【正文】 教學資料拓展是在課程進行結(jié)束后補充一些與本課教學內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學生，讓學會在閱讀學習補充拓展的資料中有更大收獲。（5）教法選擇。教師從事的活動是一種社會實踐活動，他在領導學生認識和實踐活動中起主導作用。作者簡介：姚海蘭（～），女，江西省南昌市人，工作單位：江西省新建二中，職務：教師。對學生存在的不恰當?shù)淖詫W方法，要加以糾正，從而使學生能夠提高學習效果。二、學生自主學習有了學習目標，學生就會產(chǎn)生明確的學習動機。:在“開放型教學法”中,教師的主導作用貫穿始終,學生的實踐并不能代替教師的課堂教學,相反對教師的主導作用的要求更高了。也就是學生在社會環(huán)境的作用下實現(xiàn)自我教育、培養(yǎng)正確思想、觀念的過程。而此時的理性認識已不同于課堂上講的知識點了,其中已包含了學生的親身感受,內(nèi)容更深刻,內(nèi)涵更豐富。例如:社會主義市場經(jīng)濟體制的建立是高中《經(jīng)濟常識》中的一個重要的知識點,市場在社會主義國家宏觀調(diào)控下,對資源配置起基礎性作用,那么市場是怎樣達到資源優(yōu)化配置的呢?是在價值規(guī)律的作用下,通過市場競爭達到資源優(yōu)化配置的。系統(tǒng)論的基本觀點認為:現(xiàn)實系統(tǒng)都是開放系統(tǒng),都有物流、能流、信息流在不斷運動,運動中系統(tǒng)要素、環(huán)境都是相互聯(lián)系、相互作用,相互依存、相互制約。如在學習法律知識以后，可以讓學生回家給自己的親人上同一堂法律知識課。而改進思想政治課教學評價體系需要社會、學校、家庭的共同努力。有教師微笑的課堂，學生的心情就非常舒暢，就會產(chǎn)生快樂的心情，就能更積極主動、更高效地參加學習，學生的身心就會得到健康發(fā)展；反之，上課時如果教師情緒不好或一臉嚴肅，勢必會影響到學生產(chǎn)生驚慌不安的情緒，如此課堂氛圍，大家都會精疲力竭，教學效果必然不盡如人意。編寫教案的過程既是以文字形式總結(jié)課前準備工作的過程，同時又是深化課前準備工作的過程。但需進一步解決一些矛盾和問題。第二，要求學生根據(jù)討論題目，寫好發(fā)言提綱和發(fā)言稿。第二、學法指導是提高學生學習效果，充分發(fā)揮學生主體作用的需要。正確分析國際形勢，一是要有正確的立場、觀點、方法，二是要對國際形勢的由來和發(fā)展有所了解。第一，突出重點，加強引導 第二，緊扣原文，富有感情 第三，形式多樣，注重效果講演法：是教師針對某一涉及面較廣的重大問題進行系統(tǒng)闡釋和論述的教學方法。思考題：簡述理論聯(lián)系實際原則的基本要求簡析科學性和思想性統(tǒng)一原則簡析灌輸和疏導統(tǒng)一的原則第八章 思想政治課的教學形式第一節(jié)課堂教學一、課堂教學在教學形式和教學過程中的地位 第一、是完成思想政治課教學任務的基本途徑 第二、是提高思想政治課教學質(zhì)量的基本保證 第三、是充分發(fā)揮教師主導作用的基本形式 第四、課堂教學的教學效益比較大二、思想政治課課堂教學的基本類別（一）單一課類型 包括緒論課、授新課、復習課、討論課、練習課、結(jié)束課、考查課、評講課等。其次、思想政治課把理論聯(lián)系實際教學原則作為基本教學原則，是由課程的任務決定的。但目的不明，信心不足 ，但理解欠深刻全面第三節(jié)影響當代中學生思想行為的因素一、中學生與社會化二、中學生與家庭環(huán)境三、中學生與學校環(huán)境四、中學生與社會環(huán)境思考題：當代中學生的身心發(fā)展有哪些特點？當代中學生有哪些思想特點？教師應該如何根據(jù)這些特點搞好思想政治課教學？影響中學生思想行為的客觀因素有哪些？教師應該如何處理好思想政治課教學與這些因素的關(guān)系？６ 第六章 思想政治課的教學過程第一節(jié)思想政治課教學過程與人類認識過程的關(guān)系一、教學過程與認識過程的聯(lián)系教學活動是人類認識活動的一種具體、特殊的方式，是整個認識活動的有機組成部分。