【正文】 后來(lái)紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功。（板書：百發(fā)百中）資料記載，后來(lái)紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過(guò)去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻一點(diǎn)兒沒(méi)有斷。現(xiàn)在請(qǐng)大家多讀讀紀(jì)昌練眼力的這兩個(gè)過(guò)程，在這些句子中有哪些字或詞特別能打動(dòng)你的心呢？（睜大眼睛、注視、聚精會(huì)神地盯、每天）（感受到紀(jì)昌練習(xí)很認(rèn)真）創(chuàng)設(shè)情境——這就是古代的織布機(jī)。3．同學(xué)們今天學(xué)了這則寓言故事你知道了（），還知道了（）。 要成為一名射箭能手！謝謝夫人，有你的關(guān)心，我就放心了。3．讀了課題你知道這個(gè)故事大概是講什么的?你還想知道什么?二、感知大意，設(shè)疑讀文1．．自讀后詞語(yǔ)檢測(cè)： 妻子 梭子 虱子請(qǐng)教 練眼力 開(kāi)弓 放箭 百發(fā)百中 指名讀，提示：第一行讀輕聲。要與寓意的揭示巧妙地結(jié)合起來(lái)。就是說(shuō)我們讀書時(shí)要讀出自己的理解、思考和收獲。②出示：●紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。①出示句子：紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。2．再讀一遍課文，每讀一段停下來(lái)想一想，這段主要講了什么？3．誰(shuí)來(lái)展示自己的朗讀功力？（隨學(xué)生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)極小的看成很大東西開(kāi)弓放箭百發(fā)百中）4．故事有起因有經(jīng)過(guò)有結(jié)果，很完整。學(xué)生可能填寫：“紀(jì)昌認(rèn)真學(xué)射、紀(jì)昌刻苦學(xué)射、紀(jì)昌學(xué)射很用功、紀(jì)昌學(xué)射很有毅力和恒心、紀(jì)昌學(xué)射不怕辛苦”等，結(jié)合這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從哪看出來(lái)的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二、三自然段。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對(duì)批注的指導(dǎo)。教師講紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射前的一個(gè)故事。同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。2．補(bǔ)充古文：●旬日之間，浸[j236。讀了故事，我還有一些自己的感受，并且記錄了下來(lái)：這是一個(gè)發(fā)人深省的故事，雖然歷經(jīng)了2000多年歲月的磨礪，但它所蘊(yùn)含的哲理直至今日仍舊熠熠閃光。我的初衷就是希望自己能夠站在學(xué)生終身發(fā)展的角度，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力！我認(rèn)為這樣的教學(xué)就更有實(shí)際的意義和價(jià)值！一句話，教學(xué)的目標(biāo)決定教學(xué)的效果。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。以睹余物，皆丘山也。練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。（男生讀）一年過(guò)去了，紀(jì)昌依舊躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來(lái)回穿梭。2．談一談，悟一悟。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？（2）假如紀(jì)昌沒(méi)跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？啟示 ：告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問(wèn)找到答案。閱讀古文：這則故事在二千多年前就記在一本書中，這本書叫《列子》。理解：“到家” 換詞理解。（1）明要求。（出示）學(xué)到這里，你是否明白了練射箭與練眼力的聯(lián)系？（板書）2．讀一讀。然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。（板書：寓言）師：寓言有什么特點(diǎn)？（指名說(shuō)）是啊，寓言往往是小故事里藏著大道理呢!這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，看看又會(huì)帶給我們什么。我在備課的時(shí)候，走了“三步曲”：一、是要思考文章所揭示的寓意是什么，是教師對(duì)寓言的理解，這只是從人文的角度的解讀。1．在座的各位心中一定有個(gè)謎：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌先練眼力呢？（板書：扎實(shí)基本功）追問(wèn)：僅僅學(xué)習(xí)射箭需要練基本功嗎？引導(dǎo)：由這件事我們想到了其他的學(xué)習(xí)，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無(wú)論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀(jì)昌練習(xí)的過(guò)程，女生讀成功的喜悅。就這一射，讓紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。3．師生同寫題目。第一篇：《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《紀(jì)昌學(xué)射》板書課題《紀(jì)昌學(xué)射》，懂得課題是什么意思嗎？你想從課文中知道什么？（學(xué)生可能提出：紀(jì)昌跟誰(shuí)學(xué)射箭？紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？）。2．讀題目，讀出講故事的味兒。只見(jiàn)飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。師生合作讀一讀。飛衛(wèi)才開(kāi)始教他開(kāi)弓放箭。其次，立足點(diǎn)要從學(xué)生終身學(xué)習(xí)的高度來(lái)看待語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．看圖片說(shuō)故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔師：這些都是——寓言故事。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。最后成了百發(fā)百中的射箭能手。二、初讀感知，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字詞，不妨多讀幾遍說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么三、品讀課文