【正文】 后來紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功。（板書：百發(fā)百中）資料記載，后來紀昌用竹篾做弓，蠶絲當弦，繡花針是箭，看準虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻一點兒沒有斷?，F(xiàn)在請大家多讀讀紀昌練眼力的這兩個過程，在這些句子中有哪些字或詞特別能打動你的心呢？（睜大眼睛、注視、聚精會神地盯、每天）（感受到紀昌練習很認真）創(chuàng)設情境——這就是古代的織布機。3．同學們今天學了這則寓言故事你知道了（），還知道了（）。 要成為一名射箭能手！謝謝夫人，有你的關心，我就放心了。3．讀了課題你知道這個故事大概是講什么的?你還想知道什么?二、感知大意，設疑讀文1．．自讀后詞語檢測： 妻子 梭子 虱子請教 練眼力 開弓 放箭 百發(fā)百中 指名讀，提示：第一行讀輕聲。要與寓意的揭示巧妙地結合起來。就是說我們讀書時要讀出自己的理解、思考和收獲。②出示：●紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習起來。①出示句子：紀昌回家之后，就開始練習起來。2．再讀一遍課文，每讀一段停下來想一想，這段主要講了什么？3．誰來展示自己的朗讀功力？（隨學生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個目標極小的看成很大東西開弓放箭百發(fā)百中）4．故事有起因有經(jīng)過有結果，很完整。學生可能填寫：“紀昌認真學射、紀昌刻苦學射、紀昌學射很用功、紀昌學射很有毅力和恒心、紀昌學射不怕辛苦”等，結合這些詞語，說說從哪看出來的，重點指導讀好第二、三自然段。3．指導學生學習通過把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對批注的指導。教師講紀昌向飛衛(wèi)學射前的一個故事。同學們帶著這一份堅持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。2．補充古文：●旬日之間，浸[j236。讀了故事，我還有一些自己的感受，并且記錄了下來：這是一個發(fā)人深省的故事，雖然歷經(jīng)了2000多年歲月的磨礪，但它所蘊含的哲理直至今日仍舊熠熠閃光。我的初衷就是希望自己能夠站在學生終身發(fā)展的角度，培養(yǎng)學生的習慣和能力！我認為這樣的教學就更有實際的意義和價值！一句話，教學的目標決定教學的效果。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。以睹余物，皆丘山也。練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。（男生讀）一年過去了，紀昌依舊躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。2．談一談，悟一悟。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。你能舉例說一說嗎？（2）假如紀昌沒跟飛衛(wèi)學射，而跟一個普通箭手學射，會成為射箭能手嗎？啟示 ：告訴我們學任何一項本領，都要有扎實的基本功。想想課文寫了一件什么事？為心中的疑問找到答案。閱讀古文：這則故事在二千多年前就記在一本書中，這本書叫《列子》。理解：“到家” 換詞理解。（1）明要求。（出示）學到這里，你是否明白了練射箭與練眼力的聯(lián)系？（板書）2．讀一讀。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。（板書：寓言）師：寓言有什么特點？（指名說）是啊，寓言往往是小故事里藏著大道理呢!這節(jié)課，我們就一起來學習一則寓言故事，看看又會帶給我們什么。我在備課的時候，走了“三步曲”：一、是要思考文章所揭示的寓意是什么，是教師對寓言的理解，這只是從人文的角度的解讀。1．在座的各位心中一定有個謎：飛衛(wèi)為什么讓紀昌先練眼力呢？（板書：扎實基本功）追問：僅僅學習射箭需要練基本功嗎？引導：由這件事我們想到了其他的學習，這樣一想就明白了寓言要告訴我們的道理了——無論學什么本領都要練就扎實的基本功。師讀飛衛(wèi)老師的話，男生讀紀昌練習的過程，女生讀成功的喜悅。就這一射，讓紀昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。3．師生同寫題目。第一篇：《紀昌學射》教學設計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《紀昌學射》板書課題《紀昌學射》，懂得課題是什么意思嗎？你想從課文中知道什么？（學生可能提出：紀昌跟誰學射箭？紀昌怎樣學射箭？結果學得怎樣？）。2．讀題目，讀出講故事的味兒。只見飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。師生合作讀一讀。飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。其次，立足點要從學生終身學習的高度來看待語文教學。教學過程：一、復習舊知，揭示課題1．看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補牢、南轅北轍、揠苗助長、守株待兔師：這些都是——寓言故事。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。最后成了百發(fā)百中的射箭能手。二、初讀感知，整體把握用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字詞，不妨多讀幾遍說說課文的主要內(nèi)容是什么三、品讀課文