【正文】 的講述讓詩意易于理解。誦讀。三年級(jí)下冊(cè)《日有所誦》第三單元教案教學(xué)目標(biāo)：《瓢蟲賣大頭針》，感受動(dòng)物之間的樂趣 《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。五、說說自己想象到的畫面?！栋唏R》，感受詩中的童趣教學(xué)過程：第一課時(shí)讀詩歌《辛夷塢》木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。作者很善于從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，不僅以細(xì)致的筆墨寫出景物的鮮明形象，而且往往從景物中寫出一種環(huán)境氣氛和精神氣質(zhì)。它的花苞打在每一根枝條的最末端上，形如毛筆，所以用“木末”二字是很準(zhǔn)確的。詩的后兩句寫花的“落”。用“發(fā)”、“開”、“落”等動(dòng)詞寫花開花落，很自然，山林的幽靜氣氛就表現(xiàn)出來了。交流正音：損辱（ru）二、結(jié)合“賞析”說說對(duì)句子的理解詩中把“生命”比作什么？又把“死亡”比作什么？塵土用“花朵”來報(bào)答受到的損辱，你想對(duì)塵土說些什么？花與果實(shí)的對(duì)話，讓你感受到了花和果實(shí)怎樣的關(guān)系？為什么說“一路上，花朵自會(huì)繼續(xù)開放”？三、男女合作讀《飛鳥集》、齊讀《飛鳥集》四、讀《斑馬》自讀《斑馬》，劃出你認(rèn)為有趣的地方。沃羅涅什人。早年的詩作曾受到高爾基的重視。衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間同漫畫家?guī)炜死啄峥速惡献鲃?chuàng)作宣傳詩畫。三年級(jí)下冊(cè)《日有所誦》第五單元教案教學(xué)目標(biāo)：《蝸?！?，感受動(dòng)物世界的奇趣 《飛鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。全班分男女讀。——樹根對(duì)泥土來說就像樹的樹枝，為泥土增添光彩；“枝是空中的根”與“根是地下的枝”作為比較，意思相同，互相映襯。談話引入，激發(fā)感情。西過渭州①見渭水思秦川②（唐）岑參渭水東流去，何時(shí)到雍州③。曾兩度出塞，遠(yuǎn)至輪臺(tái)（現(xiàn)新疆烏魯木齊市東北米泉縣）,后回京城做官，官至嘉州刺史。③雍州：這里京城長安。詩意：渭水啊，你日夜向東奔流，什么時(shí)候才能到京城長安呢？請(qǐng)你帶上我這兩行思鄉(xiāng)之淚，隨著你的浩浩清流，一起流向秦川，流向我那可愛的故園吧！學(xué)生交流，深化感情。學(xué)生欣賞。課外繼續(xù)搜集古今中外思鄉(xiāng)的詩歌和名句，做成手抄報(bào)，過一段時(shí)間我們?cè)诎嗉?jí)做個(gè)展覽，并比一比誰做得好。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、品讀《書事》自讀古詩，根據(jù)注釋理解詩意。Ｃ．小詩運(yùn)用（夸張）修辭手法，寫出了人對(duì)蒼臺(tái)的（幽靜）和蒼臺(tái)對(duì)人的（欣喜）４．有感情地讀詩?！度A子崗》即是其中之一。所謂“入禪”，也是指自然，有天趣，有神韻。四、教師講述王維和裴迪的友情?！鄯鋸幕ㄖ朽垭x開時(shí)營營地道謝，浮夸的蝴蝶卻是相信花是應(yīng)該向他道謝的。齊讀全詩。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：和煦的陽關(guān)灑滿了教室，新的一天又來到了，同學(xué)們，露出你們燦爛的笑容，讓我們一起用美妙、動(dòng)聽的聲音一起來晨誦好嗎？二、學(xué)習(xí)新詩《撈月網(wǎng)》。要求：正確、流利。四、遷移拓展。三年級(jí)下冊(cè)《日有所誦》第八單元教案教學(xué)目標(biāo)：。聽著聽著，你聽到了什么？你是怎么聽到這些聲音的？再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過朗讀表達(dá)出來。但《玉階怨》較《賦得自君之出矣》更含蓄。教學(xué)過程：一、品讀《磨刀石》自讀詩歌：找出詩中的比喻，說說自己的體會(huì)。四、讀古詩。有感情地齊讀兩首邊塞詩。一、學(xué)習(xí)童詩《藏好了嗎》。（同桌互說——指名交流）加入自編小詩，男女生合作朗讀?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。秋葉飄飄，秋葉飄飄，像什么?像那飛翔的小鳥。讀了這首詩，你有什么感受呢？你想說點(diǎn)什么呢？ 