【正文】 （共同點：綠）那這兩種綠又有什么不同呢？我們先來看春天（出示課件）？（淡淡的綠，嫩嫩的黃）所以我們送它一個詞：綠中透黃 板書：綠中透黃自己讀一讀，劃出讓你有感觸的字詞，說說你的體會。（五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩、五光十色、姹紫嫣紅、萬紫千紅）板書：五顏六色 ，那它們是形容五花山哪個季節(jié)的？（秋天）三、品讀課文重點段落，找一找秋天的五花山有哪些顏色？并圈出來。（3）、課文中的三件事，不管哪一件先寫都行，你認為可以嗎，為什么？（讓警衛(wèi)員把群眾請回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對群眾的關(guān)心。相機板書三、學生自學，小組合作學習與交流？還給群眾沏茶喝？結(jié)合課文具體語句加以體會。通過人物的心理寫人。六、質(zhì)疑與拓展延伸學生提出不懂得問題。２、有感情朗讀課文，理解課文，感受毛主席關(guān)心普通群眾的情懷。這是句。（可以從文中找）3課文中有很多優(yōu)美的句子，請抄寫一句你認為很美妙的句子，請再想想這個句子好在哪？能說出好在哪的，盡量說出來。：作者運用一連串的比喻，將樹林比喻成————————，———————，寫出秋天的山的特點是——————，表達了作者————————————————————的思想感情。說說含義，重點朗讀。課前積累：人物描寫的幾種方法：通過人物的肖像寫人。2．有感情朗讀課文，理解課文，了解毛主席在花山的三件事，感受毛主席關(guān)心熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)。碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容。）二、初讀感知：1．用你自己喜歡的方式以最快的速度通讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，并找到答案。帶著這種堅定，再來齊讀。板書：綠意濃濃這樣綠意濃濃的夏天的五花山帶給你什么樣的感受？（清涼，茂盛，濃郁）帶著清涼的感覺，齊讀這一段。逐句分析。三件事在思想感情的表達上是層層深入、步步推進的。課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅持同群眾同甘共苦的思想品質(zhì)。知識鏈接：石碾 用圓柱形石頭做成的粉碎糧食用的加工工具。舀（）筒（）誠（）炊（）沏（）蹈（）簡（）城（）炊（）徹（）用“夜以繼日”造句。初步學習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序描寫的表達方法。第二篇：五花山導學案《五花山》第二課時導學案教師：陳雅麗教學目標：1理解課文內(nèi)容，認識五華山的美麗，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)和大自然的情感。教學重難點：欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識五花山的美麗，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。三、細讀第四自然段，合作探究：秋天的山都有、顏色，請用一個成語來形容一下秋天的山的顏色。課文主要寫了哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？默讀課文，勾畫每件事中毛澤東語言、行動的細節(jié)描寫，思考批注，毛澤東是一個什么樣的人。重點難點：從文章的句子中體會毛澤東普通群眾的情懷。文章就講了毛主席在花山村關(guān)心群眾碾米、給碾米的群眾送茶水和幫助群眾推碾子三件事，表現(xiàn)了毛主席關(guān)心群眾、愛護群眾、處處為群眾著想的崇高思想品質(zhì)?？偨Y(jié)全文：毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。教學重點、難點領(lǐng)悟作者對樹林顏色的生動表現(xiàn),初步明白適當運用比喻、聯(lián)想的手法能使文章更生動、具體。動態(tài)美：跳躍；寫出了樹林跳舞非?；顫?、輕快）誰能讀出這種輕快活潑的感覺，指名讀，女生齊讀。下過一場大雪，有的樹林變成了，遠遠望去，就像。讀的時候可以一邊讀一邊想象。他就像金色的太陽給人民光明和溫暖。一是進行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，“