【正文】 數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？實踐活動教師帶領(lǐng)學生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵學生自主觀察，積極表達。因為即使在練習的設(shè)計上，我也力求多變和有趣，通過游戲的形式去鞏固。，一個說時刻，另一個撥出來，相互交換。(板書)[運用多媒體動畫課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，來激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學習新知識打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這個信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（一共有多少個小朋友？）師：要求一共有多少個小朋友，我們用什么方法來計算？（加法）（二）學習5+1和1+5師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）這里的5表示什么意思？（原來有5個小朋友）；1表示什么意思？（后來來的一個）；那6呢？（一共有6個小朋友）。師:想一想在你的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些用加法來解決的問題生:結(jié)合教室里的物品進行匯報。小學一年級數(shù)學上冊教案31教學目標通過本課教學,學生能理解加法的含義。教師出示卡片，同學們拍手表示。下面請同學們做認識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)：出示學校新學年開學圖。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你拿出1根小棒認識2（教學方法同上）認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。使學生體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。這是什么地方？你認為它美麗嗎？請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。2．通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。4人小組，1人說，另3人拔。教學難點：明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。仔細觀察：它們有什么共同的地方?小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。］七、結(jié)束全課師：小朋友們學了這么多知識，我們的森林旅行也要結(jié)束了。］五、知識的運用1．師：你能按要求給下面的東西分類嗎?（課件出示書上題目）2．師：在日常生活中，很多地方要用到分類的知識，誰愿意給大家講一講。第二組：我們組分的是飲料，我們把礦泉水放在了一起，可樂放在了一起，橙汁放在了一起。學生肯定能分成四個組。教學過程：一、激趣導入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。(2)12頁1①說圖意。只不過是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。(指導做兩手合起來的手勢)1和1合起來就是1和1加起來，怎么表示呢？就是在1和1中間寫上“＋”(板書加號)，讀作“1加1”。2．較熟練地口算得數(shù)是3的加法，并知道計算的根據(jù)。說一說：生活中什么時候用到幾個，什么時候用到第幾個？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問題暫時放進問題口袋里，留著以后慢慢解決。學生活動：學生填在書上。)師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？學生說說數(shù)的方法。同學說一說你的分法是怎樣的填一填把自己的分法寫在60頁。2.（出示準備課課件）師：2！請看大屏幕，會做的小朋友請舉手。小結(jié):發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，就會算得又對又快。請小朋友先用學具擺一擺，再計算。③右邊7個加3個是10個，10個加5個是15個。那么2可以分成幾和幾，3又可以分成幾和幾呢？請你們用小棒先擺一擺，和同桌說一說，再在書上填一填。教學過程：一、激趣導入。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？學生：2。五、總結(jié)小學一年級數(shù)學上冊教案3教學目標：在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會認、會讀、會寫這5個數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個重點，教師要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。一、說教材“1—5各數(shù)的認識”是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊第三單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。三、說學法《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小認識數(shù)的意義以后，讓學生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差1。