【正文】 只有這樣，感情才不會(huì)占據(jù)你的全部生活，你才不會(huì)輕生，才能走出地獄，找回屬于自己的天堂。相對(duì)之下，有些人為社會(huì)奉獻(xiàn)為人民付出。③學(xué)生有些不動(dòng)筆練習(xí)。歐陽蕾：我就每種方法都試一下，這種方法不行我就用另外一種，最終總可以找到適合學(xué)生的方法。楊波：好的現(xiàn)象①學(xué)習(xí)積極性提高?！蓖蹀辟唬簩?duì)于生本教育，最初我是持懷疑態(tài)度的。11月8日~10日、11月13日~17日我校分派兩批骨干教師赴廣州進(jìn)行生本教育學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從理論學(xué)習(xí)過渡到感性認(rèn)識(shí)階段，為此項(xiàng)工作的具體實(shí)施打好基礎(chǔ)。這些事過去有，現(xiàn)在有，將來也會(huì)有，他們靈魂深處是一種對(duì)生命的漠視的思想，他們最終也只能是搬起石頭砸自己的腳，會(huì)受到自然和人類的懲罰。媽媽安慰我說：“別急，不是說沒有買賣，就沒有殺害嗎？我們堅(jiān)決不吃就行了。過年時(shí)，我和弟弟發(fā)現(xiàn)了一只大約有一厘米長的螞蟻，它在搬運(yùn)一粒白米飯。它們無名，甚至到生命的盡頭也無人敬佩，他們所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)勇敢被視若無睹，生命難道僅僅因?yàn)橥獗聿煌虼藳]有任何尊嚴(yán)與權(quán)利？生命日，不僅僅因?yàn)樯难永m(xù)，為了尊嚴(yán)、權(quán)利、平等而活，我們活在這個(gè)世界或許會(huì)去改變什么，但絕對(duì)要尊重生命，這是生命日的意義所在。夏天，我們手中的那塊冰涼的西瓜正是一個(gè)小生命。曾不斷思索：關(guān)于愛的問題，同樣是愛，一種是滿懷熱情的言語，另一種是輕輕拿起手中電話，找來更多的人重新安置一個(gè)護(hù)佑生命的井蓋，這小小的行動(dòng)似乎正是投射出另一種愛的方式。身體幼小的蝸牛根本會(huì)引起人們的注意，一不小心，就會(huì)喪身于人們的腳下。一個(gè)生命在世界上消逝了每當(dāng)下過雨后，校園里都會(huì)爬出好多好多小蝸牛，爬到路中央。好心人曾停下腳步，用一塊巨大的石頭放在井邊，耐心寫下這樣的字—小心。尊重生命作文 篇4如果給我選擇我會(huì)最尊重誰，我一定會(huì)選擇尊重那些不會(huì)說話，不會(huì)走路，惟獨(dú)只能讓人們?nèi)斡稍赘畹氖挛?。那么在艱難中生長的生命，看人說，常常使他感動(dòng)得潸然淚下，雖有人也知道珍愛生命，也只是嘴上說說。燒晚飯時(shí)，我在廚房看媽媽燒菜?！眿寢尳忉屨f，“它的售價(jià)很高，所以很多人不顧危險(xiǎn)去采摘。生命無法用任何金錢尺度衡量，因此生命雖有長度，但眾生平等，每個(gè)生命都值得尊重。第三周，駱校長通過學(xué)習(xí)《》“生本教育”專輯，領(lǐng)悟到生本教育的理念和方法是我校走“合格+特色”辦學(xué)道路、培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生的強(qiáng)有力的動(dòng)力源，布置幫每一位教師征訂一本《》、為每一個(gè)教研組購買一本郭思樂教授的《教育走向生本》。在廣大教職工中達(dá)成共識(shí)：開展生本教育的實(shí)驗(yàn)與研究，是我校走“合格+特色”辦學(xué)道路，培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生，改變面貌、盡早走出薄弱學(xué)校困境，成為社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校的重要工作，并主動(dòng)付諸實(shí)踐。