一是干講理論，不提供必要的實際材料，不從材料中概括出本質(zhì)和規(guī)律，獲得對概念和原理的初步理解，而是照本宣科或抽象記憶。意義：第一，利于中學生身心和思想的健康發(fā)展第二，利于促進中學生知、情、信、意、行的轉(zhuǎn)化。時事教育和日常思想政治工作都要解決學生的思想認識問題，具有針對性和靈活性的特點。形勢報告有綜合性的，也有專題性的。第七，引導學生把好的學習方法與勤奮刻苦結(jié)合起來 第八，組織學生進行學習方法的交流和研究。期中考試、期末考試、學年考試、畢業(yè)考試。第二，認真學習研究思想政治課的教學大綱。加強思想修養(yǎng)要做到理論聯(lián)系實際加強思想修養(yǎng)必須多做些自我反省，經(jīng)常反思自己，就能找出不足，明確繼續(xù)前進的努力方向。目的是過好“教材關(guān)”，要求人人都會。列寧同志指出：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求。思想政治課傳授馬克思主義的基本理論、觀點也必然要遵循系統(tǒng)思想和系統(tǒng)方法?！伴_放型教學法”應遵循的原則是: 。社會實踐對學生自覺培養(yǎng)各種良好的素質(zhì)起到催化劑的作用。要求學生在珠海市里到處走一走,看一看,想一想,并組織到前山鎮(zhèn)鳳山工業(yè)區(qū)參觀,親眼目睹民工在珠海的艱苦的創(chuàng)造性的勞動。能運用已有的知識和生活經(jīng)驗去觀察問題、分析問題。一、制定目標教育教學目標，是學生通過學習所要達到的指標。要求學生在全面了解教材內(nèi)容的基礎上，歸納知識要點，總結(jié)學習方法，思考問題，運用所學的知識提高心理素質(zhì)和思想覺悟。作業(yè)要求字跡端正、內(nèi)容正確。形成教學藝術(shù)風格的基本要求：（1）要對事業(yè)充滿愛；（2）要提高理論修養(yǎng)；（3）要把繼承與發(fā)展、學習與創(chuàng)新結(jié)合起來；（4）要有執(zhí)著追求的精神。（2）學情分析。（9）教學流程。教學設計是教學設計的理論依據(jù)。四、實際應用題（共20分）如果讓你做一個關(guān)于某節(jié)課的教學設計，你將從哪幾方面進行設計？答：（1）教材簡析。答：所謂教學風格是指教師在一定理論指導下和長期教學實踐中形成的、富有成熟的教學思想、教學技巧和教學風度的獨特結(jié)合和穩(wěn)定表現(xiàn)。再次，是主題概括，落實到學習的目的，讓學生將知識和覺悟有機結(jié)合起來，形成行動的動力。養(yǎng)成作筆記的習慣，可以幫助學生理解和記憶，以便于以后的復習。在教學過程中，教師將學習目標以具體形式傳遞給學生，并組織學生進入學習狀態(tài)。:高中學生在生理上已步入青年期,在心理上從不成熟向成熟逐步過渡。為扭轉(zhuǎn)學生的思想感情,特設計這一主題。自身素質(zhì)越優(yōu)秀,競爭力越強。二、“開放型教學法”的主要內(nèi)容和原則“開放型教學法”貫徹系統(tǒng)論的開放性原則理論和實踐相結(jié)合,讓教材中的馬克思主義的理論、觀點、基本知識、基本概念走出課堂、走入社會,走進學生的生活中,融入學生的思想中。一、“開放型教學法”的理論依據(jù)系統(tǒng)論在物質(zhì)世界的普遍聯(lián)系中,任何事物都是作為系統(tǒng)而存在。在學生眼里，政治課是一門理論性較強，比較嚴肅而又枯燥的課程。考慮學生的差異，可以設計三個層次的問題或練習。二、思想修養(yǎng)的主要內(nèi)容（一）樹立堅定正確的政治信念 第一，樹立馬克思主義的科學世界觀 第二，實現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們的崇高理想 第三，堅持四項基本原則是我們的立國之本（二）培養(yǎng)良好的教師道德第一，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛政治課教學 第二，為人師表，以身作則 第三，勤奮學習，又紅又專三、加強思想修養(yǎng)的途徑認真學習馬列主義，毛澤東思想。