【正文】 已經(jīng)照在了窗子上，此時響起配樂朗讀第一節(jié)詩。二、新課1．出示《太陽的話》一詩 2．誦讀（１）初讀、感知詩歌（學(xué)生自由讀）《太陽的話》打開你們的窗子吧！打開你們的板門吧！讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去！進(jìn)到你們的小屋里。齊讀三、總結(jié)三年級下冊《日有所誦》第十八單元教案《太陽的話》教學(xué)目標(biāo)：能夠有感情的朗誦詩歌《太陽的話》能夠感受陽光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。生自由朗讀能讀下來的舉手，請放聲朗讀一遍。三年級下冊《日有所誦》第十七單元教案《如果我是一片雪花》教學(xué)目標(biāo)：熟讀詩歌《如果我是一片雪花》。四、總結(jié)延伸齊讀詩歌小朋友們，我們可能會在學(xué)習(xí)上、生活中遇到麻煩和挫折，但要像小花一樣勇敢地面對，相信所有的難題都會迎仞而解。同桌互讀互聽，老師相信你能把這首詩流利地讀下來的！指名讀，隨機(jī)糾正。三年級下冊《日有所誦》第十六單元教案教學(xué)目標(biāo)：。四、研讀全詞學(xué)習(xí)上闋指名學(xué)生朗讀，提問，上闋寫了哪些景物？有何特點(diǎn)？（飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原）你仿佛看到了哪些景物？用怎樣的語氣把它讀出來？學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問：祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。n）解詞：惟余競折腰紅裝素裹風(fēng)騷范讀全詞，學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達(dá)的感情。二、整體感知初讀：請自由的讀一讀，讀準(zhǔn)每個字音。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。七、讀童詩《進(jìn)城怎么走法》：生自由讀，個別讀，指導(dǎo)，評，齊讀。如詩如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的那樣。三、自讀詞，提出疑問。3．朗讀《進(jìn)城怎么走法》，感受童詩中簡單、平實(shí)的美和情趣。四、讀《飛鳥集精選》，感悟詩中哲理，教育學(xué)生要擁有太陽般寬廣溫厚的胸懷。九月（）水里藏。五月（）去皮吃。冬季（十二、一、二）：卷心菜、白菜、洋蔥、胡蘿卜、蘿卜、芹菜、菠菜、球菜仿寫的格式：一月（）像個球。九月柿子紅似火。夏季（六、七、八月）：絲瓜、苦瓜、冬瓜、菜豆、茭白、洋蔥、黃瓜、南瓜、空心菜、西紅柿、卷心菜、茄子。六月葫蘆彎似弓。二月栽的羊角蔥。三年級下冊《日有所誦》第十三單元教案教學(xué)目標(biāo)：。再讀體會。仁慈的上帝，從不給予。今天我們就一起來學(xué)習(xí)汪國真的一首詩《相信自己》。三年級下冊《日有所誦》第十二單元教案教學(xué)目標(biāo)：。出示這樣一小節(jié)詩：秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿。你們喜歡秋天嗎？你們喜歡這首詩嗎？讓我們分角色合作誦讀這首詩吧。秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那豐收的喜報。3．朗讀《秋葉飄飄》，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，感悟詩中的意境。四、讀《飛鳥集精選》，感受泰戈?duì)柟P下的“詩歌的美”。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們平日都做哪些游戲呀？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首小詩《藏好了嗎》。三年級下冊《日有所誦》第十單元教案教學(xué)目標(biāo)：。讀《行軍九日思長安故園》，結(jié)合注釋理解詩意：詩歌的背景是怎樣的呢？詩中流露出一種怎樣的情感？讀《從軍行》，體會詩中“驚”字的傳神：細(xì)膩地表達(dá)了將士們身照漢月，耳聽胡風(fēng)的特殊感受，為下面思?xì)w不得做好了鋪墊。