【正文】 在書里每讀一個(gè)小故事，再回想一下知識(shí)的語言，就會(huì)像喝一杯咖啡一樣，每喝一口時(shí)，就會(huì)不由自主的回味一下，再喝一口就是會(huì)回味無窮。這里面，也有很多小故事。日有所誦讀后感10《日有所誦》是兒童研究中心編寫的。從那天開始她睡醒的第一件事就是找書，平時(shí)也零零散散的給孩子買過書，也都是一些認(rèn)識(shí)水果名稱的書，看過之后她就沒有興趣再去翻，現(xiàn)在她最喜歡看的一本書就是《我爸爸》，睡覺前讀，醒了讀。同時(shí)，也告訴了老師和父母：誦讀一定要是“有我的誦讀”。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是空氣和靜氣。享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走近自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我。三年級(jí)《日有所誦》內(nèi)容為泰戈?duì)枴讹w鳥集》選、兒童詩、唐詩，附錄為《老子》選。兒童詩成人之父，兒童詩世界上的希望。表面是寫仙凡之念，實(shí)質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。對(duì)于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的母語的營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個(gè)溫馨、實(shí)在的成長環(huán)境，既是強(qiáng)健兒童的骨髓，也是豐滿他們的血肉。什么叫智慧，就是對(duì)應(yīng)當(dāng)做和必須做的事情專心致志。在《日有所誦》這本書中，《跌倒》這篇故事讓我有太多的感想。要是和宇宙比起來，嘿，不過是沙漠里的一粒沙。所以，我們也要與大自然做朋友。你已經(jīng)到達(dá)忘我的境界時(shí)，神態(tài)運(yùn)作都會(huì)發(fā)生變化。在《日有所誦》里，我們徜徉著，陶醉著，投進(jìn)中**親的特有的帶著靈性的漢字里遨游。如果我們中華民族沒有這種精神，我們中國還怎樣毅立于世界民族之林。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。但愿人長久，千里共嬋娟。我堅(jiān)持每天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。（2）師生對(duì)讀（誰愿意和老師一起讀這首詩，這樣吧！我們一人一段輪著讀，第一段老師先讀）（3）再指名對(duì)讀（還有誰想讀，請(qǐng)你請(qǐng)一位朋友和你一起讀）（4）男女生對(duì)讀（接下來我們這樣讀）在這首詩里告訴我們朋友間的關(guān)系不應(yīng)該像影子朋友和鞋子朋友那樣，而應(yīng)該像小馬朋友、小樹朋友、鏡子朋友和星星朋友那樣真誠和坦蕩。因而作者寫這首詩意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。學(xué)生朗誦。太陽正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!我們跟隨作者一起感受陽光的溫暖。二、熟讀全詩請(qǐng)大家先自由讀讀這首詩。（1）小朋友們，路上的小花美嗎？你從哪兒看出來？（2）小花遇到石頭怎樣的冷漠？心里會(huì)怎么想？如果你就是小花，會(huì)說些什么？（3）小朋友們，你喜歡路邊的小花嗎？為什么？（4）誰來說說小花就像我們身邊的哪些同學(xué)？誦讀全詩，整體回顧。２、師結(jié)合詩句講解蘊(yùn)含的哲理。o）數(shù)（shǔ）汗（h225。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情及對(duì)毛澤東的敬佩之情。理解全首詞的意思?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。八月西紅柿（）。十二月蒜苗人人稱。（變換多種形式朗讀）三、升華主題，仿寫詩歌 小提示：春季（三、四、五月）:辣椒、青椒、洋蔥、豌豆、萵苣、韭菜。教學(xué)過程：一、談話我們每天都可以吃到可口的飯菜，那你們都喜歡吃什么菜呢？（生說）小朋友們說得真好，那你們知道這些蔬菜都是什么時(shí)候長的嗎？今天就來學(xué)習(xí)一首蔬菜的詩歌《一年里的蔬菜》：二、導(dǎo)入新詩的學(xué)習(xí)一年里的蔬菜一月菠菜才發(fā)青。交流感悟：要相信自己，要靠自己的努力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語：去拼搏才能勝利，總是在鼓舞自己，要成功就得努力，熱血在賽場沸騰，巨人在東方升起，相信自己，這是零點(diǎn)樂隊(duì)唱的一首歌《相信自己》，播放歌曲。