【正文】 對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該少一些復(fù)述課文的訓(xùn)練，否則一旦學(xué)生形成了畏難情緒后，他們會很快喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生聽多了，不僅能聽懂，而且也能說幾句，好奇心就得到了暫時的滿足；平時學(xué)生堅持聽了，還能在課堂上大聲地說出來，久而久之就能養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。教師則利用流利動聽的口語，配備上實物、圖片以及表情動作，給學(xué)生造成深刻的語言印象，并努力使聽說訓(xùn)練從小處著手，創(chuàng)造學(xué)生開口的機(jī)會。小學(xué)英語內(nèi)容簡單、易學(xué)，在教學(xué)中教師經(jīng)常利用游戲、唱歌、模仿等形式訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比較高。那么，在教學(xué)實踐中，如何加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢？，而且開始學(xué)習(xí)英語單詞的拼寫，到了初中之后，雖然小學(xué)時代已經(jīng)接觸過英語，但是還是沒有完全掌握英語語言的精髓，因此在初中階段還是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級階段，學(xué)生對英語有強烈的新鮮感和好奇心，這就是英語學(xué)習(xí)的動力，良好的開端就是成功的一半，要抓好初級階段的英語教學(xué)，讓學(xué)生愛聽和愛說英語，培養(yǎng)學(xué)生的聽說興趣，比如說：讓學(xué)生跟著復(fù)讀機(jī)、多媒體或者錄音機(jī)等等學(xué)習(xí)英語聽說，培養(yǎng)學(xué)生聽說主動性和興趣。二、如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的聽說能力對于有聲語言來說，聽得清才有模可仿，聽得準(zhǔn)才能說得對。語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)。缺乏聽說氛圍。一、初中生在英語聽說方面存在的問題根據(jù)筆者對農(nóng)村初中英語教學(xué)積累的經(jīng)驗，農(nóng)村初中學(xué)生在英語聽說方面存在的問題有：詞匯量不足?！笨傊?，由于老師觀念尚未改變以及部分學(xué)校硬件投入的缺乏，英語教學(xué)中的聽說訓(xùn)練量未能充分達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的英語教學(xué)目的。但是，在初中英語教學(xué)實踐中，許多老師仍然自采用傳統(tǒng)的注重譯寫和語法教學(xué)的方法和課堂結(jié)構(gòu)，忽略了學(xué)生的聽說訓(xùn)練能力。初中英語教學(xué)中，教育的改革體制中已經(jīng)開始重視英語聽說能力培養(yǎng)的重要性，聽說能力的培養(yǎng)能夠有效增強學(xué)生用英語溝通和交流的能力，能夠全面提高初中英語教學(xué)的水平，還能夠全面提高學(xué)生的英語能力。作為課堂教學(xué)的組織者和實施者，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己語言能力強，文化積累豐富的特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的主動性和積極性，從而推動學(xué)生英語聽說技能的全面發(fā)展。四、結(jié)語英語是一門以聲響為根底的語言。學(xué)生在完成老師的聽說內(nèi)容時，可以在家錄自己最滿意的英語，先聽聽自己的發(fā)音，判斷出自己哪些音發(fā)音不夠準(zhǔn)確，然后一遍遍地去糾正。以后，逐漸增加難度，可讓學(xué)生用自己的語言講述故事。不同形式的復(fù)述可就所聽材料的難易程度決定，對學(xué)生的要求逐漸提高。因此，教師就要有針對性的布置課后練習(xí)，安排各種聽說活動。播放英文歌曲，觀賞英文影片，聽到英美人士地道的語言和純正的語音語調(diào)，有助于學(xué)生聽力、口語的鍛煉和提高。除了教材上的聽說材料可以在多媒體教室里開展之外，主要利用計算機(jī)設(shè)備來豐富課堂教學(xué)材料，將大量知識信息在有限的時間里傳播給學(xué)生。運用句型There once was...；There was/were...in the past或There used to be...等常用句型描述過去有的事物。2． 