【正文】 并且大都能將飯菜吃完，挑食情景也明顯改善，并能與其他幼兒一樣愉快進(jìn)餐，不再出現(xiàn)嘔吐、哭鬧、不肯吃的現(xiàn)象。這時(shí)候她發(fā)此刻觀察她的我，立刻叫道“老師老師，我不會(huì)!”我走過去說“一會(huì)兒老師要來你的“花園”賞花昂”姜涵潤立馬提起精神頭來了，她看看別的小朋友在把皺紋紙往雙面膠上粘，她試著也做起花來。第3篇觀察記錄：星澤在游戲開始后迅速飛奔到放著積木的框前，迅速抱起三塊長短不一的長方體積木，放到地上?！碑?dāng)他行走在積木上時(shí)，表情緊張，跳到地上時(shí)立刻歡呼雀躍，臉上洋溢著燦爛爛的笑容。他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，所以他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。半年來，成碩磊已有了可喜的提高。效果徐書成是愛動(dòng)腦思考的小朋友，他常常能仔細(xì)觀察，經(jīng)過探索活動(dòng)尋找自我想要的答案。分析：孩子只在情緒很主動(dòng)的情景下才能理解意見，懂道理，所以我采取了先講故事后陪他的策略?！倍《∫布敝f：“我猜這個(gè)長得慢的種子，它很少曬到太陽，所以長得慢。植物葉片除了包含葉綠素、葉黃素、胡蘿卜等色素外，還有一種叫花青素的特殊色素，就像變色龍。個(gè)案生活背景：孩子平時(shí)基本都是老人帶對孩子，老人對他百依百順，比較寵愛，想管好孩子可是一見孩子生氣就軟下心來，順著孩子。周思宇當(dāng)然不一樣意，就這樣兩人搶了起來。講一些團(tuán)結(jié)友愛的故事還安排一些人緣好的幼兒與他做朋友，從他人身上學(xué)習(xí)與人交往的方法。分析評價(jià)豪翔小朋友性格比較踏實(shí)，不愛動(dòng)腦筋，導(dǎo)致他玩游戲的時(shí)候用了比較麻煩的方法去玩游戲，雖然也能成功，可是花的時(shí)間不一樣?！辈⒅乇頁P(yáng)了李暢小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。我是想讓他別把肥皂都用光的。散亂的，無目的的亂發(fā)脾氣 ； ①周三的美術(shù)課上，在老師發(fā)繪畫紙之前他在座位上來回扭，老師讓他安靜下來否則不給紙，結(jié)果他大罵老師，還說要打老師。學(xué)校里面的老師已經(jīng)默認(rèn)了他是問題生，甚至默許他的班主任在他犯錯(cuò)的時(shí)候把他送到校長室，由幾位校長輪流看管。另外，還應(yīng)該要求他的家長禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)、模仿片中的積極行為，批評攻擊行為。令人驚訝的是，接下來的幾天，明明竟然自己主動(dòng)學(xué)著提褲子了，有時(shí)見他沒整理好，老師幫著糾正一下，明明竟然還不讓老師幫忙，自己有模有樣的調(diào)整著，有此表現(xiàn)老師真想說：“寶貝你真棒！”分析措施：其實(shí)孩子自立愿望還是很強(qiáng)烈的，什么事還是想自己去干，可能是在家鍛煉的機(jī)會(huì)少，家長怕孩子遭受委屈而過度的呵護(hù)，也可能是嘗試自己做時(shí)，把事情辦遭過受到了責(zé)怪，令孩子缺乏自信，因而孩子久養(yǎng)成了依賴他人的習(xí)慣，而作為教育者、引導(dǎo)者、援助者的我們，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，指導(dǎo)她們?nèi)タ朔щy，凡是在孩子能力之內(nèi)的事情，都要鼓勵(lì)她們自己去嘗試，并培養(yǎng)孩子從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鍛煉自我解決問題的能力，久而久之她們就會(huì)擺脫成人的照顧，向著自主邁出一大步，變得越來越獨(dú)立了。其次，我覺得要改變其家庭教育環(huán)境。通過詢問其他老師，才知道，由于多次管教郭某某卻沒有改正的跡象，所以幾乎每個(gè)任課老師都放棄他了。第四篇：小學(xué)生個(gè)案觀察記錄小學(xué)生個(gè)案觀察記錄一、基本情況郭某某，男，九歲，一年級，曾經(jīng)留級一年。他還喜歡幫老師做事情，像個(gè)小大人一樣。沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了項(xiàng)鑫哭的原因，原來項(xiàng)鑫來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。第10篇觀察日期：..時(shí)間起始時(shí)間：10:15結(jié)束時(shí)間：10:25觀察對象：光涵、豪翔幼兒年齡：5歲環(huán)境益智區(qū)：拼雞蛋觀察目的經(jīng)過鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦本事，提高幼兒的數(shù)學(xué)本事觀察目標(biāo)經(jīng)過顏色、缺口、數(shù)字配對，拼出完整的雞蛋觀察記錄豪翔小朋友選擇了拼雞蛋的游戲，光涵小朋友也跟著一齊玩了這個(gè)游戲。良好的同伴關(guān)系能夠促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性和社會(huì)性的全面發(fā)展，不良的同伴關(guān)系將影響幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)本事以及人格的發(fā)展，間接影響幼兒智力的發(fā)展。這些都能夠造成幼兒間很多不必要的爭執(zhí)。再者自控本事差，別人不讓他做他想做的事，他控制不了自我。他們發(fā)現(xiàn)葉子比較堅(jiān)實(shí)，有一面是亮亮的，邊緣還長了許多的小刺，新長出來的葉子是綠色的，等到變老的時(shí)候就變成紅色。教育過程幼兒對這個(gè)趣味的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，都圍在自然角。因?yàn)樗认矚g睡覺，晚上也睡得比較晚，所以個(gè)子不太高，臉色不好看。他們把自我的發(fā)現(xiàn)告訴了對方，自我有來嘗試再次刨蘿卜絲。另外，自由活動(dòng)時(shí)，與他多交流，多講道理，他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。當(dāng)教師走近他時(shí)，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。等這些完成，墨墨小心翼翼地抬腳踩上去，星澤大喊：“喂，你給我小心一點(diǎn)，它會(huì)倒掉，你這個(gè)笨蛋!”墨墨瞥了他一眼，小心地將一只腳踏上，又將另一只腳也站上，慢慢挪動(dòng)腳步。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使之獨(dú)立完成操作。幼兒觀察記錄大班50篇過程描述區(qū)域活動(dòng)開始了，姜涵潤隨手拿起了桌面上剪好的皺紋紙看了起來，阮怡澤和王雨欣，黃文爍，張逸軒也來到了桌子面前，他們分別找到了自己喜歡的皺紋紙，他們顯得十分開心。分析：運(yùn)動(dòng)有助于體內(nèi)的消化并且能夠增強(qiáng)體質(zhì)，而XXX平時(shí)就不大喜歡運(yùn)動(dòng)，我想這也是孩子食欲不好，挑食厭食的原因之一吧。措施：要改變孩子的挑食習(xí)慣和心理障礙不是一天就能行的，而需要一個(gè)過程。任憑我怎樣說，他就是不肯再張口。經(jīng)了解孩子的父母平時(shí)工作很忙，所以照料孩子的起居飲食主要由奶奶承擔(dān)。眼看別的孩子們都快吃完了，他還剩那么多，并且東張西望沒有一點(diǎn)要吃的意思。分析：家長平時(shí)供給給孩子的零食雜食過多，這也在很大程度上減退了孩子的食欲，打亂了孩子規(guī)律進(jìn)餐作息，影響了孩子的正常飲食。剛開始，他使勁地把被子整理平整，把四個(gè)角落鋪平整了，把短邊往中間折了起來，被子在他手里不聽話，幾次后才把兩邊對折好，這一下可以折方塊了，同樣的方法，把被子折了兩下，終于有看到被子上的小貓了。分析：從案例中，姜涵潤看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙?jiān)诿^思考，但是她還是沒有動(dòng)手撕紙。搭到柵欄邊上時(shí)，星澤通過反復(fù)試誤，最終用一個(gè)中等大小單元積木側(cè)立在地上圍合成一個(gè)閉合的長方形形狀。四、星澤根據(jù)興趣進(jìn)行搭建，他在建構(gòu)期間始終專注于自己的作品，為自己的成果而喝彩，說明他具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。