【正文】 教師巡視，指導，看學生是否畫的直，是否在用鉛筆畫。布置一個課外作業(yè)：自己剪一個對稱圖形作為禮物送給爸爸媽媽。依次猜出飛機、和小樹。因此，在這節(jié)剪紙課上我充分運用多媒體課件，讓學生先欣賞高年級學生剪出對稱圖案，接著在我又設計“在猜圖游戲中出現(xiàn)半個花瓶，激發(fā)學生想辦法剪出一個完整的花瓶”這樣一個活動，（用多媒體展示）有效地幫助學生構(gòu)建科學的“對稱”概念，抓住對稱的本質(zhì)特征，讓學生對“對稱” 的概念有更清晰的認識，也為其在生活中如何判斷對稱現(xiàn)象提供方法。表揚這些作品的小作者。注意事項如下：豎線對齊。四、學習剪“雙喜”字。（課件3 蘋果視頻）設計意圖【通過多媒體視頻的演示，學生不僅知道了蘋果這個軸對稱圖形的剪法，而且還知道自己動手也可以創(chuàng)造了美，更深刻地理解了軸對稱圖形應許怎樣去剪。學生：繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、固體膠等 課前板書：剪紙一、談話導入，欣賞剪紙： 同學們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的的確是一把剪刀和一張普通的紙，我們不要小看它們，正是它們創(chuàng)造出了中國民間文化—— 剪紙，這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)距今已有1000多年的歷史了，由于它使用的是最簡單的工具剪刀和最便捷的材料紙，因而在中國民間美術(shù)中，民間剪紙是最為普及、及具有民族特色的藝術(shù)品類，它題材廣泛，構(gòu)圖單純，線條明朗，色彩分明，形式優(yōu)美，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。）剛才在游戲中表現(xiàn)了同學們聰明才智，現(xiàn)在老師想看看同學們的小手是否靈巧？趕快拿出準備好的長方形、正方形、圓形紙，依次折出它們的對稱軸。如：你真勇敢，聲音再大一點就更棒了！你的聲音真好聽，繼續(xù)努力吧！你的思維真獨特，我都沒有想到！我尊重每一個孩子的感受，及時地進行調(diào)控，讓每一個學生真正學到有價值的數(shù)學，體驗不同程度的樂趣。情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)學生認識、發(fā)現(xiàn)、探索美的能力，提高審美意識。比較復雜圖案的對稱軸、（想想做做第2題）學生在完成題目要求后，我又追問：你在找，畫它們的對稱軸的時候可以把它們和我們學過的圖形聯(lián)系起來嗎？分別是哪些圖形？【設計意圖：這樣的追問培養(yǎng)學生經(jīng)常思索的良好品質(zhì)，學會知識的整理、遷移、歸類，更好地解決問題。探索正方形的對稱軸和長方形的對稱軸。對稱是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。五、說教學準備長方形、正方形紙、平面圖形、多媒體課件六、說教學過程結(jié)合本課的特點，我設計了四個教學環(huán)節(jié)：（一）復習舊知，導入新課（二）動手操作，探索新知（三）鞏固深化，拓展應用（四）總結(jié)欣賞，反思延伸具體教學過程如下：（一）復習舊知，導入新課本課的開頭，通過讓學生對圖片的觀察，從而自然的回憶對軸對稱圖形的認識，如何判斷一個圖形是否是軸對稱圖形，如何表示軸對稱圖形的對稱軸，調(diào)動其已有的知識儲備，也為本課進一步認識軸對稱圖形，探究對稱軸的條數(shù)，正確畫出對稱軸打下一個知識基礎。想想做做第1題 是對基礎知識的鞏固。最后，讓學生說一說生活中哪些東西是對稱的，使學生了解對稱在生活中的應用性。最后，通過老師給孩子們送禮物，現(xiàn)場給學生剪一個對稱圖形，然后讓學生動手也剪一個對稱圖形，進行展示、互評、欣賞，讓學生體驗自己的勞動成果，又揭示了對稱圖形的對稱美。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?（左右兩邊一樣）我們把左右兩邊完全一樣的圖形，就叫作對稱圖形，（補充板書圖形）這些都是對稱圖形，（生邊說，師邊示范對折）使左右兩邊完全重合的折痕老師用虛線把它表示出來，這條線有一個好聽的名字？誰知道？不知道的學生打開書第68頁找一找。教學重點：學生掌握對稱剪紙的方法和步驟。師：很好，大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案把手中的蘋果圖案剪下來？ 生：想。學生剪好后同桌進行交流。畫——畫出“喜”的大概輪廓，剪7個大小相同的長方形，注意間距保持一致。學生用老師給的彩色的紙，精心設計。七、板書設計： 對 稱 剪 紙 折 畫 剪 展八、教學反思： 首先，對對稱圖形的認識對于三年級的學生來說不是太難，因為在幼兒園和小學二年級的剪紙課上，就已經(jīng)會用對折的方法剪出左右兩邊形狀、大小完全一樣的圖形。教學難重點：理解對稱圖，感受一下對稱的美。集體訂正。剪好后給同桌看看。（學生演示時，強調(diào)完全重合）（強調(diào)：一定要等所有的同學都停下了看上面了在演示）師：現(xiàn)在告訴老師長方形有幾條對稱軸？師：對！長方形有兩條對稱軸。（師：上星期立冬，過了立冬就是冬季了）生：冬季師：一年中除了冬季，還有哪些季節(jié)？ 生：春季、夏季、秋季。剪一個對稱圖形：師：看老師剪的這三個對稱圖形漂亮嗎？想不想自己動手剪一個？如果給你一張紙，怎么才能剪出一個對稱圖形？同桌兩個人討論。我為了讓孩子們時刻記住安全第一，每到孩子們動手剪時，我都會給予提醒，并讓孩子們知道在剪好作品后別忘了收拾好剪下的下角料，注意衛(wèi)生?！客瑢W們，由于你們的認真傾聽，仔細觀察，所以很快就掌握了用對折法剪“雙喜”的方法步驟以及要領。橫劃粗細保持一致。所以我們同樣可以用對折的手法來剪“喜”字。折剪紙前，先將一張長方形（或正方形）的紙沿對稱軸（中心線）對折。設計意圖【通過多媒體讓學生對對稱圖案的作品欣賞，讓學生在欣賞軸對稱圖形的過程中，通過視覺能較直觀的觀賞到各種軸對稱圖形，學生初步感悟到對稱圖形的美，從而引發(fā)了學生對剪紙的學習興趣，激發(fā)了學生良好的學習情感，使學生心情愉快地投入到學習中去?，F(xiàn)場剪圣誕樹，師剪，生觀察。如從一開始，我就給學生提出一個要求，干什么都要比著干、搶著干、爭著干，看誰最聰明？看哪個小組最團結(jié)？小組、個人都有小小的獎勵。二、說教法我先從孩子們感興趣的卡通明星米老鼠來咱們班做客談話導入，并告訴學生我特別喜歡看動畫片，尤其是米老鼠，在幫米老鼠貼耳朵的游戲中，即拉近了我和學生的距離，又揭示了課題，達到了愉教娛樂的目的。設計軸對稱圖形請學生來做一回小小設計師，發(fā)揮想象力，自由設計對稱的圖案并畫出它的對稱軸。而老師要做的是在學生自主探索的過程中，引導學生規(guī)范方法，在長方形中，只要找到兩條長（寬）的中點這兩個關鍵的點，就能很快地確定對稱軸的位置，連接兩個中點，就是一條對稱軸，正