下冊《日有所誦》第十六單元教案教學目標：。生自由朗讀能讀下來的舉手，請放聲朗讀一遍。（C）．讀第三節(jié)詩，還等什么呢?快快迎接她的到來吧!課件：陽光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。送詩（1）、在我們遇到困難時，是朋友的的鼓勵給了我們前進的動力，在開心的時候我們與朋友共同分享快樂，千里難尋是朋友，讓我們?yōu)樽约鹤詈玫呐笥阉蜕弦皇自姲?！同學們可以選其中一小節(jié)來送給你的朋友?！边@首就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，這首詞以明月為線索，隱顯明暗交錯，處處詠月，同時也處處在抒發(fā)自己的人生感慨。這樣的誦讀，是對兒童的呵護，也是對生命的尊重。漢字輸入法的一橫一堅、一撇一捺，總是飽含著它們的情誼。日有所誦讀后感2暑假讀了《日有所誦》這本書，讓我的腦海里又增添了許多好詞好句。《跌倒》這篇文章主要是鼓勵我們身邊的朋友：如果你跌倒了，你就應(yīng)該用最美麗的姿勢站起來！風，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；太陽，跌倒了，才有了靜謐的夜晚！走路時，跌倒是常有的事情，站起來，又跌倒，雖不多見，也不足為奇。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風帆。下面從月亮的轉(zhuǎn)移變化，盈虧圓缺，聯(lián)想到人生的悲歡離合，從而得出不應(yīng)事事都追求完美無缺的結(jié)論。《日有所誦》里增加了大量泰戈爾散文詩，關(guān)于哲學性的文本。這時，我想告訴大家：光有智商是靠不住的。這次學習讓我知道了很多，其實給孩子的閱讀早在他一出生就可以進行了，那時候給孩子閱讀的書籍五花八門都可以，家長愛看什么就給孩子讀什么，因為孩子小，所以沒有任何限制。當我翻開這本書看到字的時候，我一下就定住了神。故事既簡練又精細，后面還會提問出問題，來考你。開學后我也要對我的學生開展《日有所誦》并讓學生大量閱讀課外書籍，把孩子從教材這一方小得可憐的“水池”引到廣闊的大海里，讓他們在那里見識知識天地的美麗開闊。就是這樣興趣盎然地一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。讓閱讀走進心靈。誦讀就是閱讀，不停的記誦，就是練心的過程。不知天上宮闕，今夕是何年。光有智商是靠不住的。腳下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。當你仿佛就身入在文章的情景交融時，你就能控制好語音語調(diào)的抑揚頓挫。勝不驕，敗不餒，是中華民族的美德?！蔽揖褪菐е@句話去讀這本書的！《日有所誦》讀后感二讀了這本書給了我深深的感受，下面我來跟你們介紹這本書的內(nèi)容吧！讀了這本書我知道了誦讀就是深層的閱讀。下面是小編為大家收集整理的《日有所誦》讀后感，希望能夠幫助到大家！《日有所誦》讀后感一翻開《日有所誦》這本書，我仿佛進入了一個詩歌的世界，里面有著各種各樣的詩歌，翻到最后一頁，我離開了這個詩歌的世界。師：同學們，太陽這個溫暖的使者，把無限的光明無私地奉獻給人類，正是有了太陽的無私奉獻，我們的生活才會這么美好。有了太陽，世界才有了風雪雨露，草木鳥獸，世界才有了光明和溫暖。三、再讀感悟讀中感悟，培養(yǎng)想象。n）嬈（r225。三年級下冊《日有所誦》第十五單元教案教學目標：《沁園春*雪》，感受冰雪形象及雪山、雪原的雄渾壯美，認識毛澤東的宏大氣魄。三年級下冊《日有所誦》第十四單元教案教學目標：《憶江南》。十一月白菜家家有。3．朗讀《一年的蔬菜》，知道平時常吃的蔬菜有哪些。3．朗讀《相信自己》，教育學生熱愛生活、樹立自己信心?！肚锶~飄飄》秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那蝴蝶在舞蹈?；仡欁x過的邊塞詩。教學過程：一、談話新的一天又開始了，讓我們用動聽的聲音和著優(yōu)美的詩歌與黎明共舞吧！二、品讀《林中月夜》請同學們輕聲讀讀詩歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？讀著讀著，你看到了什么？閉上眼睛，聽老師讀詩歌?！稉圃戮W(wǎng)》，感受詩中的童趣。王士禎說，王、裴輞川絕句字字入禪（《帶經(jīng)堂詩話》）。二、布置作業(yè)，課外拓展。盛唐邊塞詩派的代表詩人，與高適齊名。你理解的小蝸牛有什么希望？你認為小蝸牛生活在什么地方最好，你用什么方法可以使小蝸牛爬得更快。蘇聯(lián)俄羅斯詩人。辛夷花不同于梅花、桃花之類。后期補充：復(fù)習一年級講過的故事《共工觸山》，理解項羽其人。二、《飛鳥集》精選（一）：讀前談話：“看，窗外的白楊樹。他7歲能詩,有“神童”之稱。為什么叫“顛倒歌”呢？讓我們一邊聽一邊看。誰來給大家讀一讀？這是一只怎樣的小猴?。浚ㄌ詺猓┠阆雽π『镎f什么？ 有意思嗎？那就讀給你的同桌聽聽吧！b)送走了淘氣的小猴，接著誰回來呢？（指兩人猜）想知道嗎？課件出示謎語童謠：圓臉蛋，金燦燦 一臉芝麻全長遍，不怕太陽天天曬，抬頭繞著太陽轉(zhuǎn)。3．小朋友們，你們覺得春天美嗎？老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫春天的，出示：春天到，小鳥叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風飄，桃花李花開得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。誰會游？魚會游。 泰戈爾（1861年—1941年），印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。直送到易水旁邊，今河北易縣附近，揮淚訣別；高漸離擊筑，荊軻合著音樂高歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲壯的歌聲激起了送行者無比悲憤慷慨的心情。為什么上帝希望我們用花兒酬答他？孩子們沉默?！懂嫛贰堵共瘛贰毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》三年級下冊《日有所誦》第四單元教案教學目標：。短短四句詩，在描繪了辛夷花的美好形象的同時，又寫出了一種落寞的景況和環(huán)境。1924至1925年主辦兒童雜志《新魯濱孫》?！└隊栐谝粋€人感到自己是別人注意的中心時,他的頭腦會很像樣的膨脹起來,忘乎所以,妄自尊大。此處當解作“請”。品析：A．這是一首五言絕句，景物中含有一種（生動活潑）的感情色彩。