而這種情緒會(huì)給孩子造成不良影響。他仔細(xì)觀察旁邊小朋友刨蘿卜絲，兩個(gè)眼睛一眨也不眨，大大蘿卜，經(jīng)過刨子的小孔，就變成了一絲一絲的。班級中的行為表現(xiàn)：陳子安是名大班的幼兒，基本上午睡不睡的，但他會(huì)遵守幼兒園的規(guī)則，那就是每到睡覺時(shí)間他會(huì)乖乖的睡覺，就算看到他，眼睛也是閉好的，過不了幾分鐘也會(huì)不斷翻身，比較好的是他不會(huì)影響其他的幼兒。分析：這孩子可能是先天性睡眠少，加上教師和家長對他沒有嚴(yán)格的要求，就造成了此刻的這種情景。這次的問題，發(fā)現(xiàn)是十分有價(jià)值，能引起周圍孩子共同關(guān)注，在以后的生活中多鼓勵(lì)她堅(jiān)持“愛觀察”的好習(xí)慣。春秋兩季，紅葉石楠的新梢和嫩葉火紅，色彩艷麗持久，極具生機(jī)。情景分析：幼兒在游戲和活動(dòng)中，會(huì)遭遇同伴有意或無意的阻礙，像上頭李治儒找朋友被拒絕或者受到其他幼兒的批評嘲笑，這樣的事件往往讓幼兒很生氣，引起的是幼兒直接的攻擊行為，我們應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白解決問題的真正方法。教師有職責(zé)對其進(jìn)行引導(dǎo)教育、講道理使幼兒真正的明白自我的過錯(cuò)。四、供給機(jī)會(huì)讓李治儒在其他幼兒面前表現(xiàn)自我，增加與其他幼兒的交往，增強(qiáng)其自信心。在活動(dòng)中，孩子自我玩游戲，每個(gè)人的想法都是不一樣的，會(huì)想出各種方法，可是不需要教師去說哪一種最好，以免抑制了幼兒的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新本事。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。當(dāng)然，這幾個(gè)問題解決了，在活動(dòng)中，他們又會(huì)遇到新的問題。第三篇：大班幼兒個(gè)案觀察記錄大班幼兒個(gè)案觀察記錄幼兒基本情況：楊茂林是我班的調(diào)皮大王之一，如果哪個(gè)小朋友被欺負(fù)了或者哭鼻子了，那肯定與他有關(guān)。根據(jù)大班孩子比較懂道理的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常會(huì)安排他們一批一批的進(jìn)入盥洗室。內(nèi)部因素：郭某某精力旺盛，活動(dòng)量大，而且容易沖動(dòng)。首先，我要試著去接觸他，他不喜歡和同學(xué)一起，何況我這個(gè)陌生人。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢。第五篇：小班個(gè)案觀察記錄小班個(gè)案觀察記錄觀察時(shí)間：第一周觀察地點(diǎn)：小三班教室觀察對象：明明觀察老師：趙玉華觀察記錄：“老師，老師，幫我提一下褲子嘛！”我停下手中正在整理的卡片，循著聲音一看，原來是明明上廁所出來請?zhí)K老師給他提褲子。第一次，對他微笑，他看我一眼，然后扭頭不理我。他的媽媽管教孩子，用郭某某自己的話來說，他一點(diǎn)不怕挨打。凡凡和濤濤在教師的管理盲區(qū)活動(dòng)，發(fā)生爭搶肥皂也就不足為奇，因?yàn)榉卜惨幌蛳矚g多管閑事，愛打小報(bào)告，看到濤濤洗手時(shí)用肥皂搓個(gè)沒完沒了心里就很不舒服，而濤濤是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子，在家中的影響下比較講衛(wèi)生，洗手一定要洗干凈才罷休，因此就發(fā)生了爭搶肥皂的事件。早上一來到幼兒園就和其他同伴追逐、打鬧；戶外游戲的時(shí)候，他更像是一匹脫了韁的野馬，老師時(shí)刻要搜尋他的身影，控制在視線范圍之內(nèi)。久而久之，他們再遇到：玩沙時(shí)，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時(shí)找不到合適的替代物、活動(dòng)中某一幼兒不小心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)