１７二、制定學年學期教學計劃 基本依據(jù)：黨和國家的路線、方針、政策及有關(guān)教育工作的指示；中學思想政治課教學大綱、教材及任課班級學生的基本狀況；學校教育教學工作計劃；教學的一般規(guī)律和思想政治課教學的特殊規(guī)律。第三，既要重視考核基礎知識，又要重視考核能力 第四，試題要科學、新穎 第五，命題細目表（二）思想政治課情感領域和行為領域目標的命題原則 第一，教育性和民主性原則。第五，引導學生學習前人或別人好的學習方法。時事競賽是將一定時期內(nèi)的重大時政問題和有關(guān)新聞知識編制成多種形式的賽題，要求學生按指定的方式在規(guī)定的時間內(nèi)加以回答，評判員根據(jù)回答進行評分，以得分排名次。中學生學習馬克思主義，既要學習馬克思主義的一般原理，也要學習馬克思主義的運用。第一，主動性與創(chuàng)造性相結(jié)合 第二，外因與內(nèi)因相結(jié)合 第三，情與理相結(jié)合 第四，理論與實際相結(jié)合二、啟發(fā)式是思想政治課教學的根本方法 啟發(fā)式教學方法是一種根本方法，對各種具體的教學方法具有指導作用，貫穿于各種具體教學方法和整個教學過程之中。四、貫徹理論聯(lián)系實際原則，防止兩種錯誤傾向 第一錯誤傾向是忽視理論學習，即思想政治課不講馬克思主義的基礎知識，教學完全圍繞著社會政治形勢和學生思想動向轉(zhuǎn)。一、堅持科學性和革命性的統(tǒng)一二、堅持理論和實踐的統(tǒng)一三、堅持思想教育和政治教育的統(tǒng)一第二節(jié)思想政治課的任務一、用馬列主義、毛澤東思想的基本知識武裝學生二、提高學生分析問題的能力三、提高學生的思想政治覺悟第三節(jié)思想政治課的地位一、思想政治課是中學的一門必修課二、思想政治課是思想教育的主要部分三、思想政治課是貫徹黨的教育方針的重要途徑思考題：簡析思想政治課的性質(zhì)思想政治課的任務是什么思想政治課在中學教育中所處的地位是什么？第三章思想政治課設置和教學大綱第一節(jié)思想政治課課程設置的歷史沿革一、中學思想政治課的建立和發(fā)展 二、十年“文化大革命”對中學思想政治課的破壞 三、三中全會以來對中學思想政治課的改革３ 第二節(jié)思想政治課課程設置的基本要求一、進行馬列主義、毛澤東思想教育的要求二、適應“三個面向”的要求三、從學生特點和實際水平出發(fā)的要求四、課程之間相互銜接的要求第三節(jié)思想政治課教學大綱一、規(guī)定基本的教學內(nèi)容和要求二、規(guī)定處理教學內(nèi)容的原則三、規(guī)定教學內(nèi)容要點 思考題：我國思想政治課的設置經(jīng)歷了幾個主要階段設置思想政治課的基本要求是什么？簡述教學大綱的內(nèi)容第四章 思想政治課教科書第一節(jié)教科書的功能和要求一、教科書的多種功能 二、教科書的“三性‘要求 第二節(jié)初中學段各年級教科書的結(jié)構(gòu)和使用一、《思想政治》第一冊的結(jié)構(gòu)和使用《思想政治》第一冊著重進行國家觀念教育、道德教育和法制教育二、《思想政治》第二冊的結(jié)構(gòu)和使用全書以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾發(fā)展為主線，闡述人類社會由低級階段向高級階段發(fā)展的一般過程三、《思想政治》第三冊的結(jié)構(gòu)和使用以建設有中國特色社會主義理論為指導，以經(jīng)濟建設為中心，堅持思想基本原則，堅持改革開放的方針為主線，闡述社會主義初級階段的經(jīng)濟建設、社會主義精神文明建設，民主政治建設。第一，正確把握理論聯(lián)系實際在不同階段上的不同要求第一階段，主要任務是通過實際材料使學生感知教材和理解教材。第二、全面完成教學任務，突出重點和解決難點。第一，有目的有計劃地進行談話 第二，談話要緊扣中心 第三，提問要切合學生實際 第四，談話形式多樣三、討論法討論法：是教師組織指導學生圍繞某一理論或?qū)嶋H問題各抒己見，展開論辯，以求得正確認識的教學方法。綜述型即利用課堂進行新聞綜述。第四、學法指導是實現(xiàn)學生智力因素和非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。二、聽課指導第一，