人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元教案第二課時(shí)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)例4：（1）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn)，再看這個(gè)點(diǎn)通過(guò)旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來(lái)數(shù)一數(shù)經(jīng)過(guò)多少格。（2）“你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，然后匯報(bào)。說(shuō)得真棒，瞧，我們見(jiàn)過(guò)的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)就是平移。而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）。教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)出旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元教案第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：旋轉(zhuǎn)。通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。導(dǎo)入：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”，并板書(shū)課題。（3）學(xué)生體驗(yàn)一下平移。（3）像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)圖的步驟，再來(lái)畫(huà)圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)平移就是物體沿直線移動(dòng)。、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。3=2 60247。(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。3=2 600247。8 240247。3=80三、鞏固練習(xí)口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法： 40247。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。，中午有44人離去，又有85人到來(lái)。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來(lái)的2倍。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。四、作業(yè) P8/1—4 板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問(wèn)題。匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。2，再把三張門(mén)票的價(jià)錢(qián)加在一起就是總門(mén)票的價(jià)錢(qián)。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。30180247。（2）（270180）247。學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。30180247。面的。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒(méi)有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說(shuō)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運(yùn)算順序：=42+68 =42+724（1）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進(jìn)行分類(lèi)請(qǐng)你們根據(jù)分類(lèi)的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。0不可能得到商，247。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。0247。教學(xué)反思：第四篇：鼎尖教案人教五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元測(cè)試題人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題 姓名:____________一、填一填。4．10以?xún)?nèi)不是偶數(shù)的合數(shù)是（）。100以?xún)?nèi)19的倍數(shù)有（）。11．三個(gè)連續(xù)偶數(shù)之和是60，這三個(gè)數(shù)分別是（）、（）、（）。1．所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）4．一個(gè)數(shù)是21的倍數(shù)，則這個(gè)數(shù)一定是3和7的倍數(shù)。（）8．一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。18＝（）35＝（）24＝（）82＝（）四、選一選。A．12 4．a(chǎn)表示任意一個(gè)非0自然數(shù)，則2a+1表示（）。A．是不是2的倍數(shù) 人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題 姓名:____________8．一個(gè)質(zhì)數(shù)，它的最大因數(shù)是（）。39 455 78 99 165 102 207 134 321 405 1050 240 147 2的倍數(shù)：____________________________________________ 3的倍數(shù)：____________________________________________ 5的倍數(shù)：___________________________________________
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