敢于走上講臺(tái)，將自己的見解講述給同學(xué)們，分享學(xué)習(xí)的喜悅。形成一定的生本教育研討氛圍，教師中關(guān)于生本教育的討論不斷碰撞出思維的火花。但仍有少數(shù)學(xué)生不能管好自己，不能自主學(xué)習(xí)。一個(gè)如此小的生命都有如此頑強(qiáng)地生命。不要老是將自己困在感情的陰影中，即使很難接受事實(shí)的殘酷。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)忘記不屬于你的東西。當(dāng)我聽說又有大學(xué)生跳樓時(shí)，我的心很難過。②制定相關(guān)激勵(lì)制度，減少不做練習(xí)現(xiàn)象。駱校長：聽這節(jié)課讓我震動(dòng)，原來這個(gè)內(nèi)容還可以這樣上，過去常規(guī)方法就是老師通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后再做練習(xí)鞏固就完了，而這節(jié)課是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)獲得知識(shí)的，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力很讓人吃驚。梅慶：學(xué)生課堂上表現(xiàn)得積極、歡樂，課堂上形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面，小組合作學(xué)習(xí)方式使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情有所提高。沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式可參考，神似無法企及，我只有追求形似了——問題一律采用小組討論的方法。這次會(huì)議足足開了三個(gè)多小時(shí)，使19位赴廣州參觀學(xué)習(xí)老師的切身感悟發(fā)生輻射作用，讓更多的老師獲得感性認(rèn)識(shí)。正因?yàn)樽鹬厣倳?huì)有人不忍看見其他生命遭受苦難而背起本不屬于自己的責(zé)任。我仿佛看到燕子爸爸和燕子?jì)寢尣晦o辛苦地為孩子筑造著溫暖的小巢；我仿佛看到燕子爸爸、燕子?jì)寢寚筛C人盤旋哀鳴，乞求著：“我們的寶寶還沒有孵化好，不要?dú)У粑覀兊暮⒆?！不要?dú)У粑覀兊募遥　蔽曳路鹂吹叫⊙鄬殞氃诮^望地呼喊：“不要傷害我！人類啊，難道我們不是朋友嗎？”我的眼睛濕潤了。我們一路跟蹤螞蟻，那只螞蟻盡管失去了兩條后腿，但它仍然竭盡全力把米粒背回了老巢。蚱蜢在雜草叢中跳躍、飛翔，雜草叢成了它們的天下。試問，我們都在人們精心的照顧下長大，知道我們已經(jīng)有了一個(gè)家，但是為什么，當(dāng)我們長得有肥又壯，體力充沛時(shí)，人們?yōu)槭裁匆盐覀冊(cè)赘畹?。?dāng)雙腿無法再次行走之后，史鐵生曾經(jīng)一日又一日地遠(yuǎn)離親情，母親不斷的用各種方法為自己的兒子醫(yī)治病痛，但在倔強(qiáng)而自傲的兒子看來，這一切是多么的徒勞。早晨，我出去散步，一只蒼蠅不停地圍著我飛來飛去，我伸手想抓它，可那只蒼蠅迅速地就躲開了。從它的眼神中可以看出它是多么地寂寞，多么的傷心。玫瑰園沒有厚此薄彼，而是公平地給院子中所有的玫瑰提供養(yǎng)料。與那些玄思相比，這似乎微不足道，但于我，確實(shí)緊要的。尊重生命作文 篇5生命似水年華，多少個(gè)輪回，多少個(gè)延續(xù)，只罷在世界眼里，所謂生命，就是短暫而不失本義地去進(jìn)行一場有一場延續(xù)，它或大或小，或多偉大，或多渺小，但生命的法則有一點(diǎn)是不可違背的，務(wù)必尊重它。我感到了一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!我忍不住放了它。周末，全家