【正文】 這些過于簡單、缺乏系統(tǒng)的閱讀教學方法使得學生處于一種無措、單一、乏味的學習狀態(tài)之中，自然更無法有效提升閱讀能力。隨著社會的不斷發(fā)展和教育意識的不斷提高，英語閱讀的教學地位和教學意義正在不斷突顯出來。學有余力的學生可以選擇提高性和發(fā)展性目標。由于學生現(xiàn)有的語言基礎以及學習能力、學習方式等方面的不同，初中英語課程的教學設計不但要符合大部分學生的生理和心理特點，還要考慮不同學生的不同情況。比如想要拓展知識的學生，可以指導他們選擇百科類的圖書、報紙、網站等；希望發(fā)展自己的思維能力的學生，可以告訴他們去選擇專門的圖書、材料；對于喜歡文學的學生，則應引導他們選擇由淺入深的文學讀物。凡是學生可能猜得出的生詞一定要讓學生在閱讀時去猜測。而純粹的閱讀，我們可以更多的去培養(yǎng)學生的閱讀技能。英語，作為一門語言課，教師如何教、引導學生如何學，已經成為所有英語教育工作者都在關心的問題。因此，課文首先應做一個整體來教，應該在學生了解文章內容要旨的基礎上進行語言操練。教師對Internet 以及計算機在當今生活中的各個方面的廣泛應用都要有一定的認識，這樣才能較好地對學生進行啟發(fā)引導，并在閱讀后能開展有新意的討論，才能開展有新意的討論，才能提出更有創(chuàng)造性的見解，而不會局限于理解文章中已經過時的內容及說法。s the best way of learning English(學英語的最佳方法是什么？)，老外隨口便說，?Go to the United States or marry an American（到美國去或與一個美國人結婚），如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發(fā)和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質量。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國生活了一天。２、培養(yǎng)學生閱讀理解能力的具體措施。這樣使學生通過學習，不但能夠聽、說、讀、寫，而且做到理解準確，表達得體。而培養(yǎng)學生的閱讀能力是英語教學的目的之一，也是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的重要手段。教材中的那些淺顯易懂的課文，我從不花大量時間去精講，通常會通過一些活動讓學生自己去領悟；故事性較強的課文可以讓學生排成課本劇進行表演；一些有難度的文章，可以讓學生帶著任務分組討論后在全班進行講解，有時候也會要求學生寫英文的讀后感。3．1．3要善于引導學生根據文章標題、插圖和有關信息來預測文章內容。初中學生隨著年齡的增長，會逐漸形成自己的閱讀興趣，教師應適當?shù)膶W生的英語課外閱讀進行指導，避免學生受到不良信息的毒害。只有尊重學生的差異，滿足不同學生的不同學習需求，才能真正實現(xiàn)面向全體學生。三、針對學生差異，科學制定教學方法在講授知識時，提問一般層學生，利用他們認識上的不完善，把問題展開，開闊學生思維；在突破重點、難點或概括知識時，發(fā)揮良好層學生的優(yōu)勢，啟發(fā)全體學生深刻理解；在鞏固練習時，檢查基礎層學生的理解程度，及時查漏補缺，幫助他們進一步理解知識。本文將結合初中英語閱讀的整體發(fā)展趨勢，對初中英語目前的教學現(xiàn)狀進行分析，在基礎上對初中英語閱讀教學策略進行研究和闡述，從而為目前的初中英語閱讀教學水平提升做出一點努力。三 初中英語閱讀的教學策略，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力自主學習能力和閱讀習慣的養(yǎng)成是提升英語閱讀教學效果的關鍵一步，教師應當有意識地培養(yǎng)和鼓勵學生形成自主閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在學生英語閱讀習慣的培養(yǎng)與提升，閱讀能力的提高等方面沒有形成科學的認識和指導方針，諸如，有些教師在英語閱讀教學過程中，對閱讀的要求的不當，把閱讀當作精讀，在英語教學過程中穿插生詞的學習與記憶，補充單詞，增加閱讀的額外負擔；或者有的教師在教學中把英語閱讀當作泛讀內容，繼而簡單講解，對對答案了事。（江蘇省泗陽縣實驗初級中學）編輯/趙軍第五篇：淺談初中英語閱讀教學策略 111范文淺談初中英語閱讀教學策略摘要：初中英語閱讀教學是初中教學體系的重要組成部分，對學生正確理解英語知識和文化，提高英語綜合運用能力、提升綜合素質的提升具有重要的作用?；A性目標是每個學生必須而且可以達到的。第四篇：淺談初中英語差異教學策略淺談初中英語差異教學策略《英語課程標準》明確要求，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。我們不可能滿足學生的所有興趣，而應該讓學生根據自己的興趣去制定閱讀計劃、選擇閱讀材料、開展閱讀活動。3．1．2簡單介紹部分有礙文章理解的生詞。在教學中，老師常會對課文進行很細的分解，以達到一定的教學目的?！娟P鍵詞】英語；閱讀；教學近年來，隨著“素質教育”理念的提出，《英語課程標準》的日益完善，為英語教學提出了更高的要求，要求將傳統(tǒng)的知識傳授型教學轉變成語言交際運用型教學。②圍繞中心，整體教學課文不僅僅只是語音、語法和詞匯的綜合運用。對理解的目的要求做到恰如其分，才能更有力地提高閱讀理解教學的效果。（三）?氛圍?是學好英語的途徑曾經有人向老外請教，What39。但對于初中學生來說，要如何在英語教學中，培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣呢？讓學生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。教師要充分利用學生的成功愿望，在