【正文】 數(shù)字就藏在我們身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？實(shí)踐活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園里看一看，邊看、邊數(shù)、邊交流，鼓勵(lì)學(xué)生自主觀察，積極表達(dá)。因?yàn)榧词乖诰毩?xí)的設(shè)計(jì)上，我也力求多變和有趣，通過(guò)游戲的形式去鞏固。，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)，相互交換。(板書(shū))[運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)課件創(chuàng)設(shè)情景，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（一共有多少個(gè)小朋友？）師：要求一共有多少個(gè)小朋友，我們用什么方法來(lái)計(jì)算？（加法）（二）學(xué)習(xí)5+1和1+5師：好，你怎么列式回答的？（5+1=6）這里的5表示什么意思？（原來(lái)有5個(gè)小朋友）；1表示什么意思？（后來(lái)來(lái)的一個(gè)）；那6呢？（一共有6個(gè)小朋友）。師:想一想在你的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些用加法來(lái)解決的問(wèn)題生:結(jié)合教室里的物品進(jìn)行匯報(bào)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案31教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生能理解加法的含義。教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)?(要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí))：出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖。（2）你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請(qǐng)你拿出1根小棒認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）認(rèn)識(shí)3（1）問(wèn)：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生體會(huì)到長(zhǎng)和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。2．通過(guò)小組合作，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是零的減法算式。4人小組，1人說(shuō)，另3人拔。教學(xué)難點(diǎn)：明確不同數(shù)位上數(shù)字的含義。仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。］七、結(jié)束全課師：小朋友們學(xué)了這么多知識(shí)，我們的森林旅行也要結(jié)束了。］五、知識(shí)的運(yùn)用1．師：你能按要求給下面的東西分類(lèi)嗎?（課件出示書(shū)上題目）2．師：在日常生活中，很多地方要用到分類(lèi)的知識(shí)，誰(shuí)愿意給大家講一講。第二組：我們組分的是飲料，我們把礦泉水放在了一起，可樂(lè)放在了一起，橙汁放在了一起。學(xué)生肯定能分成四個(gè)組。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。(2)12頁(yè)1①說(shuō)圖意。只不過(guò)是最后顯示的圖也叫結(jié)果圖。(指導(dǎo)做兩手合起來(lái)的手勢(shì))1和1合起來(lái)就是1和1加起來(lái)，怎么表示呢？就是在1和1中間寫(xiě)上“＋”(板書(shū)加號(hào))，讀作“1加1”。2．較熟練地口算得數(shù)是3的加法，并知道計(jì)算的根據(jù)。說(shuō)一說(shuō)：生活中什么時(shí)候用到幾個(gè)，什么時(shí)候用到第幾個(gè)？四、：這節(jié)課你有哪些收獲？可以把你的問(wèn)題暫時(shí)放進(jìn)問(wèn)題口袋里，留著以后慢慢解決。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書(shū)上。)師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的方法。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的分法是怎樣的填一填把自己的分法寫(xiě)在60頁(yè)。2.（出示準(zhǔn)備課課件）師：2！請(qǐng)看大屏幕，會(huì)做的小朋友請(qǐng)舉手。小結(jié):發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)算得又對(duì)又快。請(qǐng)小朋友先用學(xué)具擺一擺，再計(jì)算。③右邊7個(gè)加3個(gè)是10個(gè)，10個(gè)加5個(gè)是15個(gè)。那么2可以分成幾和幾，3又可以分成幾和幾呢？請(qǐng)你們用小棒先擺一擺，和同桌說(shuō)一說(shuō)，再在書(shū)上填一填。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。那我們數(shù)量1的東西數(shù)完了，接下來(lái)應(yīng)數(shù)數(shù)量幾的呢？學(xué)生：2。五、總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：在觀察農(nóng)家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生初步感知1~5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1~5的數(shù)序，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。寫(xiě)數(shù)是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。一、說(shuō)教材“1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)”是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。三、說(shuō)學(xué)法《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。（四）動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。（2）、選3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？摘蘋(píng)果（練一練第2題）在游戲中進(jìn)行計(jì)算。