【正文】 世人多稱宋朝為士大夫政治。，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。要鞏固統(tǒng)治，擴(kuò)大勢力，鏟除其他割據(jù)政權(quán)，必須加強(qiáng)中央集權(quán)。經(jīng)過北宋一系列政治制度的改革，中國古代歷史上的武將專權(quán)，軍閥割據(jù)和地方豪強(qiáng)割據(jù)等頑疾被革除，中國率先在世界上建立起文官制度，促進(jìn)了社會(huì)安定，有利于國家統(tǒng)一。問題導(dǎo)入，設(shè)置懸念，烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我準(zhǔn)備引入一系列閱讀材料，通過對(duì)歷史文獻(xiàn)材料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻(xiàn)和分析歷史問題的能力。本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念：從教學(xué)實(shí)踐中使我認(rèn)識(shí)到：教師的收獲不在于教給了學(xué)生多少現(xiàn)在的結(jié)論，而在于使學(xué)生思考了多少有收獲的問題。②第二是利用物件，如圖表、多媒體等，利用多媒體讓學(xué)生傾聽歷史的聲音，身臨其境，體驗(yàn)歷史。步驟二、辯證分析鴉片戰(zhàn)爭的影響。理解英國走私鴉片的原因，歸納鴉片貿(mào)易的危害。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來看，很多人不能正確認(rèn)識(shí)禁煙運(yùn)動(dòng)與鴉片戰(zhàn)爭的關(guān)系；《南京條約》是中國近代史上第一個(gè)不平等條約，揭開了不平等條約簽定的序幕，對(duì)中國的影響深遠(yuǎn)。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。其中的知識(shí)點(diǎn)在近幾年來的中考試題中常有體現(xiàn)，因此本課是中國近代史的重點(diǎn)課之一。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，圖像直觀教學(xué)法，問答式，課堂討論法。在教材中有著舉足輕重的地位，起到了開篇點(diǎn)題的作用。依據(jù)學(xué)生心理特征，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將本課內(nèi)容進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。板塊一、議一議，如何正確認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。說教材說課標(biāo)說課（對(duì)第一課《鴉片戰(zhàn)爭》進(jìn)行說課）一、說教材教材編寫特點(diǎn)趣味性、生動(dòng)性；啟發(fā)性、探究性；科學(xué)性、思想性； 適應(yīng)性、時(shí)代性。八年級(jí)歷史上冊的課程目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國近代歷史發(fā)展的基本線索；能夠閱讀和理解一些基本的歷史材料。教學(xué)中既要重視歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解中國近代的屈辱。通過先前的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了落后就要挨打的道理，深刻感受新中國的繁榮富強(qiáng)是多么重要。啟發(fā)式談話 老師由淺入深的設(shè)置幾個(gè)問題，（??具體的問題）層層推進(jìn)，在平等和諧的氛圍中完成教學(xué)。學(xué)習(xí)北宋結(jié)束五代十國的分裂局面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢、符合人民的愿望。同時(shí)讓統(tǒng)兵的將帥定期調(diào)動(dòng)，互換防區(qū)，避免將帥培植自己的勢力，形成小的集團(tuán)。武將受到多方面的牽制，帶兵打仗要按照朝廷預(yù)授的“陣圖”行軍布陣，這嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)。這是宋朝重文輕武政策的影響，主要是從積極的一面來說的，也應(yīng)該看到它的不利影響:武官的積極性受到了致命的打擊，嚴(yán)重削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國防力量。學(xué)習(xí)此內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合P31《宋人科舉考試圖》介紹:北宋科舉制的發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大了政權(quán)基礎(chǔ)，同時(shí)又加強(qiáng)了中央集權(quán)。并設(shè)通判與之相互牽制。并局部統(tǒng)一中原及南方地區(qū)。史料分析法 提高學(xué)生解讀史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的史學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)法分析：八年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力和方法，這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)，對(duì)事物充滿了好奇，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。本節(jié)課(處于這一單元的 位置)，共分____個(gè)板塊內(nèi)容，主要講的是：_______ 個(gè)內(nèi)容，這幾個(gè)歷史事件相互聯(lián)系，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)本課題 的思想內(nèi)容。②引 導(dǎo) 法:引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。初中歷史課程橫向上分為中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史六個(gè)學(xué)習(xí)板塊。鴉片戰(zhàn)爭的影響既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是本課教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容我按以下兩個(gè)步驟展開。由此引出中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中英形勢，從而導(dǎo)入新課。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的辯證思維。”這一道理，而本課又正是宣傳革命思想(黨的政策)，弘揚(yáng)民族精神、撒播火種的一課。第一篇：八年級(jí)歷史說課稿 通用模版八年級(jí)歷史說課稿 通用模版各位評(píng)委老師，下午好。我根據(jù)教材內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特點(diǎn)，結(jié)合課本史料，充分利用我們閩西鄉(xiāng)土教材中現(xiàn)實(shí)材料，特別是讓學(xué)生討論自己家鄉(xiāng)相關(guān)的革命歷史資料，讓學(xué)感覺到歷史就在身邊發(fā)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識(shí)“學(xué)生不是填充知識(shí)的容器，而是正待點(diǎn)燃的火把。通過構(gòu)建平臺(tái)，活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生積極、全面參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、閱讀、分析、思考、表達(dá)、歸納、比較等多元智能，掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)過程（一）、課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，（二）、新課教學(xué)導(dǎo)入（課件展示：指南針、印刷術(shù)、火藥的使用）教師深情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛才學(xué)習(xí)完中國古代史，今天我們歷史的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期——中國近代史，回想我們之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在古代歷史進(jìn)程中，我們祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化成就，同學(xué)們知道的都有哪些？當(dāng)歷史演進(jìn)到清朝時(shí)，當(dāng)時(shí)的政府在對(duì)外交往中推行了什么政策？閉關(guān)鎖國，中國在世界上逐漸落伍了，那么，逐漸落后的中國將面臨什么樣的命運(yùn)呢？我們今天來學(xué)習(xí)這節(jié)課：鴉片戰(zhàn)爭。板塊三：掌握《南京條約》內(nèi)容，理解條約帶來的影響。⑶課文結(jié)構(gòu)為導(dǎo)入框、正文宋體、小字楷體、文獻(xiàn)資料、圖表、動(dòng)腦筋、注釋、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：林則徐虎門銷煙的壯舉；鴉片戰(zhàn)爭的過程；中英《南京條約》的內(nèi)容和危害；鴉片戰(zhàn)爭的影響能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國振興中華的高尚情操重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 林則徐虎門銷煙；中英《南京條約》；難點(diǎn)：怎樣理解中國開始從封建