如果這首詩稍微改動(dòng)一下，就可以變成自己的詩了。秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那飛翔的小鳥。（同桌互說——指名交流）加入自編小詩，男女生合作朗讀。有感情地齊讀兩首邊塞詩。教學(xué)過程：一、品讀《磨刀石》自讀詩歌：找出詩中的比喻，說說自己的體會(huì)。聽著聽著，你聽到了什么？你是怎么聽到這些聲音的？再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達(dá)出來。四、遷移拓展。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：和煦的陽關(guān)灑滿了教室，新的一天又來到了，同學(xué)們，露出你們燦爛的笑容，讓我們一起用美妙、動(dòng)聽的聲音一起來晨誦好嗎？二、學(xué)習(xí)新詩《撈月網(wǎng)》?！鄯鋸幕ㄖ朽垭x開時(shí)營營地道謝，浮夸的蝴蝶卻是相信花是應(yīng)該向他道謝的。所謂“入禪”，也是指自然，有天趣，有神韻。Ｃ．小詩運(yùn)用（夸張）修辭手法，寫出了人對(duì)蒼臺(tái)的（幽靜）和蒼臺(tái)對(duì)人的（欣喜）４．有感情地讀詩。課外繼續(xù)搜集古今中外思鄉(xiāng)的詩歌和名句，做成手抄報(bào)，過一段時(shí)間我們在班級(jí)做個(gè)展覽，并比一比誰做得好。詩意：渭水啊，你日夜向東奔流，什么時(shí)候才能到京城長安呢？請(qǐng)你帶上我這兩行思鄉(xiāng)之淚，隨著你的浩浩清流，一起流向秦川，流向我那可愛的故園吧！學(xué)生交流，深化感情。曾兩度出塞，遠(yuǎn)至輪臺(tái)（現(xiàn)新疆烏魯木齊市東北米泉縣）,后回京城做官，官至嘉州刺史。談話引入，激發(fā)感情。全班分男女讀。衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間同漫畫家?guī)炜死啄峥速惡献鲃?chuàng)作宣傳詩畫。沃羅涅什人。用“發(fā)”、“開”、“落”等動(dòng)詞寫花開花落，很自然，山林的幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。它的花苞打在每一根枝條的最末端上，形如毛筆，所以用“木末”二字是很準(zhǔn)確的。《斑馬》，感受詩中的童趣教學(xué)過程：第一課時(shí)讀詩歌《辛夷塢》木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。三年級(jí)下冊《日有所誦》第三單元教案教學(xué)目標(biāo)：《瓢蟲賣大頭針》，感受動(dòng)物之間的樂趣 《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。故事的講述讓詩意易于理解。當(dāng)它是一粒種子的時(shí)候，可能會(huì)被鳥兒吃 掉，可能會(huì)被風(fēng)吹到水溝里泡得發(fā)霉壞掉，可能被小朋友一腳踩破皮兒……但是還好，這些事情都沒有發(fā)生。給后人留下了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯詩句。二、朗讀課文教師范讀男女對(duì)讀《飛鳥集》教師帶讀《易水歌》第二課時(shí)一、教師解釋《易水歌》易水歌風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€(gè)富有的貴族家庭。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》你們瞧??三．讀童謠，唱童謠1．原來童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開手邊的童謠書，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會(huì)兒還可以上來讀給大家聽。魚兒怎樣游？ 蟲兒怎樣爬？擺擺尾巴搖搖頭。讀一讀，看誰先猜出來？ 猜出來了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？這是一首謎語童謠，你會(huì)讀了嗎？（指名讀）齊讀。誰來讀一讀？（指名讀）讀得不錯(cuò)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)課件 2．學(xué)生：一本童謠書 教學(xué)時(shí)間：30分鐘 教學(xué)過程： 一．走進(jìn)童謠1．小朋友們，在上課之前，我們先來欣賞一首歌曲： 課間播放：《春天在哪里》聽出來了嗎？