和同桌一起用自己喜歡的方式讀詩歌。三年級下冊《日有所誦》第九單元教案教學(xué)目標(biāo)：。自由讀，同桌互讀。《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。（1）想朋友們，你能模仿著寫一寫嗎？（2）交流朗讀。（3）指導(dǎo)個別讀，要求讀出你自己的特點(diǎn)。三、認(rèn)讀并整體感悟：（1）同學(xué)們自己讀這首詩。三年級下冊《日有所誦》第七單元教案教學(xué)目標(biāo)：。真摯誠懇的人，對一切都懷著感恩的心，驕傲自大的人，以為一切都是理所當(dāng)然。五、作業(yè)：課外搜集兩人的詩作，交流。這首《華子崗》正代表了輞川絕句的共同風(fēng)格。２、自讀古詩，根據(jù)注釋理解詩意。二、讀《華子岡》 １、作者簡介：裴迪是盛唐山水田園派詩人之一，是王維最好的朋友。指名讀，正音：慵（yong）,齊讀。三年級下冊《日有所誦》第六單元教案教學(xué)目標(biāo)：。 《鄉(xiāng)愁》。提問：同學(xué)們，在你學(xué)過的古詩中，還有哪些是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩？ 學(xué)生匯報交流。④憑：任憑。作品有《岑嘉州集》。憑④添兩行淚，寄向故園⑤流作者簡介:岑參（約715～770），唐代詩人。談話：今天我們來學(xué)習(xí)一組表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩歌，看看詩人是怎樣在詩歌中表達(dá)自己思鄉(xiāng)之情的。（2）太陽穿一件樸素的光衣,白云卻披了燦爛的裙裾。二、想象動物的愿望除了蝸牛，你認(rèn)為還有哪些小動物很弱?。浚ㄎ浵?、蚯蚓、壁虎??）為什么你這么認(rèn)為？他們會遇到哪些困難？假如他們能說話，他們會說出自己什么樣的愿望？三、初讀《飛鳥集》： ； ；，比賽誰背得更多（獎勵）。感受思鄉(xiāng)之情 教學(xué)過程：第一課時一、在音樂《蝸牛與黃鸝》中開始上課，讀詩歌《蝸?！泛⒆觽冏约鹤x，自己感悟，把自己的想法先和周圍孩子說說，再全班交流。曾獲1941941941951斯大林獎金。1920年組織和領(lǐng)導(dǎo)“兒童城”及其附設(shè)兒童劇院的工作。生于工匠家庭。奇特的斑馬還能讓你想到什么呢？用快樂的心情一起讀讀這首充滿奇妙想象的詩歌?；ㄗ蚤_自落，詩人的寂寞之意與淡泊之情寓于詩中。這山中的紅萼，點(diǎn)綴著寂寞的澗戶，隨著時間的推移，最后紛紛揚(yáng)揚(yáng)地向人間灑下片片落英，了結(jié)了它一年的花期。“芙蓉花”，即指辛夷，辛夷含苞待放時，很象荷花箭，花瓣和顏色也近似荷花。“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。六、讀古詩，讀出詩的韻律（二/三停頓）七、回憶學(xué)過的王維的詩。感受田園情趣 教學(xué)過程：第一課時：《瓢蟲賣大頭針》一、談話今天又兩只瓢蟲和一只刺猬他們發(fā)生一個有趣的故事，我們一起來把這詩讀一讀。注意“兮”字長音。范讀后學(xué)生初讀，糾正字音。討論：你喜歡用聲響回答暴風(fēng)雨的樹葉，還是沉默的花兒？第二課時一、《飛鳥集》精選（二）：讀順即可。當(dāng)它是小樹的時候，可能被風(fēng)兒吹折，可能被蟲子咬傷，可能被冰雪冰壞，可能被雷電擊倒。教學(xué)過程：第一課時一、《林中月夜》：只試讀一遍，感受其中的靜謐、安然。二、男女賽讀《易水歌》三、背誦《易水歌》《易水送別》四、拓展作品賈尼?羅大里《假話國歷險記》講述的是一個海盜當(dāng)上了一個國家的國王，因?yàn)橄雍１I的名聲難聽，就想出了個辦法，把字典全部改過：海盜變成了圣人，圣人變成了海盜；面包叫墨水，墨水叫面包；早晨起床說“晚安”，睡前道“你早”??這個國家只準(zhǔn)講假話，講真話要坐牢，老百姓給弄得暈頭轉(zhuǎn)向，于是發(fā)生了各種奇怪的事情。刺客列傳》里：當(dāng) 年燕太子丹在易水河邊送別荊軻去刺秦王，太子丹和賓客以及荊軻的幾個朋友，全體穿戴起白衣白帽，一同相送。探虎穴兮，入蛟宮，仰天呼氣兮，成白虹。（約627—約684)字觀光，婺州義烏人（今中國浙江義烏）人。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。 