【正文】 ，感受詩情，陶冶詩心。還好，這些事情沒有奪去它的生命。簡述項(xiàng)羽和劉邦的故事。二、新課《瓢蟲賣大頭針》 兩只瓢蟲 蹲在水溝邊 向刺猬兜售大頭針刺猬們哈哈大笑 笑的合不攏嘴巴： “你們，可真是蠢到家啦！你們睜大雙眼看看，大頭針就插滿我們一身哪！” 提問：1．從詩中你能知道了發(fā)生什么事嗎？ 2．你們覺得兩只瓢蟲怎么樣？ 3．你們覺得該用什么語氣來讀呢？ 4．讓學(xué)生男、女分讀 5．齊讀三、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？第二課時(shí)：《飛鳥集》、《蓮花塢》、《小長干曲》一、會(huì)讀《飛鳥集》自讀《飛鳥集》精選，圈出不會(huì)讀的字和不理解的詞語。討論、簡析這是王維田園組詩《輞川集》二十首中的第十八首。詩的前兩句著重寫花的“發(fā)”。結(jié)合注釋，理解《夜下征虜亭》 ：詩中寫了怎樣的情景？背誦這兩首小詩。1912年赴英國倫敦大學(xué)深造?！妒闱樵娺x》(1962)獲1963列寧獎(jiǎng)金。四、討論理解各則小詩的哲理： “賞析”；“強(qiáng)烈的對照”，大家能否找到詩中的對照物？ ； ，教師指導(dǎo)補(bǔ)充：（1）根是地下的枝。學(xué)習(xí)古詩。注釋:①渭州：唐代州名，治所在襄武（今甘肅隴西南），渭水流經(jīng)這里。拓展提高，升華感情?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。后來，王維隱居于藍(lán)田（今屬陜西）輞川，與裴迪“浮舟往來，彈琴賦詩，嘯詠終日”。５、帶讀古詩，讀出詩的韻味。（2）如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外時(shí),真理也要被關(guān)在門外面了——沒有一個(gè)人能在處理問題上很完美,我們總是在失敗中吸取教訓(xùn),教訓(xùn)使我們變的更加成熟,!最終才成功的做成某一件事,所以要想成功,必須在失敗中找原因,雖然犯錯(cuò),但這種錯(cuò)誤的想法是你對問題的獨(dú)特見解,只有不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,才能更加完善自己的思維,、讀《池塘》自讀詩歌，劃出自己最喜歡的詩句。要求：放開聲音，用你最好聽的聲音，讀準(zhǔn)每個(gè)字、每個(gè)詞。五、讀《飛鳥集》精選，感受大自然中蘊(yùn)含的哲理?？偨Y(jié)：通過這首詩的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？三、讀《飛鳥集精選》：感受向日葵的傲慢、太陽的寬厚溫柔，體會(huì)為人謙虛、寬厚，才能受世人敬重。你們覺得該用什么語氣來讀呢？讓學(xué)生男、女分讀齊讀三、讀《飛鳥集精選》自讀詩句，和同桌說說自己的體會(huì)。《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。五、讀古詩《題西施石》、《三閭廟》，了解古人西施與屈原。出示新詩，自由、大聲地朗讀，把新詩讀熟、讀通順。有感情的朗讀自己的詩。二、新授詩《相信自己》出示新詩師：這首詩是老師送給你們的禮物，聽老師把這首詩讀給大家聽吧。教師小結(jié)。三月芹菜出了地。秋季（九、十、十一月）：蓮藕、冬瓜、豇豆、豆角、山藥、白菜、扁豆。二月（）地里藏。十月豇豆（）。教學(xué)過程：一、古詩導(dǎo)入：背誦自己喜歡的古詩。太陽光下，江邊的鮮花比火還要紅艷。3．朗讀《你別問這是為什么》，感受愛心的美好。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。學(xué)生齊讀一遍?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。讓我們也來仿寫一首詩歌吧！選擇自己喜歡的事物寫寫，如：《小草的信念》。誰想為大家讀一讀？指名朗讀。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水。配樂朗讀第三節(jié)詩。來，帶著你現(xiàn)在的體會(huì)再讀這首詩。（2）老師送詩我們的班級(jí)就是一個(gè)集體，我們身邊的每一位同學(xué)都是你的好伙伴，對嗎？今天老師就要把這首詩送給你們。明月幾時(shí)有，把酒問青天。起筆突兀高遠(yuǎn)，是對人生宇宙這里的深沉思考。光有智商是靠不住的。對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個(gè)世界。所以我們必需有不怕跌的精神?？