歌里唱得是什么呀？（春天）2．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，瞧，鳥兒們在枝頭歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭先恐后地裝扮著大地媽媽，滿樹盛開的花兒散發(fā)出迷人的芬芳??這一切都向我們預(yù)示著春天來了。爬上樹，掏蜂窩，饞得口水流一地。前腿蹦蹦后腿跳。出了門口向東走，碰見一條人咬狗。 （約627—約684)字觀光，婺州義烏人（今中國浙江義烏）人。刺客列傳》里：當(dāng) 年燕太子丹在易水河邊送別荊軻去刺秦王，太子丹和賓客以及荊軻的幾個(gè)朋友，全體穿戴起白衣白帽，一同相送。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、《林中月夜》：只試讀一遍，感受其中的靜謐、安然。討論：你喜歡用聲響回答暴風(fēng)雨的樹葉，還是沉默的花兒？第二課時(shí)一、《飛鳥集》精選（二）：讀順即可。注意“兮”字長音。六、讀古詩，讀出詩的韻律（二/三停頓）七、回憶學(xué)過的王維的詩?！澳灸┸饺鼗ǎ街邪l(fā)紅萼。這山中的紅萼，點(diǎn)綴著寂寞的澗戶，隨著時(shí)間的推移，最后紛紛揚(yáng)揚(yáng)地向人間灑下片片落英，了結(jié)了它一年的花期。奇特的斑馬還能讓你想到什么呢？用快樂的心情一起讀讀這首充滿奇妙想象的詩歌。1920年組織和領(lǐng)導(dǎo)“兒童城”及其附設(shè)兒童劇院的工作。感受思鄉(xiāng)之情 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、在音樂《蝸牛與黃鸝》中開始上課，讀詩歌《蝸?！泛⒆觽冏约鹤x，自己感悟，把自己的想法先和周圍孩子說說，再全班交流。（2）太陽穿一件樸素的光衣,白云卻披了燦爛的裙裾。憑④添兩行淚，寄向故園⑤流作者簡介:岑參（約715～770），唐代詩人。④憑：任憑。 《鄉(xiāng)愁》。指名讀，正音：慵（yong）,齊讀。２、自讀古詩，根據(jù)注釋理解詩意。五、作業(yè)：課外搜集兩人的詩作，交流。三年級(jí)下冊《日有所誦》第七單元教案教學(xué)目標(biāo)：。（3）指導(dǎo)個(gè)別讀，要求讀出你自己的特點(diǎn)?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。三年級(jí)下冊《日有所誦》第九單元教案教學(xué)目標(biāo)：。讀《行軍九日思長安故園》，結(jié)合注釋理解詩意：詩歌的背景是怎樣的呢？詩中流露出一種怎樣的情感？讀《從軍行》，體會(huì)詩中“驚”字的傳神：細(xì)膩地表達(dá)了將士們身照漢月，耳聽胡風(fēng)的特殊感受，為下面思?xì)w不得做好了鋪墊。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平日都做哪些游戲呀？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩《藏好了嗎》。3．朗讀《秋葉飄飄》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，感悟詩中的意境。你們喜歡秋天嗎？你們喜歡這首詩嗎？讓我們分角色合作誦讀這首詩吧。三年級(jí)下冊《日有所誦》第十二單元教案教學(xué)目標(biāo)：。仁慈的上帝，從不給予。三年級(jí)下冊《日有所誦》第十三單元教案教學(xué)目標(biāo)：。六月葫蘆彎似弓。九月柿子紅似火。五月（）去皮吃。四、讀《飛鳥集精選》，感悟詩中哲理，教育學(xué)生要擁有太陽般寬廣溫厚的胸懷。三、自讀詞，提出疑問。七、讀童詩《進(jìn)城怎么走法》：生自由讀，個(gè)別讀，指導(dǎo)，評(píng)，齊讀。雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。二、整體感知初讀：請(qǐng)自由的讀一讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。四、研讀全詞學(xué)習(xí)上闋指名學(xué)生朗讀，提問，上闋寫了哪些景物？有何特點(diǎn)？（飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原）你仿佛看到了哪些景物？用怎樣的語氣把它讀出來？學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問：祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。同桌互讀互聽，老師相信你能把這首詩流利地讀下來的！指名讀，隨機(jī)糾正。三年級(jí)下冊《日有所誦》第