【正文】 你們不單有創(chuàng)作美的雙手，還有欣賞美的一顆心。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的美圖法寶是——美圖秀秀，下面先讓我們來跟它來個初次接觸。我們把做好的服裝趕快給小豬樂樂商店從去吧，它的時裝店正好今天開業(yè)。（知道廢物利用，培養(yǎng)幼兒的保護(hù)環(huán)保意。（3）學(xué)生回答：算式中的1分別表示圖中的哪部分？3．15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅四、回顧反思，拓展延伸。（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。小組里有哪些同學(xué)設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。過程與方法：．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。再看一組圖片（課件展示）師：老師給你們每個同學(xué)都發(fā)了四張中間有復(fù)寫紙的紙，你們可以把你們喜歡的圖案畫在上面，然后把畫好的圖案拼在大的正方形紙上。同學(xué)們想不想看看這兩幅圖是怎樣的運動方式？請看大屏幕。在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)的價值。通過研究考慮到各門原分列課程之間的有機(jī)聯(lián)系，將這些課程綜合化。談話：同學(xué)們，老師在課前收集了一些美麗的圖片，請同學(xué)們一起欣賞。師：誰手中有這樣素材的作品也拿來與大家分享一下。從而創(chuàng)造美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、剪刀、固體膠、手工紙、p123四個圖形、正方形紙等。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。（2）想象設(shè)計好的圖案。在活動過程中培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。樂樂邀請我們大三班的小朋友一起設(shè)計一件漂亮的服裝！老師給你們準(zhǔn)備了很多這樣的材料，閉上你的小眼睛在好好地想一想，如果讓你為小豬樂樂做這件衣服，應(yīng)該先做什么？小腦袋鉆進(jìn)的地方，他有個好聽的名字叫領(lǐng)口，還要有什么呢？還要有小胳膊伸進(jìn)去的地方，他叫什么呢？（對，他有個特別好聽的名字叫袖口）。）第五篇：《小小美圖設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計《小小美圖設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計深圳市布心小學(xué) 張明宇一、教學(xué)內(nèi)容：利用電腦軟件“美圖秀秀”美化加工圖片二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)會用平板電腦操作軟件“美圖秀秀”，會使用它來美化圖片。美化完后上傳。等會我選出每個小組處理得好的作品代表你組參賽，讓同學(xué)們來投票，看哪個小組能得票最高，拿到今天的最佳美圖設(shè)計師團(tuán)隊。同學(xué)們，作品完成后，請在討論欄里提交上來，同學(xué)們也可以觀看別的同學(xué)的作品，并發(fā)表評論。環(huán)節(jié)：教師小結(jié)，講解剛才同學(xué)說得很好，這里的照片有些挺好的，有些不太好，老師也根據(jù)大家的討論總結(jié)了好圖片的三個標(biāo)準(zhǔn)，我們一起來看看。幼兒分組合作動手制作服裝，教師巡回指導(dǎo)。你們想不想看呀!我們用熱烈的掌聲請他們閃亮登場。（1）用什么方法計算？根據(jù)學(xué)生會回答教師板書：8247。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、固體膠、手工紙等。討論：四張圖案分別有什么特點？這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運動？動手操作，設(shè)計漂亮的圖案。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)練本領(lǐng)，美化生活樂淘淘。師：之前我們是把基本圖形拿來運動，現(xiàn)在我們是把整個圖形運動，這也就是說，我們把這么一個整個圖案看做了基本圖形進(jìn)行平移，為什么這樣做？（這樣做比較方便）現(xiàn)在我們有了這樣一個基本圖形，（指大的）接下來我們該怎么做?指名說說怎么平移。師：這4個部分的形狀一樣嗎?（形狀一樣，方向不一樣）指其中一個問:它叫什么圖形？（基本圖形）在你們的桌子上還有其他三個圖形，你們能不能也像這個圖型一樣，找出它的基本圖形？（課件出示72頁四幅插圖）師：找到了嗎?哪個同學(xué)愿意上臺給大家指一指，圈一圈。本節(jié)教案研究的任務(wù)：教學(xué)中,運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,將數(shù)學(xué)教學(xué)與美術(shù)、語文、思想與品德學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生直觀生動地呈現(xiàn)知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計產(chǎn)生的濃厚興趣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無處不在。通過系統(tǒng)、科學(xué)、有效的教學(xué)途徑,促使學(xué)生輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的知識素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素質(zhì)等?！慷?、從圖案到圖形，認(rèn)識圖形的變換從給定的圖案中找到基本圖形同學(xué)們請看大屏幕，（課件出示插圖）這個圖案，可以看成幾個部分的組合？每個部分的圖形形狀一樣嗎？指名回答。問：我們可以用哪個圖形平移？（大的正方形圖片）怎么平移？師：剛才都誰是這么拼的？接下來我們就現(xiàn)場拼一拼。（課件出示）圖形變換真奇妙，簡簡單單換