（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？摘蘋果（練一練第2題）在游戲中進行計算。最小的數(shù)量是多少??？學生：1。對能按照一定順序說的和使用聯(lián)想方法的學生給予鼓勵。]（2）提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?在小組里說一說。[評析:設(shè)置一個幫助小青椒和小蘑菇的情境，讓學生填出方框里的數(shù)，有利于培養(yǎng)學生助人為樂的美德，同時使學生的認知水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。(電腦出示想想做做第4題)你能很快算出這些題的得數(shù)嗎?學生口答。學生在獲得基本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度等方面都得到了充分的發(fā)展。觀察主題圖,你看到了什么說給同桌聽。教學過程：一、復(fù)習師：我們以前學習了哪些數(shù)字？生：0、5（學生齊數(shù)）。學生活動：6名學生到前面。完成自主練習。(三)德育滲透點1．在講解加法含義中，滲透集合(并集)思想。左手里的1個氣球，右手里的1個氣球，合起來一共是幾個球？(4)講述。學生自己讀兩遍。三、鞏固發(fā)展指導完成教科書12頁做一做。教學重點：學會對物體進行分類的方法。（揭題）今天我們就一起來研究分類的知識。師：你真有經(jīng)濟頭腦。［評析：各組依次參觀的形式新穎，符合一年級兒童好奇心強、好動的心理特征，并且也將各組的分類情況充分展示。［評析：用學生十分喜愛的動物錄像，將學生帶入一個美麗的動物王國，讓學生觀察后小組討論，如何將畫面中的所有東西分類，學生的思維開闊，能按自己不同的標準分類。教學準備：1. 教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片2. 學生方面的準備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆教學過程：一、情境引入1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成很多的星座。通過具體的操作活動，培養(yǎng)學生的操作能力和語言表達能力，使學生體驗數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識。3） 20的認識。因此，在本設(shè)計中除了落實知識技能的教學目標外，更關(guān)注學生的態(tài)度，讓學生在玩中學，學中玩。激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。你是怎么知道的，請你說給大家聽。教學重、難點：會寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。(二)學習新課。(三)鞏固反饋(1)看數(shù)擺小棒：教師出示卡片，學生擺出5根小棒。四、在學習分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學生能把同類的圈起來。師:真是個善于思考的孩子師:你打算怎樣解決這個問題呢生:3+1=4讀作3加1等于4(貼在黑板上)師:這個符號“+”叫什么這個算式怎樣讀呢師:你們?yōu)槭裁从镁汀?”來解決這個問題“加號”表示什么(課件把兩部分合在一起,求一共用加法來計算。二、運用情境，探索交流（一）創(chuàng)設(shè)情境在植樹節(jié)里，植樹小隊的小朋友出發(fā)了，你們瞧?。ń處煶鍪局黝}圖）。，你知道明明踢球是在什么時刻嗎?生：3時半他在踢球。]，說一說自己一天的生活中，幾時半都在做什么，加深對半時的認識。，合作交流這節(jié)課很多知識的總結(jié)都是由學生通過自主的討論，操作自己得出來的。110也可101。教學反思《可愛的校園》這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，學生對10以內(nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認識，為了使學生積極參與到數(shù)學學習活動中，本節(jié)課我根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習奠定基礎(chǔ)。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設(shè)計一個愉快的周末，使所學知識能夠真正派上用場，同時也培養(yǎng)了學生的自理自主能力。]四、全課小結(jié)今天大家都學會了新本領(lǐng)。，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。）師，你們可真會算。生:因為5可以分成3和2,所以3加2等于5.師:總結(jié),那么我們把這種方法叫組合法。教育學生要熱愛小動物,保護小動物的意識。學會了把物品進行分類。大家仔細看看圖上都畫了些什么。認識5（教學方法同上）（二）、出示計數(shù)器先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？（學生回答，教師板書：1）小學一年級數(shù)學上冊教案2教學目標(一)初步了解學生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況。教學重、難點：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。3培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。2） 看看尺子上的數(shù)，你能提一些數(shù)學問題嗎？