【正文】 ”一個班級中總有這樣那樣的人，只有我們認真對待每一個學(xué)生，認真關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。所以，要不斷地示好以感動他。外部因素： ①家庭郭某某的家庭對他的影響很大，他的爸爸是社會上的人，更確切的說是帶有黑社會性質(zhì)的，在孩子面前總是不加節(jié)制甚至是自豪地說自己那些打打殺殺的事情，向孩子灌輸一些不正確的想法，由于孩子往往對父親帶有單純的崇拜，這時的他們對是非區(qū)分能力不強，久而久之郭某某就認為爸爸那些事情是對的，進而模仿。但進盥洗室進行飯后漱口和擦嘴一系列入廁活動就關(guān)注不到，如果統(tǒng)一安排孩子們進行盥洗室活動就會造成擁擠，缺乏合理性，這就成為餐后管理的一個盲區(qū)。他幾乎沒有安靜的時候。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自己想辦法解決，只有在他們確實需要幫助時，才給他們合適的指導(dǎo)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。在活動中，讓幼兒進行自由探索，孩子們會經(jīng)過比較，自我會去發(fā)現(xiàn)哪種玩法好。在幼兒園時讓李治儒多當(dāng)值日生，為他人服務(wù)，從其他幼兒的感激中感受幫忙人的歡樂。10月25日星期一今日的區(qū)域活動李治儒在時裝組，在活動剛開始的時候李治儒就和劉翔爭了起來，兩個人都在爭一件迷彩服，一個抓著衣領(lǐng)，一個扯著袖子。9月20日星期一今日在玩接力游戲的時候，李治儒跑得異?？欤谂c后邊的小朋友交接的時候停不住，一下子撞倒了朱沈裁冰的身上，這下朱沈裁冰不樂意了，兩個人打了起來我見狀很快將兩個人拉開，看著兩個氣呼呼的小家伙，我讓兩個人先在一旁冷靜?！毙Ч?jīng)過“找春天”的活動，幼兒能走進身邊的大自然，自主探索春天的“足跡”，尋找自我想要的答案。第8篇班級：大三班姓名：徐書成性別：男時間：地點：小花園行為表現(xiàn)在開展“找春天”的活動時候，大家來到了小花園里找找春天的足跡。孩子不喜歡睡覺是因為睡覺睡不著，而并不是真的不想睡，其實她也很無奈。這孩子臉上沒什么血色。不一樣的小朋友刨下來的蘿卜絲，粗細是不一樣的。這樣的孩子，太需要有人去關(guān)愛他、寬容他，需要有人去真誠地對待他了。五、在墨墨踩在積木上時，星澤強烈地反對，并預(yù)見事物的因果關(guān)系，說明他有認識因果關(guān)系能力。星澤跳到圍合的長方形里，對業(yè)業(yè)喊道：“快看，我的新家。這時候她發(fā)此刻觀察她的我，立刻叫道“老師老師，我不會!具有必須的依靠性，還未經(jīng)過操作就認為自己不會。徐子軒很興奮，他一個勁地跟邊上的小朋友說：“我會疊被子啊!瞧，我疊的。措施：我們向家長宣傳健康的飲食觀念，并供給合理的營養(yǎng)膳食食譜，告知家長孩子不良飲食習(xí)慣的危害性。于是，我提醒他吃快一點，飯菜有營養(yǎng)的，都要吃光才會身體好的。而XXX的身體從小就不好，經(jīng)常生病住院，所以爸爸媽媽和奶奶都對她十分寵愛，對孩子百依百順，使其養(yǎng)成想干什么就干什么，想吃什么就吃什么的壞習(xí)慣。小朋友都快吃完了，可是他碗里的飯都沒怎樣動，我把勺子伸到XXX的嘴邊，他別開了頭?？吹絼e的孩子都吃完了，他還沒有吃完卻也想加入游戲所以便更加不愿意繼續(xù)吃了?！钡搅顺燥埖臅r候，由于今日運動的比較多，一會兒XXX的一大碗飯就吃完了。，能自己的事自己做，并對孩子進步加以鼓勵和肯定。幫忙幼兒構(gòu)成獨立、自主的個性。于是星澤跪在地上，不斷轉(zhuǎn)身從墨墨手中接過長條狀積木，一塊緊挨一塊地整齊覆蓋在原有的積木上。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望：觀察一：9月13日早上進班級時，他會以沖刺的速度闖進教室，見到門關(guān)著，他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門，開門！”；自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩積木時，他會把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈觀察二：11月9日繪畫活動開始了，成碩磊趁教師不注意，拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫。每次我都將他的作品展示給大家看，表揚他畫得越來越好了。湘君也和他一齊觀察，她也有新的發(fā)現(xiàn)：饒漁在刨蘿卜絲的時候，輕輕地擦過刨子的小孔，但孫邵鵬用了很大的力氣刨蘿卜絲。原因分析：找家長了解孩子在家的情景：陳子安從小就不喜歡睡覺，在睡覺方面父母沒有給他更多的要求，異常是時間上比較忽視。于是好幾個幼兒都過來看個究竟。我和幼兒一齊觀察了石楠。但一向以來與其他幼兒的戰(zhàn)爭不斷，他也不是主動打人，但只要妨礙他，他從不用語言卻總用行為來解決問題，所以他的朋友很少。在成人的世界里，如果我們不細心影響到別人，會說聲“對不起”來解決問題，然而幼兒往往要么不會說“對不起”，要么很不情愿地去說“對不起”。三、個案分析及采取措施：《綱要》中指出同伴關(guān)系對于幼兒的發(fā)展具有重要的作用。但孩子的改變不是一朝一夕的事，我們在以后的日子中還要對孩子進行觀察和適時的教育。