【正文】 帥老師積極參加教改，努力嘗試分層教學(xué)，始終堅(jiān)持因材施教，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展。要提高自己的教學(xué)水平。但是經(jīng)過一個(gè)星期的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并不笨，只是因?yàn)榍懊娴幕A(chǔ)不扎實(shí)，才導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來很吃力，學(xué)習(xí)成績不理想。在衣著儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等方面我都給學(xué)生放好樣子。回首十幾年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長為參天大樹，我無悔于自己的奉獻(xiàn)，無悔于自己的選擇，無悔于自己的稱號。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她，同時(shí)利用課外時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺，我甘于平凡。通過家訪，我了解到，這是個(gè)苦命的孩子，媽媽因難產(chǎn)而離開了他，爸爸在外地工作，他也特別希望能把學(xué)習(xí)搞好，可作為家里的老大，他既要照顧年幼的弟弟和妹妹，又要照顧年邁的爺爺，對于學(xué)習(xí)，他是有心而無力。為了這份責(zé)任，我知道把講臺當(dāng)做生命的山村女教師尹德玲，我知道臨危不懼，舍己救人的靈璧縣教師陸榮飛。從小被送人，養(yǎng)母不幸去世，又回到親生母親家，卻發(fā)現(xiàn)自己成了多余的人。我還別出心裁在班級設(shè)立了“知心”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。我發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樘焯熳龃罅康淖鳂I(yè)還不出成績。同時(shí)，在課堂上我注意學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，針對不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況我靈活機(jī)動(dòng)地，實(shí)事求是地安排好45分鐘教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的收獲。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。第二天上課，我看到她在努力，盡管不太自然，但她在盡力地改變。我們與責(zé)任同行，我們與夢想同行，我們與太陽同行。還有我教的班里有一名學(xué)生叫劉飛，貪玩而好動(dòng)。班級里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過于那些單親或父母離異的學(xué)生。后來，我試著告訴那女孩，成年人的世界并不那么單純，父母感情不和勉強(qiáng)在一起會很痛苦，母親有自己的苦衷不能對她講，長大之后她會明白。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。冰心老人曾今說過這樣 一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛并有了一切”。經(jīng)過一段時(shí)間，他的作業(yè)也能慢慢按時(shí)完成了，對此我對他進(jìn)行了表揚(yáng)，給予他更大的鼓勵(lì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。帥老師切實(shí)履行組長職責(zé)，指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，效果顯著。工作以來，帥老師一直擔(dān)任班主任和兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，因?qū)W校師資緊張，她不止一次超負(fù)荷跨年級擔(dān)任班主任和三個(gè)班的語文教學(xué)工作，也曾多次擔(dān)任補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)工作。四、勤奮工作，創(chuàng)一流教學(xué)實(shí)績作為一名教師，必須有過硬的教學(xué)實(shí)績，只有這樣你才能贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。我在教育教學(xué)中，力求將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生。二、以身作則，言傳身教。從這些事上我體會到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。不久前，他父母離婚了，她本來想跟父親，可母親卻爭得了她的撫養(yǎng)權(quán)，于是她只好搬到母親的新家去住。”接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上點(diǎn)滴，已經(jīng)晚上８點(diǎn)多了，我又急忙到外面給他買了餃子，他傷的是右手，左手又插著針頭，我就一個(gè)一個(gè)喂他吃餃子。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。善待每一位學(xué)生，攜手全面發(fā)展，成就的就是一批批有用之材。是夢想開啟了想象力、創(chuàng)造力，是夢想激勵(lì)著我們披荊斬棘，創(chuàng)造輝煌。每接手一個(gè)新班，我總是第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育、愛心感恩孝道教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”做文章。第一篇：三尺講臺,無悔奉獻(xiàn)一生堅(jiān)守三尺講臺無悔奉獻(xiàn)一生李世棟事跡李世棟，男，安丘市東埠中學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。這得益于我“班級管理，德育為先”的理念，俗話說“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比學(xué)生的糧草。人生的不同階段有著不同的夢想，孩提時(shí)代的摘星星，少年時(shí)代的大學(xué)夢，工作后成就事業(yè)的夢。學(xué)習(xí)就是我所有力量的源泉！我把夢想擔(dān)在肩上：對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。劉飛反而安慰我，“老師，沒事，我不疼，你別擔(dān)心。慢慢長大之后，她隱約知道了是母親外面有了人，才