【正文】 所以剛開始在課堂上，我盡量用英語組織課堂，給他們講一些書本外有意思的事，可是很多學(xué)生聽不懂，后來我講課語速適當再放慢，而且采用邊講邊解釋的方法，并加上夸張的動作配合，慢慢的越來越多學(xué)生對我用英語發(fā)出的指令性動作能做出響應(yīng)，部分學(xué)生還能試著用英語和我交流交流。積極大膽地開口講英語，勇于參加語音實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語音熏陶。例如：S1：I like likes ：I like likes ：I like likes ：I like likes ：（act）一般說來初中生愛說愛表演，因此，在初中英語教學(xué)中尤其是對低年級，運用表演這一教學(xué)手段既能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，又有突出英語教學(xué)的實踐性，交際性。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報。很多學(xué)生單個單詞可以念出來，但重音不準確，說成段英語的時候語調(diào)奇怪，完全是中式英語。也可以請老師、同學(xué)當聽眾，自習(xí)課時可在班中播放，讓大家點評一下，對自己的聽說能力的提高有一定的作用。有部分學(xué)生給英文注上漢字來盡量做到發(fā)音準確，比如Goodbye用“古得拜”注音，這種學(xué)習(xí)很吃力。④以聽帶說，以說促聽。例如，現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子，都是大孩子一個，平日里，看《喜羊羊與灰太狼》的人數(shù)還較多。學(xué)生在看了一段錄像或電影后，教師可把聲音去掉，讓學(xué)生借助畫面進行語言表達的訓(xùn)練。如在教“l(fā)ook out of the window”時，教師向窗外望同時說“I am looking out of the window”這時學(xué)生對這個詞的意義、用法就一目了然了。聽而不說或只說不聽，在理論與實踐上都是說不通的。多媒體教學(xué)是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢,它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著本質(zhì)的不同。因為在說和寫的時候,學(xué)生可以控制所用的單詞、詞組和句子來表達自己的思想,而且還可以邊想邊說,或邊想邊寫,速度也由自己來控制。我認為在教學(xué)中針對學(xué)生年齡、心理等特點,充分運用啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷啟迪學(xué)生的思維,開發(fā)他們的智力,增進他們的能力,在整個初中英語教學(xué)中,顯得尤為重要。對于聽短文,應(yīng)采取循序漸進的方法,逐句地聽。英語教學(xué)的改革正向縱深發(fā)展,我會繼續(xù)努力,認真鉆研,不斷改進教學(xué)方法,爭取取得更好的效果。堅持用英語組織教學(xué)以及結(jié)合教材堅持值日生用英語匯報制度，也是提高學(xué)生聽力水平的有效辦法。四、利用電化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把多媒體引入英語課堂教學(xué)，是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然要求。如：What’s the date today? How is your father? Are you happy today? Why?等等。③改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并非一直在同一個教室。我們學(xué)母語需要拼音也是這個道理。以后，逐漸增加難度，可讓學(xué)生用自己的語言講述故事。缺乏聽說氛圍。七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該少一些復(fù)述課文的訓(xùn)練，否則一旦學(xué)生形成了畏難情緒后，他們會很快喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。明確學(xué)習(xí)目的，在運用中增強學(xué)習(xí)興趣初中學(xué)生年齡小、閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。如游戲，課堂上做游戲可幫助學(xué)生輕松有趣的活動中掌握一些較難記憶的語言項目。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范，榜樣作用。第五篇：英語聽說教學(xué)的得與失英語聽說教學(xué)的得與失英語是一門交際性語言，要求學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，所以我在平時的教學(xué)中一直比較注重學(xué)生的聽說訓(xùn)練。可是我發(fā)現(xiàn)了一個很現(xiàn)實的問題，這樣一來，我原本一節(jié)課能完成的內(nèi)容，由于在課上要不斷重復(fù)以及解釋各種指令，我要用一節(jié)半甚至兩節(jié)課才能上完。知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。clerk:Can I help you ?Mary:Yes, want a :What color do you want?Mary::Here you :How much is it?Clerk:Nine :I’ll take :your’re ，我們還要注意以下幾點：（1）教師要當好導(dǎo)演，作好示范，使表演收到表情達意的效果，防止表演中枯燥乏味。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教師提問可有一般問句，也有特殊問句，所設(shè)計的問題有簡單的，也有較難的，這樣可以讓水平不同的學(xué)生都能參與進來，真正達到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。那么，在教學(xué)實踐中，如何加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢？，而且開始學(xué)習(xí)英語單詞的拼寫，到了初中之后，雖然小學(xué)時代已經(jīng)接觸過英語，但是還是沒有完全掌握英語語言的精髓，因此在初中階段還是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，學(xué)生對英語有強烈的新鮮感和好奇心，這就是英語學(xué)習(xí)的動力，良好的開端就是成功的一半，要抓好初級階段的英語教學(xué)，讓學(xué)生愛聽和愛說英語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說興趣，比如說：讓學(xué)生跟著復(fù)讀機、多媒體或者錄音機等等學(xué)習(xí)英語聽說，培養(yǎng)學(xué)生聽說主動性和興趣。作為課堂教學(xué)的組織者和實施者，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己語言能力強，文化積累豐富的特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的主動性和積極性，從而推動學(xué)生英語聽說技能的全面發(fā)展。運用句型There once was...；There was/were...in the past或There used to be...等常用句型描述過去有的事物。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心（4）角色扮演。有了習(xí)慣就有信心，大膽用英語表達，說英語的興趣就會越來越濃。介紹書籍、借閱書刊雜志、介紹自我、全部使用英語。經(jīng)過一段時間的堅持訓(xùn)練，師生之間基本可以達到配合默契的程度。英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，這種能力只有在大量的接觸英語、使用英語中才能較快地培養(yǎng)起來。對于英語學(xué)科來講,如何使用多媒體手段來化難為易,解釋難點,這并不重要,關(guān)鍵是呈現(xiàn)精美的畫面,播放悅耳的音樂,展示電腦的神奇,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)的