粗鴿h字、讀著漢字，似乎眼前就出現(xiàn)了這漢字的意思。而《朋友》一文中想必作者應(yīng)該擁有著一顆為他人著想的心。這本書分為十五個(gè)部分，其中我最喜歡的部分是第三部分的宇宙到底有多大。詩中的比喻充滿童趣，生動(dòng)自然?？墒俏覀儾荒芤?yàn)檎酒饋磉€可能跌倒就不敢站起來了。當(dāng)他聚精會(huì)神，他便融入對象，吸取對象，成為對象。我們要多看書，才會(huì)有好成績。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。全詞貫串著理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達(dá)的情懷收束，給人以鼓勵(lì)和啟迪，人情味十足，感染力極強(qiáng)，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！徐冬梅說過：“享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。朗朗書聲，朗朗乾坤。也許學(xué)生對于《飛鳥集》里的詩歌沒有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥集》可以讓學(xué)生親近美文，受到優(yōu)美文字，美好情感的熏陶。這本書分別為上卷和下卷，上卷一共有十六個(gè)單元，每個(gè)單元有五篇；下卷也有公有十六個(gè)單元，每個(gè)單元也有五篇。就讓我來教大家怎樣理解智慧。對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時(shí)候是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個(gè)世界。其實(shí)，根本沒有一個(gè)年齡限定說孩子應(yīng)該幾歲開始閱讀，幾歲可以給他講故事，任何時(shí)候起步都不晚，只要開始給孩子講了，就是一個(gè)美好的開始。其中，我最喜歡《媽媽的心》：媽媽的心，像我的影子，總是跟著我走著。自從我看了上去，就不想離開這本書了。所以，我以后也會(huì)多讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)的書。這本書為了讓大家看進(jìn)去，這書里用了許許多多簡單易懂的語言來給予我們知識(shí)。記得有一次，我生病了，媽媽就像我的影子一樣一步也不離開我。剛開始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數(shù)學(xué)生都能完成，優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。培訓(xùn)完回來做的第一件事就是在網(wǎng)上給女兒買了一堆繪本。你便會(huì)融入對象，吸取對象，成為對象。他讓我知道了：誦讀就是深層閱讀。學(xué)生讀文字，想象詩歌帶給我們的畫面，想象詩歌帶給我們的故事，自然越讀越有滋味。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進(jìn)、體驗(yàn)的過程中得到提升。其中我最喜歡的就是林煥彰些的《媽媽的心》寫出了媽媽的心，媽媽的愛無處不在，這首詩用“媽媽的心像我的影子”緊緊的跟著我，關(guān)照我，把媽媽對我的關(guān)愛寫了出來。起筆突兀高遠(yuǎn)，是對人生宇宙這里的深沉思考。明月幾時(shí)有，把酒問青天。這樣的誦讀，是對兒童的呵護(hù)，也是對生命的尊重。水滴石穿，繩鋸木斷，天長地久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。所以我們中國人必需有不怕跌的精神，這樣我們中國才不會(huì)被世界所淘汰，才會(huì)越來越強(qiáng)盛不衰。要是和地球比起來，呦，不過是燒餅上的小芝麻。小草小花、小貓小狗，它們聽了你的心事后不會(huì)去“泄密”，也不會(huì)悲傷?，槵槙?，朗朗乾坤，要與漢字融入到一起，這樣才能讀進(jìn)去。我們應(yīng)該不怕跌——不怕失敗，不怕犯錯(cuò)，勇敢地站起來，在哪里跌倒就在哪里站起來，永遠(yuǎn)向前?！度沼兴b》讀后感三跌倒了，再爬起來。就這樣興趣盎然的一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。全詞貫串著理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達(dá)的情懷收束，給人以鼓勵(lì)和啟迪，人情味十足，感染力極強(qiáng)，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！