【正文】 針對黨員群眾反映部分播放內容不好記這種情況，在播放室隔壁開設“農家書屋”，把遠程教育節(jié)目播放與“農家書屋”圖書借閱有機的結合起來，播放內容記不住可以查資料，書本內容太抽象可以看電教片。第二，積極推進農村集體經濟組織產權制度改革。當前，各級政府對農村的種種惠農補貼以及項目扶持優(yōu)惠政策大都要求直接到戶，直接針對村級集體經濟組織的幾乎沒有，村級集體經濟難以得到有力的輸血扶持。只有大壩村委和新橋社區(qū)兩個行政村因在工業(yè)園區(qū)內有標準廠房，依靠出租廠房，收入逐年增加，每年基本上都有固定收入。教學模式：《金色的草地》教學模式可設計為猜謎深入，營造學趣→初讀感知，捕捉畫趣→想象體驗，享受樂趣→問答解說，凸顯理趣→擴說誦讀，抒發(fā)情趣→鏈接童真，放飛童趣。部分散文(特別是寫景狀物類)屬于這種類型?！惫旁娨话阌米帜?，感情濃郁，意蘊深遠。第二步：交流心得，可先分小組交流，按讀物分組。其基本任務是：激發(fā)學生的閱讀興趣，調動學生參與課外閱讀的積極性；引導學生選擇課外讀物，制訂課外閱讀計劃；指導學生總結交流讀書心得，逐步增強閱讀能力，開設課外閱讀指導課是推動課外閱讀，落實語文新課標精神的迫切需要。師生共同總結。有很多課文有關鍵詞、關鍵句、關鍵段，但也有一些課文沒有明顯的關鍵性的詞、句、段。三是要緊扣關鍵詞句和重要段落，不可“胡子眉毛一把抓”或“各種項目一齊上”、“從頭至尾逐段教”。如，學了《小白兔和小灰兔》后，很多學生爭先恐后的即席發(fā)言，表揚小白兔愛勞動、肯吃苦，批評小灰兔好吃懶做、不愛勞動，并表示自己長大后要做一個愛勞動、能吃苦的人。對作者借贊美自然景觀來抒發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情以及通過贊荷花、迷荷花來表達作者追求純潔、和諧、美滿、幸福的思想境界，只有在教師指導下反復品讀重點段落、琢磨重要詞句和體驗作者的情感，才能體悟課文的深層意蘊。（2）模式或步驟： ①粗讀課文，整體感知：教學程序：上課伊始，可根據教學需要和學生的年齡特征，創(chuàng)設一定情境，以激起學生學習課文的動機和興趣；接著指導學生默讀和瀏覽課文，要求學生讀準生字、讀順課文、思考、議論“這篇課文主要說了哪幾件事情”這樣的帶整體把握的問題。其落腳點和出發(fā)點就是希望學生能夠形成良好的道德習慣，它無疑是當前德育管理的一種新模式。據總行統(tǒng)計，五、六兩個月份，全校學生的違法犯罪率為零，??，?的違紀率,相反,同學們在校園內外做好人好事卻層出不窮，如初二⑷班莫凡同學在上學路上撿到一部價值2500余元的手機，立即上繳政教處，失主領后，非常感激，主動到電視臺打字幕致謝；中考期間，由學生會牽頭，初一、初二年級45位同學自愿組成“中考志愿者”服務組，在校園內撿紙，幫考生送茶、送水、看管自行車等，03年10月份，我校初一⑾班以胡穎為首十幾位同學，從電視看到大劉小學，五年級學生許全英同學不幸遭遇后凡動捐款、捐物，幫助小全英樹立信心，鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，受到小全英家人和社會的一致稱贊。②監(jiān)事會：由校團委副書記和學生會主席任正、副理事長，主要負責對總行、各分行工作的監(jiān)督，負責對銀行“存款”戶監(jiān)督、檢查、評估。”