根據(jù)你對(duì)這首詩的理解，給大家誦讀一下好嗎? 指名朗讀，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)。如果這首詩稍微改動(dòng)一下，就可以變成自己的詩了。四、讀古詩《送朱大入秦》、《答陸澧》，體會(huì)詩中的友情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語：去拼搏才能勝利，總是在鼓舞自己，要成功就得努力，熱血在賽場沸騰，巨人在東方升起，相信自己，這是零點(diǎn)樂隊(duì)唱的一首歌《相信自己》，播放歌曲。全能的上帝，沒有奇跡。交流感悟：要相信自己，要靠自己的努力。四、讀古詩《碧澗驛曉思》、《汾上驚秋》，感受寓情于景的詩韻。教學(xué)過程：一、談話我們每天都可以吃到可口的飯菜，那你們都喜歡吃什么菜呢？（生說）小朋友們說得真好，那你們知道這些蔬菜都是什么時(shí)候長的嗎？今天就來學(xué)習(xí)一首蔬菜的詩歌《一年里的蔬菜》：二、導(dǎo)入新詩的學(xué)習(xí)一年里的蔬菜一月菠菜才發(fā)青。五月黃瓜大街賣。（變換多種形式朗讀）三、升華主題，仿寫詩歌 小提示：春季（三、四、五月）:辣椒、青椒、洋蔥、豌豆、萵苣、韭菜。八月蓁椒滿樹紅。十二月蒜苗人人稱。四月豌豆像（）。八月西紅柿（）。十二月（）?！讹w鳥集》，感悟詩中蘊(yùn)含的哲理。誰能找到詩與詞的區(qū)別？教師介紹詞。理解全首詞的意思。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！五、總結(jié)升華讀《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情六、欣賞《憶江南》歌曲，學(xué)生跟著打拍子。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情及對(duì)毛澤東的敬佩之情。雪》《沁園春須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。o）數(shù)（shǔ）汗（h225。學(xué)生討論：上下兩闋分別寫什么？師總結(jié)：上闋寫景，下闋議論、抒情。２、師結(jié)合詩句講解蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新詩出示小詩《小花的信念》在山石組成的路上 浮起一片小花 她們用金黃的微笑 來回報(bào)石頭的冷遇 她們相信 最后，石頭也會(huì)發(fā)芽 也會(huì)粗糙地微笑 在陽光和樹影間 露出善良的牙自由朗讀這首詩歌。（1）小朋友們，路上的小花美嗎？你從哪兒看出來？（2）小花遇到石頭怎樣的冷漠？心里會(huì)怎么想？如果你就是小花，會(huì)說些什么？（3）小朋友們，你喜歡路邊的小花嗎？為什么？（4）誰來說說小花就像我們身邊的哪些同學(xué)？誦讀全詩，整體回顧。六、讀古詩《題竹林寺》和《洛中訪袁拾遺不遇》，讀出詩中對(duì)朋友的懷念和牽掛，讀出詩中流露的傷感情緒。二、熟讀全詩請(qǐng)大家先自由讀讀這首詩。男女生分讀。太陽正在敲響你的門窗，你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來，還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!我們跟隨作者一起感受陽光的溫暖。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子 讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。學(xué)生朗誦。老師與學(xué)生一起讀。因而作者寫這首詩意在喚起我們珍視生命，追求光明，熱愛生活，形成積極向上的樂觀精神。（2）、能讓學(xué)生正確、流利地、有感情地朗讀詩歌。（2）師生對(duì)讀（誰愿意和老師一起讀這首詩，這樣吧！我們一人一段輪著讀，第一段老師先讀）（3）再指名對(duì)讀（還有誰想讀，請(qǐng)你請(qǐng)一位朋友和你一起讀）（4）男女生對(duì)讀（接下來我們這樣讀）在這首詩里告訴我們朋友間的關(guān)系不應(yīng)該像影子朋友和鞋子朋友那樣，而應(yīng)該像小馬朋友、小樹朋友、鏡子朋友和星星朋友那樣真誠和坦蕩。讓我們齊聲誦讀這首詩，老師把它送給班里的每一位同學(xué)，相信此時(shí)我們的班級(jí)更像一個(gè)暖和的大家庭，我們更像是兄弟姐妹。我堅(jiān)持每天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。但愿人長久，千里共嬋娟。