加強語言基礎(chǔ)訓(xùn)練和講解每一堂英語聽說課都有語言教學(xué)重點，教師在每課的聽說訓(xùn)練之前，應(yīng)該詳細(xì)的向?qū)W生講解在不同場景下應(yīng)該用什么句型和表達(dá)方式，向?qū)W生介紹類似的表達(dá)法，讓學(xué)生盡量掌握地道的英語表達(dá)。規(guī)范了發(fā)音，把握了地道的口語，自信心自然提高，不必再擔(dān)心說出來的英文會招人笑，口難開了。我們學(xué)母語需要拼音也是這個道理。（5）學(xué)好音標(biāo)。表達(dá)有困難時，學(xué)會使用“肢體語言”。當(dāng)然也可以在診所，在車站，在郵局，在餐館，在商店等。讓學(xué)生學(xué)會使用英語電話用語，又用英語談?wù)摿诵录?。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心（4）角色扮演。聽說結(jié)合是提高口語水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。結(jié)合課文中學(xué)習(xí)的情景，啟發(fā)學(xué)生的說的動機(jī)，教師可以開辟英語角等活動。③改善英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并非一直在同一個教室。相信這位學(xué)生能夠領(lǐng)悟，又不失信心。會話時不必在意學(xué)生的語法及結(jié)構(gòu)錯誤，重點應(yīng)是交談的話題，提倡“重在參與”。教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤不能立即打斷，進(jìn)行立即糾正，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生后怕心理。①緩解學(xué)生的焦慮，熱情鼓勵學(xué)生大膽開口。有了習(xí)慣就有信心，大膽用英語表達(dá)，說英語的興趣就會越來越濃。該劇中，灰太狼的一句話“我一定會回來的”是經(jīng)典句，學(xué)生很感興趣。（2）讓學(xué)生在課前主動選擇他們想聽，想說的話題和內(nèi)容，并作好充分的準(zhǔn)備，再讓他們在課堂上有準(zhǔn)備的發(fā)言，逐漸養(yǎng)成說英語的習(xí)慣。如：What’s the date today? How is your father? Are you happy today? Why?等等。課上教師臉上的smile很重要，先讓學(xué)生喜歡這位“引導(dǎo)者”。我認(rèn)為，教師只要有意識、有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不斷地深化教法改革，才能有效地提高學(xué)生的聽說能力，從而較好的實現(xiàn)初中英語教學(xué)的目標(biāo)。如果一個讀完中學(xué)的初中生，聽力和口語還是一個“低能兒”，這無疑是一種遺憾。增強聽說能力的培養(yǎng)是當(dāng)今外語教學(xué)的趨勢。介紹書籍、借閱書刊雜志、介紹自我、全部使用英語?？傊?，教師必須充分利用直觀教具和電化教學(xué)輔助手段，改革更新的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過聽錄音，可以給同學(xué)們提供模仿標(biāo)準(zhǔn)語音、語調(diào)的機(jī)會，潛移默化的使他們掌握了地道的英語，培養(yǎng)了學(xué)說流利的口語和良好的語感。四、利用電化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把多媒體引入英語課堂教學(xué)，是英語教學(xué)發(fā)展的趨勢和必然要求。作為教學(xué)手段，口語訓(xùn)練又是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)語音、語法和詞匯能力的重要方法。和聽力一樣，說的能力同屬于口語能力。三、利用教材進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的聽說教師在教學(xué)中要用好口語錄音帶和聽力錄音帶，堅持經(jīng)常聽、反復(fù)聽，以達(dá)到聽音會意和聽音辨音的目的。報告內(nèi)容有淺入深，如初一年級學(xué)生攝取的語言信息量少，他們除了完成日常的報告內(nèi)容外，還可請別人回答問題及講一些簡單的故事等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。經(jīng)過一段時間的堅持訓(xùn)練，師生之間基本可以達(dá)到配合默契的程度。在組織“現(xiàn)在進(jìn)行時”的操練時，既可借助動作，也可借助簡筆