徐冬梅說過：“享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。第三篇：《日有所誦》讀后感《日有所誦》是親近母語研究院基于兒童誦讀課程的內(nèi)容建設(shè)，為兒童精心編選的誦讀教材，是親近母語總課題組歷經(jīng)十年研究，五年編寫，四次修訂的傾心之作。我想我們每個(gè)人都有自己的朋友，誰先來說一說你對朋友的理解？（什么是朋友，朋友之間應(yīng)該怎么樣？）接下來讓我們一起走進(jìn)錢萬成的詩歌《朋友》。（D）自由讀，分角色讀，指名讀，評價(jià)。（B）讀第二節(jié)詩，你會(huì)想到些什么呢? ，你想對了，太陽確實(shí)給咱們帶禮物來啦!快輕輕地讀讀第二節(jié)詩，看你能找到什么禮物。教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入 出示一個(gè)太陽（欣賞）引言：同學(xué)們知道太陽作用嗎？是阿太陽使草木生長，使萬物繁衍。根據(jù)老師的提示，創(chuàng)編詩歌。分男女生讀，然后全班齊讀。詞中議論了哪些人？“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？指導(dǎo)朗讀最后一句：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正音：分（f232。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。八、讀《飛鳥集精選》，感受詩中對愛、對童年本真的歌唱，它仿佛美麗的天籟，凈化人們疲憊的心靈，呼喚人們共同回歸愛與童心。四、細(xì)讀《憶江南》理解詞意《憶江南》的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？自學(xué)、對照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。五、讀古詩《瀑布》、《詠風(fēng)》：感受詩人寫景之傳神。六月（）細(xì)又長。十月蘿卜上秤稱。說說你最喜歡哪一句？為什么？讀讀自己喜歡的句子?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。上帝是上帝，自己是自己。《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。男女生分讀、齊讀，分排、分列朗讀。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新詩《秋葉飄飄》。出示詩、欣賞詩這是一首寫的非常優(yōu)美、活潑的小詩，請聽老師朗誦一遍誦讀師：大家想不想試著讀一讀？學(xué)生自由練讀→同桌互讀→指名朗讀，學(xué)生評議同學(xué)帶感受去讀（1）師：同學(xué)們，從這首詩中，你讀中你感受到了什么？（調(diào)皮、貪玩的孩子們）（2）這些孩子們都躲在了什么地方？嘗試用朗讀表現(xiàn)出孩子們的活潑、可愛。老師總結(jié)邊塞詩的特點(diǎn)?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。3．朗讀《林中月夜》，感受林子里的夜晚是如此寧靜美麗。（4）比讀：小組讀、分男女生讀等?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。第二課時(shí)一、讀《飛鳥集》二、初讀《飛鳥集》：； ；，比賽誰背得更多（獎(jiǎng)勵(lì)）。３、說說你從詩中看到了哪些景物？想象到了一個(gè)怎樣的畫面？ ４、教師簡析：作者并沒有工細(xì)地刻鏤華子崗的景物，而是著重從聽覺、視覺、觸覺幾方面去攝取最能表現(xiàn)自己情趣的景象，把感情融入到景色之中，筆墨疏淡，蘊(yùn)含豐富，具有一種“含不盡之意于言外”的神韻。品析：A．這是一首五言絕句，景物中含有一種（生動(dòng)活潑）的感情色彩。指名讀，每讀一節(jié)，討論：詩中分別寫了詩人在什么時(shí)候，對誰的思念？:思鄉(xiāng)是什么？是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的人對親人的那份牽掛，是游子對故鄉(xiāng)的那份思念之情，更是海內(nèi)外赤子對祖國的那份摯愛。此處當(dāng)解作“請”。原籍南陽（今屬河南），遷居江陵（今屬湖北）?！└?duì)栐谝粋€(gè)人感到自己是別人注意的中心時(shí),他的頭腦會(huì)很像樣的膨脹起來,忘乎所以,妄自