誰愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報）2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來也很動聽呢，最后，就讓咱們亮開嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂的童謠陪伴你們度過快樂的每一天！生唱童謠：《我和小樹來比賽》 邊唱童謠邊下課教后記：小童謠 大閱讀本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解童謠，喜愛童謠，產(chǎn)生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀童謠的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對于讀課外書籍由“要我讀書”變成“我要讀書”。出了門口向東走，碰見一條人咬狗。六條腿兒慢慢爬。前腿蹦蹦后腿跳。c)這里還有一首童謠。爬上樹，掏蜂窩，饞得口水流一地?？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個字，十分短小。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)課件 2．學(xué)生：一本童謠書 教學(xué)時間：30分鐘 教學(xué)過程： 一．走進(jìn)童謠1．小朋友們，在上課之前，我們先來欣賞一首歌曲： 課間播放：《春天在哪里》聽出來了嗎？歌里唱得是什么呀？（春天）2．是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，瞧，鳥兒們在枝頭歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動，小花小草爭先恐后地裝扮著大地媽媽，滿樹盛開的花兒散發(fā)出迷人的芬芳??這一切都向我們預(yù)示著春天來了。2．通過學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。誰來讀一讀？（指名讀）讀得不錯。2．學(xué)童謠 a)課件出示小猴圖片 瞧，誰來啦？小猴這是怎么啦？趕緊讀讀這首童謠吧!（生自由讀）課件出示童謠：小猴子，真淘氣，看見蜜蜂想吃蜜。讀一讀，看誰先猜出來？ 猜出來了嗎？（向日葵）你是怎么知道的？這是一首謎語童謠，你會讀了嗎？（指名讀）齊讀。鳥兒怎樣飛？ 兔兒怎樣跳？ 拍拍翅膀向前飛。魚兒怎樣游？ 蟲兒怎樣爬？擺擺尾巴搖搖頭。課件出示童謠： 顛倒歌 吃牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。知道了嗎？b）這首童謠也很有意思《板凳綁扁擔(dān)》 這是一首什么童謠？（繞口令）c）還有些童謠我們可以一邊做游戲一邊唱呢！《找朋友》你們瞧??三．讀童謠，唱童謠1．原來童謠的內(nèi)容這么有趣這么豐富，小朋友，你們喜歡童謠嗎？那就打開手邊的童謠書，選擇一首你喜歡的童謠和四人小組的小伙伴讀一讀，待會兒還可以上來讀給大家聽。主要作品有長篇童話《洋蔥頭歷險記》、《假話國歷險記》，童話集《21加1個童話》、《藍(lán)箭》、《電話里的故事》、《有3個結(jié)尾的童話》等，兒童小說《3個小流浪兒》，兒童詩《童謠兒集歌》、《天上和地上的童謠》等，其中《洋蔥頭歷險記》、《吹牛男爵歷險記》等已經(jīng)被譯成各種文字在全世界兒童中廣為流傳，在地球的各個角落陪伴全世界的兒童成長。泰戈?duì)柍錾谟《燃訝柛鞔鹨粋€富有的貴族家庭。衛(wèi)人稱之為“慶卿”，后游歷到燕國，被當(dāng)?shù)胤Q為“荊卿”（或荊叔）。二、朗讀課文教師范讀男女對讀《飛鳥集》教師帶讀《易水歌》第二課時一、教師解釋《易水歌》易水歌風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還。風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”這是出自《史記給后人留下了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯詩句。讀《垓下歌》與《大風(fēng)歌》，了解歷史人物及故事。當(dāng)它是一粒種子的時候，可能會被鳥兒吃 掉，可能會被風(fēng)吹到水溝里泡得發(fā)霉壞掉，可能被小朋友一腳踩破皮兒……但是還好，這些事情都沒有發(fā)生?！弊x兩遍。故事