最小的數(shù)量是多少啊？學(xué)生：1。對(duì)能按照一定順序說(shuō)的和使用聯(lián)想方法的學(xué)生給予鼓勵(lì)。]（2）提問(wèn):8+7等于幾?你能從圖上看出來(lái)嗎?在小組里說(shuō)一說(shuō)。[評(píng)析:設(shè)置一個(gè)幫助小青椒和小蘑菇的情境，讓學(xué)生填出方框里的數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德，同時(shí)使學(xué)生的認(rèn)知水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。(電腦出示想想做做第4題)你能很快算出這些題的得數(shù)嗎?學(xué)生口答。學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度等方面都得到了充分的發(fā)展。觀察主題圖,你看到了什么說(shuō)給同桌聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？生：0、5（學(xué)生齊數(shù)）。學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。完成自主練習(xí)。(三)德育滲透點(diǎn)1．在講解加法含義中，滲透集合(并集)思想。左手里的1個(gè)氣球，右手里的1個(gè)氣球，合起來(lái)一共是幾個(gè)球？(4)講述。學(xué)生自己讀兩遍。三、鞏固發(fā)展指導(dǎo)完成教科書(shū)12頁(yè)做一做。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法。（揭題）今天我們就一起來(lái)研究分類(lèi)的知識(shí)。師：你真有經(jīng)濟(jì)頭腦。［評(píng)析：各組依次參觀的形式新穎，符合一年級(jí)兒童好奇心強(qiáng)、好動(dòng)的心理特征，并且也將各組的分類(lèi)情況充分展示。［評(píng)析：用學(xué)生十分喜愛(ài)的動(dòng)物錄像，將學(xué)生帶入一個(gè)美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓學(xué)生觀察后小組討論，如何將畫(huà)面中的所有東西分類(lèi)，學(xué)生的思維開(kāi)闊，能按自己不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線(xiàn)連接起來(lái)，就形成很多的星座。通過(guò)具體的操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)位的含義，建立數(shù)位的概念，并培養(yǎng)合作意識(shí)。3） 20的認(rèn)識(shí)。因此，在本設(shè)計(jì)中除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。(二)學(xué)習(xí)新課。(三)鞏固反饋(1)看數(shù)擺小棒：教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。四、在學(xué)習(xí)分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類(lèi)的圈起來(lái)。師:真是個(gè)善于思考的孩子師:你打算怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢生:3+1=4讀作3加1等于4(貼在黑板上)師:這個(gè)符號(hào)“+”叫什么這個(gè)算式怎樣讀呢師:你們?yōu)槭裁从镁汀?”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題“加號(hào)”表示什么(課件把兩部分合在一起,求一共用加法來(lái)計(jì)算。二、運(yùn)用情境，探索交流（一）創(chuàng)設(shè)情境在植樹(shù)節(jié)里，植樹(shù)小隊(duì)的小朋友出發(fā)了，你們瞧！（教師出示主題圖）。，你知道明明踢球是在什么時(shí)刻嗎?生：3時(shí)半他在踢球。]，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。，合作交流這節(jié)課很多知識(shí)的總結(jié)都是由學(xué)生通過(guò)自主的討論，操作自己得出來(lái)的。110也可101。教學(xué)反思《可愛(ài)的校園》這節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)校門(mén)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)在幼兒園已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，為了使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入，以此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，而是有趣的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課末布置的作業(yè)中讓孩子為自己設(shè)計(jì)一個(gè)愉快的周末，使所學(xué)知識(shí)能夠真正派上用場(chǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自理自主能力。]四、全課小結(jié)今天大家都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。）師，你們可真會(huì)算。生:因?yàn)?可以分成3和2,所以3加2等于5.師:總結(jié),那么我們把這種方法叫組合法。教育學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類(lèi)。大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。認(rèn)識(shí)5（教學(xué)方法同上）（二）、出示計(jì)數(shù)器先拔一顆珠，問(wèn)：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？（學(xué)生回答，教師板書(shū)：1）小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)(一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過(guò)程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫(huà)再比較。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2） 看看尺子上的數(shù)，你能提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？找一找。學(xué)生估計(jì)的數(shù)板書(shū)在黑板上（教師拿出一捆10小棒）同學(xué)們能猜出有多少根小棒嗎？（數(shù)一數(shù)）思考。