人教版化學(xué)九年制取氧氣三(專業(yè)版)
【正文】 ［總結(jié)］ 簡(jiǎn)單地講，化合反應(yīng)的特點(diǎn)是 “多變一 ”，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是 “一變多 ”。所以 催化劑的概念中說(shuō)催化劑能 “改變 ”其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，既包括 “加快 ”也包括 “減慢 ”。 ，但在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳，帶有火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明在常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到二氧化錳時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣。 第一課時(shí) 制取氧氣的原理 教學(xué)過(guò)程 知識(shí)回顧 ？ ：空氣、氧氣、氮?dú)猓? ？ 導(dǎo)入新課 導(dǎo)入一我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途，了解到氧氣是一種 化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，支持物質(zhì)的燃燒，在反應(yīng)中放出熱量，物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒要比在空氣中燃燒劇烈得多。 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。 ［設(shè)問(wèn)］ 實(shí)驗(yàn)室用什么方法獲得氧氣？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。 ［提問(wèn)］ 既然二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 都沒(méi)有變化，那么它在這里到底起一個(gè)什么作用呢 ? ［回答］ 沒(méi)有加入二氧化錳時(shí)，過(guò)氧化氫溶液需要加熱才能產(chǎn)生氧氣，而加入二氧化錳后，過(guò)氧化氫溶液在常溫下就能迅速產(chǎn)生氧氣，可見(jiàn)二氧化錳起了一個(gè)加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用。 ［過(guò)渡］ 高錳酸鉀在加熱的情況下能分解出氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳。同時(shí)還告訴我們要學(xué)會(huì)用分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。大家對(duì)于高錳酸鉀其實(shí)并不陌生，醫(yī)院里常用的紫藥水，事實(shí)上就是高錳酸鉀和水形成的溶液。 既然二氧化錳可以重復(fù)使用，說(shuō)明在反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，那么它的質(zhì)量有沒(méi)有改變呢？科學(xué)家們經(jīng)過(guò)精確的實(shí)驗(yàn)，得出了 “二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量未變 ”的結(jié)論。下面可以從空氣中獲得氧氣，獲取的方法是分離液態(tài)空氣。并為以后探究二氧化碳的制取方法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。氧氣可用來(lái)供給病人呼吸，供給登山、潛水運(yùn)動(dòng)員呼吸；還用于氣焊、氣割，還用于火箭的發(fā)射等等。 ［過(guò)渡］ 從上面的實(shí)驗(yàn)中可以看出，有二氧化錳不加熱可產(chǎn)生氧氣，沒(méi)有二氧化
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