【正文】 （二）設(shè)計(jì)圖案：做第10頁“實(shí)踐活動(dòng)”7題。交流并欣賞。平移就是物體沿直線移動(dòng)。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請(qǐng)學(xué)生回答。教學(xué)目標(biāo)：通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。教材分析：在二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了日常生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，有了軸對(duì)稱圖形的概念，并能畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和它的另一半，這里是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念，探索圖形成軸對(duì)稱特征和性質(zhì)并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。1．如果□73是3的倍數(shù)，那么□里可能是（）。12．一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，十位上的數(shù)既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，這個(gè)三位數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)，那么，這個(gè)三位數(shù)是（）。76=0 0247。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)綜合算式都是沒有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。教學(xué)反思：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。等等。現(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。3=200 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。（教科書第5頁的例例4，）教學(xué)目標(biāo)：通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。（1）師：平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化，在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？（2）先說給你同組的小朋友聽聽！再請(qǐng)學(xué)生回答。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案人教版新課標(biāo) 三年級(jí)下冊(cè)教案第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)口 算 除 法第一課時(shí) 一位數(shù)除整十、整百數(shù)教學(xué)內(nèi)容：1315頁圖示和例1。3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。（1）說一說圖中的人們?cè)诟墒裁矗俊氨┨斓亍狈殖蓭讉€(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學(xué)生提問并對(duì)簡(jiǎn)單地問題直接解答。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。現(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 7244+85（1）987247。（2）242+24247。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。（5）0247。990=99 1540=154 一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。9．既有因數(shù)3，又是5的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（）。（）10．一個(gè)數(shù)沒有最大的倍數(shù)。照這樣一直翻下去，第100次，硬幣的什么面朝上？第1001次呢？4．明明、亮亮和麗麗都是好朋友，有趣的是他們的年齡依次增大1歲，且年齡的乘積是504，他們各是多少歲？5．有一包糖果，平均分給3個(gè)人，4個(gè)人，5個(gè)人都正好分完，這包糖果至少有多少顆？6．李老師帶47名學(xué)生去劃船，一共乘坐10只船，每只大船可坐6人，每只小船可坐4人。四、練習(xí)：課內(nèi)練習(xí)一第2題。二、學(xué)習(xí)新課生活中的平移。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。(二)說一說：上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？2．上面哪幅圖是對(duì)稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第8頁第2題。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：制作“雪花”：取一張正方形紙，按書上所示的方法對(duì)折和剪裁。板書設(shè)計(jì)：欣賞和設(shè)計(jì)圖案1 圖案2 圖案3 圖案4 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)有廣泛的應(yīng)用。2．欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？生活中的旋轉(zhuǎn)： 你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識(shí)了平移的現(xiàn)象還學(xué)會(huì)了平移的方法。通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直向平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。A．12 4．a(chǎn)表示任意一個(gè)非0自然數(shù)，則2a+1表示（）。1．所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。教學(xué)反思：第四篇：鼎尖教案人教五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試題人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題 姓名:____________一、填一填。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。8 240247。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操