初中英語教學策略-全文預覽
【正文】 合”或“運用自如”水平。通過課堂觀察，根據(jù)學生掌握語言知識能力以及學生的性格、學習習慣、興趣等，將學生大致分成A、B、C三類層次。在實施差異教學過程中首先必須承認差異，尊重差異；然后將學生分層，通過設立多層次教學目標，多樣化的學習活動來滿足各類學生的發(fā)展需求，進而發(fā)揮各自的優(yōu)勢特長，使每位學生得到個性上的充分發(fā)展，達到素質教育的目的。只有尊重學生的差異，滿足不同學生的不同學習需求，才能真正實現(xiàn)面向全體學生。只要持之以恒，日積月累，學生的閱讀能力一定會得到不斷的提高。加拿大學者Ｆ?史密斯指出：“閱讀的技巧實際上在于盡量少用眼睛。平時學習任務重，可以少讀點，假期多讀點。初中學生隨著年齡的增長，會逐漸形成自己的閱讀興趣，教師應適當?shù)膶W生的英語課外閱讀進行指導，避免學生受到不良信息的毒害。4．1根據(jù)學生的不同的閱讀興趣指導他們選擇適合自己的閱讀材料。3．3．3做相應的閱讀理解練習。3．3注重閱讀教學的擴展——“表達（express）”3．3．1鼓勵學生用簡單的語言表述他們對文章的見解，而不是復述課文。3．1．3要善于引導學生根據(jù)文章標題、插圖和有關信息來預測文章內(nèi)容。開展豐富多彩的活動，能夠激發(fā)學生的學習欲望，給課堂帶來活力。在初中階段，從初二下冊及初三的教材才開始出現(xiàn)較長較難的閱讀材料，在處理這些文章時，應根據(jù)初中學生的年齡特點去設計一些活動來調動學生的閱讀興趣。教師要結合教材內(nèi)容，把對學生閱讀能力的培養(yǎng)細化到每一個教學模塊，避免閱讀教學的盲目性和隨意性。教材中的那些淺顯易懂的課文，我從不花大量時間去精講，通常會通過一些活動讓學生自己去領悟；故事性較強的課文可以讓學生排成課本劇進行表演；一些有難度的文章，可以讓學生帶著任務分組討論后在全班進行講解，有時候也會要求學生寫英文的讀后感。課文教學與閱讀教學是有區(qū)別的。材料過分容易，學習起來沒有成就感；過難，學生就會喪失興趣和閱讀信心。現(xiàn)代語言教學理論認為，閱讀教學的目的不單純是要學生學習掌握語言知識，更重要的是通過閱讀獲取信息、學習文化、發(fā)展閱讀技能和策略，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下基礎。而培養(yǎng)學生的閱讀能力是英語教學的目的之一，也是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的重要手段。為鼓勵學生多閱讀，可把讀物化整為零，打印成單頁發(fā)給學生，以便隨身攜帶，利用零星時間閱讀。（2）指導學生進行課外泛讀培養(yǎng)閱讀理解能力，必須課內(nèi)外相結合。閱讀習慣的好壞，直接影響著閱讀的效率。這樣使學生通過學習，不但能夠聽、說、讀、寫，而且做到理解準確，表達得體。D)就課文內(nèi)容提出問題，供堂上進行回答。這樣，使學習的針對性更強，更能激發(fā)學生的求知欲，同時也便于教師集中力量解決重點、難點問題。（１）怎樣進行課內(nèi)精讀課文是培養(yǎng)學生閱讀能力的主要材料。２、培養(yǎng)學生閱讀理解能力的具體措施。英語教師既要具備廣博的學識又必須不斷提高自身的文化修養(yǎng)。師生共同配合、密切合作，消除學習中的抵觸情緒和厭學心理。（四）學生課堂心理健康教育英語科教學，有其特殊性。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎？’在家看一部電影就好比在美國生活了一天。隨著現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，科技日益發(fā)展，信息技術越來越普及，計算機在教育領域正起著越來越重要的作用。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，但唯有耐心、細心和恒心，才會有進步。有位成功人士談他學英語的秘訣時說，?我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。教師要經(jīng)常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為，在教育教學中不斷激發(fā)和維護學生的學習興趣，采用科學、有效的教學手段，保證學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”，以最大的熱情投入英語學習之中，從而最大限度地提高教育教學質量。興趣愛好比智力技能更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。第一篇：初中英語教學策略初中英語教學策略無數(shù)的英語教學事例，告訴我們，在英語學習上無捷徑可走，但有方法可尋。興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。心理學者告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。所以，要不惜一切代價刻苦模仿，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂，這個關攻不下，就會導致你學習中的殘缺。要突破語音關，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象，進而練習語調和節(jié)奏，練習時最好模仿原聲錄音，有條件的還應錄下自己發(fā)音，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。只有你老師說的標準，讓學生聽著舒服，才會讓學生有更多模仿的欲望，所以，教師也要不斷提高自己的專業(yè)水平。s the best way of learning English(學英語的最佳方法是什么？)，老外隨口便說，?Go to the United States or marry an American（到美國去或與一個美國人結婚），如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。對氛圍的重要提供了一個有力的證據(jù)。我在教學中，主要從以下三點著手: 通過問卷調查、口頭了解、談心、座談等，了解學生的態(tài)度和需求，根據(jù)學生的實際情況安排教學內(nèi)容，運用教學手段。1﹑教師要提高閱讀理解教學的水平。教師對Internet 以及計算機在當今生活中的各個方面的廣泛應用都要有一定的認識，這樣才能較好地對學生進行啟發(fā)引導，并在閱讀后能開展有新意的討論，才能開展有新意的討論，才能提出更有創(chuàng)造性的
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