【正文】 教材先設(shè)計了話對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動，加深對軸對稱圖形特征的認(rèn)識，從而在學(xué)生擁有的紙上基礎(chǔ)上探索新知識；再聯(lián)系具體情境，讓學(xué)生觀察鐘表的指針好風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，分別認(rèn)識這些實物怎樣按照順時針和逆時針分析旋轉(zhuǎn)，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會在方格紙上吧簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運(yùn)動。2過程與方法：通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。學(xué)習(xí)例4：（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點，再看這個點通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。教學(xué)難點：在方格紙上畫出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。（3）學(xué)生交流。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計：關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。教學(xué)重、難點：0不能做除數(shù)及原因。面的。（2）（270180）247。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計：四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。學(xué)法：觀察思考，動手實踐。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧！3．學(xué)習(xí)例題3：（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨立完成。學(xué)法：觀察思考、小組交流教學(xué)過程：一、導(dǎo)入游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑?；蛘咦鲗ΨQ圖形?；顒又黝}：《圖形的變換》活動主題二：《圖案設(shè)計》活動主題三：《數(shù)學(xué)欣賞》 三維目標(biāo)：1知識和技能：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點、難點：在操作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（3）通過演示畫的全過程，幫助學(xué)生糾正不足。二、學(xué)習(xí)新課生活中的平移。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？仔細(xì)觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？（二）拓展練習(xí)：分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚(yáng)和激勵?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。等等。教學(xué)反思：第二課時：教學(xué)內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級運(yùn)算或有括號的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學(xué)生在練習(xí)本上獨立解答。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。76=0 0247。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：①怎樣畫？先畫什么？再畫什么？②每條線段都應(yīng)該畫多長？（3）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫。導(dǎo)入：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”，并板書課題。板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)平移就是物體沿直線移動。二、課內(nèi)練習(xí)。游樂園里各種游樂項目的運(yùn)動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎？在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。（2）對于有錯誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評。3情感、態(tài)度和價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗圖案，感覺圖形世界的神奇。3．第9頁4題、課后作業(yè)：板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。課外作業(yè)：板書設(shè)計：軸對 稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。教學(xué)重點、難點：在操作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動嗎？認(rèn)識生活中的旋轉(zhuǎn)：（1）剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運(yùn)動。并能正確判斷圖形的這兩種變換。教學(xué)重點：正確認(rèn)識軸對稱圖形的意義及特征；教學(xué)難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。如5247。三、鞏固練習(xí)P12/做一做2 P14/4 教師巡視糾正。2 比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+12（1）270247。（1）270247。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率先個人編題，再兩人交換。？ 教師巡視并對學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。2．作品展示。三維目標(biāo)1知識與技能：通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2過程與方法：欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動嗎？生活中的旋轉(zhuǎn)：你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第一單元教案第一單元圖形的變換教學(xué)內(nèi)容：軸對稱、旋轉(zhuǎn)、欣賞設(shè)計和一節(jié)數(shù)學(xué)游戲教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容包括：軸對稱、旋轉(zhuǎn)、欣賞設(shè)計和一節(jié)數(shù)學(xué)游戲“設(shè)計鑲嵌圖案。學(xué)法：觀察分析，動手實踐。并能正確判斷圖形的這兩種變換。你們想親身體驗一下平移嗎？全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。三維目標(biāo)：1知識與技能：通過欣賞與設(shè)計圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。教學(xué)反思：第四課時課題：欣賞與設(shè)計練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第8～11頁?？梢越?jīng)過多次練習(xí)，直到會剪一朵美麗的“雪花”。引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行