【正文】 目標(biāo)：（1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)會用平板電腦操作軟件“美圖秀秀”，會使用它來美化圖片。老師強(qiáng)調(diào)制作過程中使用剪刀、雙面膠等工具時千萬別碰到別人和自己，一定注意安全！快，趕快行動吧!小朋友自由組合，同伴之間相互溝通商量誰做設(shè)計師，誰做模特，想好選什么樣的材料怎么樣來設(shè)計，想好的小朋友就趕快行動吧！請你輕輕地找一個桌子坐下來。樂樂邀請我們大三班的小朋友一起設(shè)計一件漂亮的服裝！老師給你們準(zhǔn)備了很多這樣的材料，閉上你的小眼睛在好好地想一想，如果讓你為小豬樂樂做這件衣服，應(yīng)該先做什么？小腦袋鉆進(jìn)的地方，他有個好聽的名字叫領(lǐng)口，還要有什么呢？還要有小胳膊伸進(jìn)去的地方，他叫什么呢？（對，他有個特別好聽的名字叫袖口）。教師引導(dǎo)幼兒觀察時裝，說說他們穿的衣服有什么特色。在活動過程中培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。2．9幅，可以組成（）組。（2）想象設(shè)計好的圖案。2．觀察感悟，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能在正方形中拼貼或設(shè)計圖形，將所設(shè)計的基本圖形通過軸對稱、平移等運(yùn)動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。思考：基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運(yùn)動？作品展示、對比分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、剪刀、固體膠、手工紙、p123四個圖形、正方形紙等。這里也是語文學(xué)科、思想品德學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。從而創(chuàng)造美。】四、自主設(shè)計，嘗試設(shè)計師：老師只教了你們把基本圖形進(jìn)行運(yùn)動，你們卻能舉一反三，這是一個很好地學(xué)習(xí)方法。師：誰手中有這樣素材的作品也拿來與大家分享一下。這些基本圖形到底發(fā)生了怎樣的運(yùn)動呢？下面就請兩個同學(xué)一組探討一下，這些圖形到底發(fā)生了怎樣的運(yùn)動？(師貼出四幅基本圖形）師：研究清楚了嗎?誰愿意上來說說發(fā)生了怎樣的運(yùn)動，才變成了這些圖形。談話：同學(xué)們，老師在課前收集了一些美麗的圖片，請同學(xué)們一起欣賞。《小小設(shè)計師》教學(xué)設(shè)計吉林豐滿經(jīng)濟(jì)開發(fā)實(shí)驗學(xué)校郝春紅教學(xué)目標(biāo)1能辨認(rèn)出生活中的簡單圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移或旋轉(zhuǎn)得到的。通過研究考慮到各門原分列課程之間的有機(jī)聯(lián)系，將這些課程綜合化。本人的研究的目標(biāo)：通過研究能夠用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識、研究數(shù)學(xué)學(xué)科教育過程中各種教育因素之間的關(guān)系。在欣賞圖形運(yùn)動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美，體會數(shù)學(xué)的價值。激趣引入在我們生活當(dāng)中有許多這樣的圖案，你們說，這樣的圖案設(shè)計起來容易嗎？不過，通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會改變你的想法。同學(xué)們想不想看看這兩幅圖是怎樣的運(yùn)動方式？請看大屏幕。）師：你們覺得哪幅圖形運(yùn)用了旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動方式？還可以看做哪種運(yùn)動方式？不同的運(yùn)動方式也可以得到同一個美麗的圖案。再看一組圖片（課件展示）師：老師給你們每個同學(xué)都發(fā)了四張中間有復(fù)寫紙的紙，你們可以把你們喜歡的圖案畫在上面，然后把畫好的圖案拼在大的正方形紙上。板書課題：小小設(shè)計師。過程與方法：．經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運(yùn)動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運(yùn)動的過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這些漂亮的圖案分別由哪個圖形運(yùn)動而來的呢？可以把這個圖案看成由幾部分組合而成？每部分的圖形形狀一樣嗎？找出其他三幅圖案中的基本圖形，同桌相互指一指。小組里有哪些同學(xué)設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？在小組內(nèi)將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。4．在欣賞美麗圖案的過程中，進(jìn)一步感受軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的美妙，體會數(shù)學(xué)的價值。（2）學(xué)生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。小組里有哪些同學(xué)設(shè)計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？2．小組合作，感受一組圖案的運(yùn)動。（3）學(xué)生回答：算式中的1分別表示圖中的哪部分？3．15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅四、回顧反思，拓展延伸。其他材料：時裝表演伴奏音樂。（知道廢物利用，培養(yǎng)幼兒的保護(hù)環(huán)保意。（老師鼓勵想法特別有創(chuàng)意的孩子）還可以怎么樣設(shè)計呢？其實(shí)這些廢舊的所料袋子可神奇了，我們還可以通過的巧手加工使它變的更漂亮。我們把做好的服裝趕快給小豬樂樂商店從去吧，它的時裝店正好今天開業(yè)。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過合作討論學(xué)習(xí)加深同學(xué)之間的情誼，通過制作、欣賞、評價圖片，讓學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美，愛上美。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的美圖法寶是——美圖秀秀，下面先讓我們來跟它來個初次接觸。處理得好的或不那么好的都可以。你們不單有創(chuàng)作美的雙手，還有欣賞美的一顆心。