表面是寫仙凡之念，實(shí)質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會(huì)神的能力。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。既是給他們打造堅(jiān)固的船體，也是為他們揚(yáng)起漂亮的風(fēng)帆。如果我們中華民族沒有這種精神，我們中國還怎樣毅立于世界民族之林?！兜埂愤@篇文章主要是鼓勵(lì)我們身邊的朋友：如果你跌倒了，你就應(yīng)該用最美麗的姿勢站起來！風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；太陽，跌倒了，才有了靜謐的夜晚！走路時(shí)，跌倒是常有的事情，站起來，又跌倒，雖不多見，也不足為奇。在《日有所誦》里，我們徜徉著，陶醉著，投進(jìn)中**親的特有的帶著靈性的漢字里遨游。當(dāng)然，要學(xué)會(huì)誦讀它們。你已經(jīng)到達(dá)忘我的境界時(shí)，神態(tài)運(yùn)作都會(huì)發(fā)生變化。要知道別人也有心事，如果這樣做，那么別人的心是否也“庫存”不下了？心事就像滾滾長江，也有裝不下的時(shí)候，那么別人像你傾訴心事的時(shí)候，你也應(yīng)該用心傾聽著別人的心事。所以，我們也要與大自然做朋友。如果和高山比起來，唉，就像點(diǎn)點(diǎn)螞蟻房上爬。要是和宇宙比起來，嘿，不過是沙漠里的一粒沙。勝不驕，敗不餒，是中華民族的美德。在《日有所誦》這本書中，《跌倒》這篇故事讓我有太多的感想。日有所誦讀后感4讀了這本書給了我深深的感受，下面我來跟你們介紹這本書的內(nèi)容吧！讀了這本書我知道了誦讀就是深層的閱讀。什么叫智慧，就是對(duì)應(yīng)當(dāng)做和必須做的事情專心致志。誦讀的材料一定要適合兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。對(duì)于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的母語的營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個(gè)溫馨、實(shí)在的成長環(huán)境，既是強(qiáng)健兒童的骨髓，也是豐滿他們的血肉。我堅(jiān)持每天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。但愿人長久，千里共嬋娟。表面是寫仙凡之念，實(shí)質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。讓詩心永駐，使痛心飛揚(yáng)。兒童詩成人之父，兒童詩世界上的希望。日有所誦讀后感7語文能力，即聽說讀寫能力。三年級(jí)《日有所誦》內(nèi)容為泰戈?duì)枴讹w鳥集》選、兒童詩、唐詩，附錄為《老子》選。也許經(jīng)過一段時(shí)間，當(dāng)他們?cè)倩貞浽姼钑r(shí)，又會(huì)有不一樣的情感體驗(yàn)。享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走近自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我。這本書里面還記載著許多名人名言，一些精選的詩歌，論語，和一些名人寫的古詩。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是空氣和靜氣。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會(huì)神的能力。同時(shí)，也告訴了老師和父母：誦讀一定要是“有我的誦讀”。讓老師們和父母一起給我們打造堅(jiān)固的船體，為我們揚(yáng)起漂亮的風(fēng)帆。從那天開始她睡醒的第一件事就是找書，平時(shí)也零零散散的給孩子買過書，也都是一些認(rèn)識(shí)水果名稱的書，看過之后她就沒有興趣再去翻，現(xiàn)在她最喜歡看的一本書就是《我爸爸》，睡覺前讀，醒了讀。”因此，讀書要從娃娃抓起。日有所誦讀后感10《日有所誦》是兒童研究中心編寫的。我在外面游戲的時(shí)候，她就跑出來，有時(shí)，在我面前，有時(shí)，在我背后，有時(shí)，在我左右，總是悄悄地說：小心，小心，不要跌倒哦。這里面，也有很多小故事。大家想不想知道太陽多少歲了？地球多少歲了？月亮和太陽誰的歲數(shù)大？等等。在書里每讀一個(gè)小故事，再回想一下知識(shí)的語言，就會(huì)像喝一杯咖啡一樣，每喝一口時(shí)，就會(huì)不由自主的回味一下，再喝一口就是會(huì)回