所以我們有理由相信，隨著德育銀行工作的進一步開展，我校各項工作將綻放出更加艷麗花朵，結出更加豐碩的果實。⒋操作措施 ①全校所有同學人手一本存折（由總行提供），同時存入100分作為道德基本分。面對成績，我們冷靜地思考：四中之所以得以健康發(fā)展，并取得令人矚目的成績，應得益于正確的辦學指導思想：堅持德育為首，實行以德治校。所以作為教育教學中首要任務的德育工作必須注重引導學生進行自我教育，自我發(fā)展，自我完善。對效益差，管理不力的分行，將責成其限期整改。幾年來，我校無一例違法犯罪，并我次被上級表彰為縣德育先進學校、市德育先進學校；03年我校順利通過驗收并已公示為“江蘇省德育先進學?！?，濃厚的德育氛圍，良好的育人環(huán)境，使四中孕育出了舍己救人的小英雄彭召來，拾金不昧的好少年莫凡等。具體細化成分值，作為“存款”存入“銀行”。⑶三星級：期中、期末統(tǒng)測，各門功課均達優(yōu)秀分數(shù)，平時表現(xiàn)很好，優(yōu)秀班團干部，三好學生或優(yōu)秀團員。如今可以在自己的“賬戶”上及時記錄，一定會最大限度地提升他們做好事的積極性。操作要領：一是師生要善于提出問題和歸納問題；二是引領學生圍繞所提出的關鍵問題反復閱讀課文（讀，既要保證讀的時間，又要注重讀的質量，要指導學生采用有感情的朗讀、精讀與默讀、分小組讀、找伙伴讀、男女生賽讀、分角色朗讀等多種閱讀方式來實現(xiàn)“讀”的目標；同時要指導學生把讀與思結合起來，能抓住所提出的關鍵問題在讀中思考、讀中討論和讀中體驗，能圍繞關鍵問題抓住重點段落、重要句子和關鍵詞匯在反復閱讀中體會其要義，能在朗讀過程中認真揣摩人物的心理活動及事物的矛盾，切實提高有感情朗讀的水平）；三是教師的指導要以學定教、順學而導，不以教案牽著學生走，而須根據學情的變化來調整教案。如，教學《十里長街送總理》，學生對人民群眾熱愛周總理的感情很快就感悟到了，而當老師提出“人民群眾為什么這樣熱愛周總理”這一問題時，個個面帶難色。三是要指導學生熟讀所學課文，緊抓語言積累。②抓住一句，串聯(lián)整篇，很多文章中作者都精心安排了關鍵詞，或揭示題旨，或點明中心，或概括內容，或凝聚情感。學習指導課（1）特征與任務：這是一種為幫助學生適應和掌握新的學習方法、靈活運用新的學習方式而確立的一種新課型。這對學生進一步了解課文內容、理清文章脈胳無疑是有幫助的。這一類指導課一般安排在一、二年級。如果我們能探索總結出不同類型(體裁)課文的教學規(guī)律(模式、環(huán)節(jié)、步驟)，就能取得事半功倍的效果。寓言、童話、成語故事，一部分文言文屬此類課文。事件類課文的教學策略和模式。我們的研究才剛剛起步，希望全市廣大語文教師，堅持在“教中研、研中教”，不斷探索完善閱讀教學模式，最終形成閱讀教學個性。租賃利息收入是村級經濟的主要來源。二是管理制度不健全。以十二五開局之年為契機，各個村要適應新的發(fā)展形勢，認真做好未來五年本區(qū)域經濟發(fā)展總體格局和發(fā)展思路，提出充分搶抓新農村建設的歷史性機遇,按照北部新城的規(guī)劃和中心城區(qū)北移的發(fā)展定位，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢和產業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)新發(fā)展模式，轉變增長方式，實現(xiàn)村級經濟的共同發(fā)展。