三、練習(xí)嘗試，然后我們可以在方格紙上畫(huà)出星座。 女生：女同學(xué)坐我的車(chē)，矮的坐前面，高的坐后面。師：大家說(shuō)得真好，只要大家平時(shí)留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識(shí)。我想按包裝分，瓶裝的放在一起，罐裝的放在一起。教師提出選組長(zhǎng)的要求，讓學(xué)生自主推薦，將主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生融入了小組集體之中。師：你們說(shuō)得真好，兔寶寶一定會(huì)感謝你們的。它與我們今天學(xué)的加法有密切的關(guān)系。(2)教學(xué)第10頁(yè)右圖。(在1＋1后面寫(xiě)上“=”)“=”是等號(hào)(板書(shū)等號(hào))。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)思維過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。完成62頁(yè)練習(xí)十三1—3題。師：真不錯(cuò)，答案都知道！我們?cè)賮?lái)看這幅圖，誰(shuí)能拖一拖盒子外的鉛筆，就能一眼看出一共有多少支鉛筆？請(qǐng)小朋友想一想，會(huì)的舉手?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)邊拖邊說(shuō)）師問(wèn)：小朋友，你們看明白了嗎？師：真能干！誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)小朋友拖的過(guò)程，想一想，8+3我們可以怎么想，怎么算？（生說(shuō)一步，師電腦演示一步）師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)，請(qǐng)舉手！師：現(xiàn)在靜息?。◣煖?zhǔn)備小樹(shù)吹塑紙）師：2！聽(tīng)徐老師講一個(gè)數(shù)學(xué)故事：每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，這一天人們都要植很多的樹(shù)來(lái)綠化我們的環(huán)境。提問(wèn):那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎?誰(shuí)能很快算出這些題目的得數(shù)?，其余打手勢(shì)。先圈出10個(gè)，再計(jì)算。⑥8+7=7+3+5=15。3．“想想做做”第5題（1）引導(dǎo)學(xué)生：你能看出圖形排列的規(guī)律嗎？請(qǐng)你接著畫(huà)。：通過(guò)自己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師：很對(duì)。教學(xué)難點(diǎn)：1~5的寫(xiě)法，初步建立數(shù)感。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)十幾減9的退位減法。因此，在教學(xué)1—5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—5各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—5中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話(huà)，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。（三）聯(lián)系生活實(shí)際。小組討論：你是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（1）、一根一根地減。教師：有多少朵花？學(xué)生：3朵/4朵。教師：很對(duì)，小雞和向日葵的數(shù)量都是4，可以用數(shù)4表示。（1）（張開(kāi)左手手掌）請(qǐng)小朋友像老師這樣豎起你的左手，現(xiàn)在有幾個(gè)手指豎著?你能把自己豎著的5個(gè)手指分成兩部分嗎?那么5可以分成幾和幾?一共有多少種分法呢?你打算用什么方法一個(gè)不漏的找出5的所有分法?（2）下面就請(qǐng)同桌的兩個(gè)人一起來(lái)分手指，想5的分與合。教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣談話(huà):小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩，好不好?師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說(shuō):小朋友，我問(wèn)你，9和幾湊滿(mǎn)十?學(xué)生:邵老師，告訴你，9和1湊滿(mǎn)十[評(píng)析:輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)口令游戲不但復(fù)習(xí)了10的組成，也為學(xué)生探索7加幾的算法提供了依據(jù)。（1）小朋友想出了很多辦法計(jì)算8+7＝15，那你們想不想知道小青椒和小蘑菇是怎樣想的?小青椒是用擺小棒的方法計(jì)算的，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，它是怎樣想的?指名說(shuō)一說(shuō)。④因?yàn)?7－9=8，所以8+9=17。問(wèn)題解決的過(guò)程使學(xué)生獲得成功的喜悅，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展了求異思維，培養(yǎng)了實(shí)事求是的態(tài)度和創(chuàng)新精神。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10的組成,熟練“湊十”難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫(xiě)10,并會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的工整。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？（四）比較大小的教學(xué)師：你會(huì)比較它們的大小嗎？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)?。繉W(xué)生活動(dòng)：填符號(hào)： 5○6 6○7。扎辮子的女生排第幾？你知道他們各排第幾？……數(shù)字3……還可以表示什么呢？第第第3……第10。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)學(xué)生視圖能力。(1)先出示(或顯示)小朋友左手的氣球，問(wèn)，這是幾個(gè)氣球？用數(shù)字幾表示。③要求一共有多少個(gè)小朋友，必須把幾和幾合起來(lái)？說(shuō)明，把2和1合起來(lái)，就是把2和1加起來(lái)，寫(xiě)成算式“2＋1”。(1)先擺1個(gè)三角形，再擺1個(gè)三角形，一共幾個(gè)三角形？這是把幾和幾合起來(lái)，怎樣列式？得多少？(2)先擺