找一找。學生估計的數(shù)板書在黑板上（教師拿出一捆10小棒）同學們能猜出有多少根小棒嗎？（數(shù)一數(shù)）思考。三、練習嘗試，然后我們可以在方格紙上畫出星座。 女生：女同學坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。師：大家說得真好，只要大家平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學知識。我想按包裝分，瓶裝的放在一起，罐裝的放在一起。教師提出選組長的要求，讓學生自主推薦，將主動權(quán)完全交給學生，學生融入了小組集體之中。師：你們說得真好，兔寶寶一定會感謝你們的。它與我們今天學的加法有密切的關(guān)系。(2)教學第10頁右圖。(在1＋1后面寫上“=”)“=”是等號(板書等號)。2．引導學生說思維過程。指導學生系統(tǒng)地掌握知識。分組說說，指名回答。齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。完成62頁練習十三1—3題。師：真不錯，答案都知道！我們再來看這幅圖，誰能拖一拖盒子外的鉛筆，就能一眼看出一共有多少支鉛筆？請小朋友想一想，會的舉手?。ㄕ堃粋€小朋友上來邊拖邊說）師問：小朋友，你們看明白了嗎？師：真能干！誰能根據(jù)這個小朋友拖的過程，想一想，8+3我們可以怎么想，怎么算？（生說一步，師電腦演示一步）師：誰還會說，請舉手！師：現(xiàn)在靜息?。◣煖蕚湫浯邓芗垼煟?！聽徐老師講一個數(shù)學故事：每年的3月12日是植樹節(jié)，這一天人們都要植很多的樹來綠化我們的環(huán)境。提問:那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎?誰能很快算出這些題目的得數(shù)?，其余打手勢。先圈出10個，再計算。⑥8+7=7+3+5=15。3．“想想做做”第5題（1）引導學生：你能看出圖形排列的規(guī)律嗎？請你接著畫。：通過自己動手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學問題。教師：很對。教學難點：1~5的寫法，初步建立數(shù)感。小學一年級數(shù)學上冊教案2教學目標：學會十幾減9的退位減法。因此，在教學1—5各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。在學生認識了1—5各數(shù)的含義以后，要學生聯(lián)系自己的生活實際用1—5中的任意一個數(shù)說一句話，通過學生舉例說明，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感，又讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，并獲得用數(shù)學的體驗。（三）聯(lián)系生活實際。小組討論：你是怎樣算的？說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。教師：有多少朵花？學生：3朵/4朵。教師：很對，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，可以用數(shù)4表示。（1）（張開左手手掌）請小朋友像老師這樣豎起你的左手，現(xiàn)在有幾個手指豎著?你能把自己豎著的5個手指分成兩部分嗎?那么5可以分成幾和幾?一共有多少種分法呢?你打算用什么方法一個不漏的找出5的所有分法?（2）下面就請同桌的兩個人一起來分手指，想5的分與合。教學過程:一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣談話:小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好?師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說:小朋友，我問你，9和幾湊滿十?學生:邵老師，告訴你，9和1湊滿十[評析:輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學奠定了良好的基礎(chǔ)，對口令游戲不但復(fù)習了10的組成，也為學生探索7加幾的算法提供了依據(jù)。（1）小朋友想出了很多辦法計算8+7＝15，那你們想不想知道小青椒和小蘑菇是怎樣想的?小青椒是用擺小棒的方法計算的，請你們在小組里說一說，它是怎樣想的?指名說一說。④因為17－9=8，所以8+9=17。問題解決的過程使學生獲得成功的喜悅，同時也增強了學習數(shù)學的信心，發(fā)展了求異思維，培養(yǎng)了實事求是的態(tài)度和創(chuàng)新精神。3重點難點重點：掌握10的組成,熟練“湊十”難點：學會認讀寫10,并會用10表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,同時注意書寫的工整。教學難點：學生會正確書寫數(shù)字6。師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？（四）比較大小的教學師：你會比較它們的大小嗎？比比看，誰比誰??？學生活動：填符號： 5○6 6○7。扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？……數(shù)字3……還可以表示什么呢？第第第3……第10。(二)能力訓練點1．引導學生學會觀察圖意，培養(yǎng)學生視圖能力。(1)先出示(或顯示)小朋友左手的氣球，問，這是幾個氣球？用數(shù)字幾表示。③要求一共有多少個小朋友，必須把幾和幾合起來？說明，把2和1合起來，就是把2和1加起來，寫成算式“2＋1”。(1)先擺1個三角形，再擺1個三角形，一共幾個三角形？這是把幾和幾合起來，怎樣列式？得多少？(2)先擺