一天來園后，我忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：項鑫小朋友一邊走著一邊在哭，李暢在輕輕扶著她走，走在旁邊的楊倩說：“哎呀，那么嬌氣呀！” 李暢氣呼呼的說：“他病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心他的，老師讓我們要互相關(guān)心的。因此，教師只有認真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，切忌說“你怎么這么煩呢！”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去！”“你真傻！”等傷害幼兒自尊心的話語。讓孩子們在沒有外力的情況下能輕松愉快地嘗試探索玩耍。做錯了事情，老師一問他就承認了。凡凡是個聰明的孩子，在老師的提醒下馬上跟濤濤道了歉。②教師在郭某某的短暫兩年的一年級生活中，換過三個班主任。循序漸進的融入他的世界，讓他覺得起碼我不是和他對立的。午餐時，為了配合鍛煉明明的獨立能力，我把以前老師給小朋友端飯，改成了一組一組的自己來端，當(dāng)輪到明明那一組時我見他排在隊列中猶豫著，便鼓勵他說：“明明好棒勒！自己端飯嘛！”明明伸出手端起了飯碗，可能是有點緊張，也有可能是獨立活動的能力有點弱，只聽見“咣”的一聲，明明的飯碗掉在了地上，我沒有責(zé)怪他，重新舀了一碗飯，并叮囑他小心一點，把碗捧好慢慢的走，并告訴他剛剛只是個小意外沒有關(guān)系的，明明聽了一個勁的點頭。再次，利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。③環(huán)境郭某某的環(huán)境主要還是他生活的家庭，他的叔叔伯伯也和他父親一樣，他的小叔叔因為結(jié)伙打架而死，長期這樣的環(huán)境孩子要更受影響。②周五的上午第一節(jié)課語文，老師講著新的課文，這是郭某某突然大聲喊叫起來，用力摔砸自己的書本。”那聲音大得像豆炸了鍋一樣，震得我耳朵都轟轟響。下班后，看到的、下班后, 在門囗等待已久的家長, 隨著保安人員把大門敞開, 孩子們安安全全的讓家長接走, 日復(fù)一日, 年復(fù)一年, , 心里總覺得對孩子說些什么, 總想把積攢了一天的思念之情, , 一見面又是親又是抱的，, 要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。教師及時的鼓勵、適當(dāng)?shù)谋頁P、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得積極愉快的情感體驗。從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。光涵小朋友聰明、開朗。二、遇到問題發(fā)現(xiàn)錯誤及時批評及時糾正。最終周思宇來向我告狀，李治儒看見我過來了很不高興得把積木扔了出去，然后看著自我的房子嗚嗚的哭了。二、觀察與教育記錄：9月13日星期一晨間活動小朋友們在玩“找朋友”的游戲，當(dāng)教師說：“三人一組”的時候，李治儒進取地向朱沈裁冰跑去，沒想到朱沈裁冰把他推開另外找了自我的兩個好朋友，而他偏偏光往這組插。它在酸性液中呈紅色，隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應(yīng)增減，葉片中的主要色素成分也發(fā)生變化。”我看到孩子們觀察得越來越仔細，心里也異常開心，他們愛思考的習(xí)慣已經(jīng)慢慢培養(yǎng)起來了，我也湊過去，隨機拋出一個問題：“你們明白種子長大需要哪些條件？”孩子們爭著回答：“種子需要陽光、空氣、水，才能健康地長大。10月11日――10月22日陳子安能夠安安靜靜躺在床上睡覺了，這時，我開始試圖嘗試讓他睡覺，于是我守著他，拍著他的背，幾分鐘后睡著了。這次對蘿卜絲的不一樣形狀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他遇到了問題能主動與同伴交流，集合同伴的力量一齊觀察，尋找答案。第5篇班級：**記錄人：**姓名：**性別：**時間：**地點：**行為表現(xiàn)今日開展了“我當(dāng)小廚師”的種植活動，孩子們嘗試制作涼拌蘿卜絲。事實上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。分析評價：一、星澤能關(guān)注到積木屬性(大小、形狀)，不斷排列。緊接著他跪下側(cè)身歪著頭將一塊中等大小積木側(cè)放在地上，并把另外兩塊緊靠兩頭垂直接在這塊積木兩頭。她是我們班最小的孩子，對老師的依靠心理很強，但是當(dāng)她聽到我要來欣賞她的花園時，她顯得異常興奮，好像理解了一個使命一樣，一絲不茍的做起來，不一會，她就在白紙上粘了滿滿的花。家長反映在家中XXX也逐漸能夠按時就餐，不再挑食和亂吃零食，并且喜歡上運動了。觀察三：2019年**月**日今日中午XXX要回家睡覺。措施：在班內(nèi)開展“我是健康大力士”的一系列健康活動。第一篇：大班個案觀察記錄這是大班個案觀察記錄10篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。家長平時的教育方式不當(dāng)養(yǎng)成了幼兒脾氣倔強、任性隨意的壞習(xí)慣，表此刻飲食方面也是自我說了算，構(gòu)成了挑食、厭食的毛病。經(jīng)過家園共同努力，使XXX在家里也能按正常進餐，飯菜量也逐漸增加，不挑食、厭食，以糾正XXX的進食障礙。此刻孩子在幼兒園午飯的進餐時間都基本都在30分鐘以內(nèi)，