【正文】 出示爸爸游泳的圖片，T：我爸爸像什么一樣?（魚）魚有什么本領(lǐng)呢?（會(huì)游泳）T：我爸爸像魚游得一樣快。小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢?翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的?師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說(shuō)的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢?原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?——提問(wèn)：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。繪本我爸爸讀后感10讀了《我爸爸》后，我知道故事中的爸爸很愛(ài)孩子。他非很愛(ài)我，有時(shí)候不讓我吃零食是為了我好。我相信我和爸爸能越跳越好。能讓我們更深的感受到父親在孩子心目中的偉大形象。所以身為幼兒教師的我，就更要了解繪本。學(xué)說(shuō)“爸爸像??一樣??”。這是因?yàn)楹⒆硬涣私猱嬅姹澈蟮墓适拢哼@件上衣是作者安東尼的爸爸的遺物。（課件配上畫，回放每一幅圖，直至最后一幅）（1）我們來(lái)看看，這幅圖中，你找到了什么？ 紐扣不見(jiàn)了，變成了太陽(yáng)，你知道了什么？（2）出示爸爸抱著孩子的畫面，配文字“爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我”教師配樂(lè)朗讀：我的爸爸是世界上最棒的爸爸，他唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。怎么樣？爸爸一開嗓，他們都驚呆了，我猜想爸爸在唱《我的太陽(yáng)》（3）他踢足球技術(shù)一流；也常常逗我哈哈大笑●爸爸平時(shí)可能還會(huì)做些什么動(dòng)作逗我笑。也像河馬一樣快樂(lè)。但爸爸不怕，爸爸輕輕松松就贏了他。②今天，老師和大家一起來(lái)讀一個(gè)故事。布朗眼中他是最棒的人，這是為什么呢？讓我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。指名朗讀根據(jù)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)。●我們小朋友看書呀要有一個(gè)好習(xí)慣，看書之前先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，哪幅圖給你留下了深刻的印象，再打開看看，這時(shí)不是一頁(yè)一頁(yè)地看，而是邊讀邊想象。那神奇的布料還會(huì)變成什么呢？ 《我媽媽》和我爸爸一樣，我的媽媽也是個(gè)了不起的人。教學(xué)中要教給幼兒認(rèn)真觀察的方法，這方面在這節(jié)課中，我處理的較弱，應(yīng)該要關(guān)注畫中畫，在細(xì)節(jié)里學(xué)會(huì)讀圖畫，悟情感。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書就叫《我爸爸》 ，布朗，他也有一個(gè)很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本領(lǐng)呢？我們一起去看一看。這本繪本描述的是一個(gè)孩子對(duì)自己爸爸各種形象的想象，文中從孩子的角度感受生活中的爸爸，讓爸爸在文字中，在孩子的腦海中逐漸豐滿、形象、可愛(ài)、生動(dòng)……清新的文字、溫暖的畫面，不僅讓孩子們走進(jìn)了故事中的爸爸，更讓孩子勾畫著自己的爸爸，讓孩子走進(jìn)爸爸，愛(ài)上爸爸……打開第一頁(yè)，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發(fā)亂糟糟，哪里能看出來(lái)這位父親很“酷”呢？文字和圖畫的錯(cuò)位讓我啞然失笑。我最喜歡“我爸爸吃得像馬一樣多”這一頁(yè)，因?yàn)樗尤话寻职值念^畫成了“馬頭”。就自己鼓起勇氣去了爸爸所住的大森林。我有一個(gè)聰明的爸爸，不管我有什么不明白的問(wèn)題，他都會(huì)給我解答。雖然爸爸不能每天都陪我但我還是很愛(ài)他，因?yàn)榘职衷谖倚闹芯拖翊笊揭粯痈叽?、安全。通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸?！酒坑變簣@繪本我的爸爸主題教案活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。三、完整欣賞故事，感受“爸爸愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸”的情感。幼兒做做踢足球的樣子。師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國(guó)爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)?（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色?（黑眼珠，我們是中國(guó)人）告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。這位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空繩索，敢把大野狼趕出家，還敢從月亮上跳過(guò)去。他不僅愛(ài)吃很多東西，而且他會(huì)做蛋糕，很多種蛋糕，提拉米蘇、蛋撻等等好多甜品，就是因?yàn)槲覑?ài)吃，所以他給我做甜品。這讓我想到了我的爸爸，他是一個(gè)折飛機(jī)高手，我爸爸會(huì)折各種各樣的飛機(jī)。布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型圖畫，孩子看到這樣隨意組合的形象，更加能激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能從圖畫的描繪中感受到孩子愛(ài)爸爸，爸爸愛(ài)孩子的美好情感。為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？三、延伸活動(dòng)： 剛才，我們看了安東尼為爸爸畫的畫，我們班的小朋友也來(lái)畫一幅爸爸的畫，來(lái)送給他，記得告訴爸爸，我愛(ài)你。這個(gè)繪本讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)，用一些簡(jiǎn)單的比喻把一些句子變的更好聽。所以繪本的閱讀應(yīng)該定位在圖文結(jié)合閱讀欣賞，實(shí)現(xiàn)讀讀想想說(shuō)說(shuō)寫寫演演玩玩的有趣的閱讀過(guò)程。多勇敢呀！●看到這，我們?cè)賮?lái)看看先前的這幅圖（再出示第一幅圖）還記得開始你說(shuō)爸爸什么？現(xiàn)在你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？雖然爸爸長(zhǎng)得不帥氣，穿著很隨便，但是在我的眼里他永遠(yuǎn)都是最棒的，我為我——愛(ài)我的爸爸（板書：愛(ài)）●仔細(xì)看看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)畫中有一個(gè)（太陽(yáng)）●雖然爸爸很普通，但是在我眼里他就像太陽(yáng)一樣帶給我溫暖。指名讀出體驗(yàn)。把你們剛剛說(shuō)的連起來(lái)，用一句話來(lái)說(shuō)，那就是我爸爸吃得像馬一樣（多）。我爸爸敢跟月亮比高低。第一篇：繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)傅顏寧教學(xué)目標(biāo): 、表達(dá)力。（2）他可以從月亮上跳過(guò)去。引導(dǎo)學(xué)生觀察盤子。（7）誰(shuí)能仿照這個(gè)句子，來(lái)把剛剛同學(xué)說(shuō)的句子，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)（9）哇，我爸爸的本領(lǐng)可真大，難怪我們的安東尼要說(shuō)——（10）我爸爸真的很棒●現(xiàn)在你覺(jué)得我爸爸是個(gè)什么樣的人？（開心果，載歌載舞，）（1）有這樣的爸爸好溫暖、好幸福，所以不管他帥不帥，可在我的眼里我爸爸——（學(xué)生接讀——真的很棒?。┻€想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜：誰(shuí)來(lái)猜猜，作者還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（生自由答）（2）讓我們帶著你的猜想繼續(xù)往下看： ●我爸爸像房子一樣高大●有時(shí)候又像泰迪熊一樣柔軟●他像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）●有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）