【正文】 第一篇：人教版小學數(shù)學五年級下冊第一單元教案第二課時第二課時教學內容：旋轉。（教科書第5頁的例例4，）教學目標：通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。初步滲透變換的數(shù)學思想方法。教學重點：掌握旋轉的特征。教學難點：在方格紙上畫出旋轉90度后的圖形。教學準備：幻燈片、課件。教學過程：一、導入新課：課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。問：游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？你能根據他們不同的運動變化分分類嗎？師：在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。而摩天輪、穿梭機、旋轉木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉（板書：旋轉）。導入：今天我們就一起來學習“旋轉”，并板書課題。二、教學新課：認識生活中的平移。（1）師：平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化，在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？（2）先說給你同組的小朋友聽聽！再請學生回答。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。（3）學生體驗一下平移。全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？認識生活中的旋轉：（1）師：剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉）旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。（2）“你見過哪些旋轉現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。（3）像鐘面的指針，指南針它們都繞著一個點移動，這些都是旋轉現(xiàn)象。下面我們一起來體驗一下旋轉的現(xiàn)象吧！學習例3：（1）與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立完成。（2）對于有錯誤的學生，在全班進行講評。學習例4：（1）引導學生數(shù)時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經過多少格。（2）先讓學生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學生學會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。三、鞏固練習：完成教科書第6頁“做一做”第2題四、作業(yè)布置：練習一的第4題。板書設計：旋轉平移和旋轉平移就是物體沿直線移動。旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動教學反思：通過觀察、想像、分析和推理等過程，讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，有一定的難度，下節(jié)課將加強練習，對于個別學生課后輔導練習。第二篇：三年級數(shù)學下冊第二單元第一課時教案人教版新課標 三年級下冊教案第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學口 算 除 法第一課時 一位數(shù)除整十、整百數(shù)教學內容：1315頁圖示和例1。教學目標：（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學過程： 。觀察：這里有幾個小木棍？（學生數(shù)，并口答。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結論。）。，我們又怎樣口算60247。3能？ 結合學生匯報，教師板書： 這樣算 6247。3=2 60247。3=20 .（學生獨立完成）80247。4 60247。2(1)口算寫出結果。(2)說說口算方法。 （2）問題 600247。3你能口算得出結果嗎？先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。，出圖驗證并板書： 這樣算 6247。3=2 600247。3=200 。360247。6 640247。8 240247。3你能口算得出結果嗎？先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。，出圖驗證并板書： 這樣算 24247。3=8 240247。3=80三、鞏固練習口算下列各題，并說說口算的方法： 40247。5 640247。8課堂小結：在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？第三篇：人教新課標小學數(shù)學四年級下冊教案(第一單元)第一單元：四則運算第一課時：教學內容：P4/例例2（只含有同一級運算的混合運算）教學目標：。，感受解決問題的一些策略和方法。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。教學過程：一、主題圖 引入觀察主題圖，根據條件提出問題。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學生提問并對簡單地問題直接解答。（2）根據圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？ 通過補充條件，繼續(xù)提問。，中午有44人離去，又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計算，6天預計接待多少人？ 等等。先小組交流，再全班交流。提示學生可以自己進行條件的補充。二、新授。引導學生對黑板上的問題進行解答，請學生在練習本上列出綜合算式并進行脫式計算。？ 教師巡視并對學