遠教+協(xié)會，豐富遠程教育實踐載體。第五篇：探索遠程教育新模式哈巴河縣積極探索遠程教育新模式遠教+廣播，擴展遠程教育培訓平臺。三、對村級經濟發(fā)展模式新的探索第一，積極搶抓城市化建設帶來的發(fā)展機遇。一種是“悲觀論”。各村集體經濟的現(xiàn)狀呈多種模式，這是在新農村及城市化推進過程中的一種特定現(xiàn)狀。教學策略：這類課文的教學，關鍵在于抓住線索，“順藤摸瓜”弄清材料之間的內在聯(lián)系，從而深刻地理解文章主旨。教學策略：教學這類課文，關鍵是讓學生從人物的外貌、語言、神態(tài)、行動、心理以及環(huán)境等方面去分析、推敲，使有血有肉的人物形象躍然紙上，從而準確地把握文章主旨。調動了學生的情感因素，就很容易通過文字來理解“向總理永別”的感人場面，激起學生對總理的無限愛戴和懷念之情。二是感悟閱讀材料的能力，包括掌握精讀、略讀、瀏覽的基本要求，學會朗讀和默讀，同時要求在閱讀中思考讀物內容，琢磨重要詞句，體驗人物情感以及提出和解決問題。如《觀潮》課后第二個問題：按照潮來前、潮來時、潮來后”的時間順序給課文分段。（2）模式或步驟①提出操練的任務，師生分頭準備。三段的寫法大體相同，都是通過回憶某些事來抒發(fā)中朝人民用血肉凝成的深情。方法：先提出一個問題（即這篇課文主要說了幾件事），然后讓學生帶著這個問題閱讀課文，在個人思考的基礎上分組或全班議論。品讀不僅有助于學生加深對課文的重要思想內容的理解，還能使他們體會到祖國語言文字的韻味，如語言的節(jié)奏美、音韻美、意境美等。如《兩只小獅子》、《烏鴉喝水》、《酸的和甜的》、《畫楊桃》、《題西林壁》等等，其深層意蘊是事中之“理”，學生在閱讀中面臨的困難是難以弄明事中之理?！薄暗赖裸y行”的出現(xiàn)，能夠使孩子從小接受適當?shù)牡赖滦麄骱偷赖陆逃?，可以讓孩子的成長之路充滿道德的溫馨，這對于孩子而言是非常寶貴的。⒉三星級稱為中級，凡被評為中級的同學，學校發(fā)給證書、證章和獎品，政教處備案。校園之聲小記者對其進行采訪、報道其先進事跡?，F(xiàn)代教育教學強調以人為本，學校的德育工作必須在學生的“自律”上做文章，以前認為聽話的孩子就是好孩子，而現(xiàn)代教育則主張張揚人的個性，為社會培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。2003年7月，全縣中小學德育工作現(xiàn)場會在我校召開，我校就德育銀行工作作了典型發(fā)言，介紹了具體做法與成效。④分行：由各班班主任任分行長，負責在每位同學“存卡”上記帳，總結評比。第一篇：創(chuàng)辦德育銀行 探索德育工作新模式創(chuàng)辦德育銀行探索德育工作新模式泗洪縣第四中學一、創(chuàng)辦德育銀行背景我校創(chuàng)辦于1984年，地處縣城南郊。③總行：由政教處副主任任行長，負責每月和各分行“結帳”，對分行工作進行指導、評估；每月公布結算結果，表彰先進。四、推廣普及和社會反響2001年創(chuàng)辦以來，在全校范圍內推廣。傳統(tǒng)的德育工作，強調“他律”，注重在“管”字上做文章，這已經不能完全適應新形勢下的教育教學。③每月各分行向總行“報帳”一次，總行評出當月存款最高的前五名，予以表彰，對三次以上攻存款前五名者，總行上報董事會由董事會進行表彰，頻發(fā)榮譽證書、獎品。