【正文】 在平時工作中，總以為工作穩(wěn)定，總想得過且過，危機(jī)意識不強(qiáng)。二、今后的努力方向給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力。要積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。三是每周至少聽一節(jié)課，認(rèn)真記錄《聽課記錄》，評價(jià)聽課內(nèi)容，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)做法，提高教學(xué)水平。二是自己教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的要求不夠高，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。將工作中遇到的難題進(jìn)行歸類，針對自己的不足查閱資料，學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)理論知識，提高理論水平。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平放在首要位置，緊密結(jié)合，合理安排，始終堅(jiān)持不懈。表現(xiàn)在：對待工作有時抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。動力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。表現(xiàn)在：教學(xué)工作中，課本上的授課內(nèi)容熟練了，就不愿深度學(xué)習(xí)和挖掘，不愿廣泛閱讀文獻(xiàn)、查閱資料并更新授課內(nèi)容；關(guān)于科研工作，想的多，做的少，總覺得沒時間、總給自己的惰性找理由。對自己的思想和工作進(jìn)行了認(rèn)真的思考和剖析，現(xiàn)將存在的問題匯報(bào)如下：進(jìn)取意識不強(qiáng)、惰性較大、缺乏危機(jī)意識、機(jī)遇意識在日常的工作學(xué)習(xí)中，工作效率低，整天忙忙碌碌，但工作成效甚微；惰性較大，今天的事情總想推到明天，不能充分利用空閑時間?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)于下：一、存在的問題及表現(xiàn)：容易安于現(xiàn)狀，“充電”意識不強(qiáng)總以為只要教好書本上的知識就好，學(xué)習(xí)的范圍較窄，所以在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上容易自我滿足，有點(diǎn)不思進(jìn)取，孰不知自己真正所缺乏的是創(chuàng)新的教學(xué)理念和切實(shí)是可行的教學(xué)方法。工作方法簡單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。待人寬，對己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，確保作要在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫。二、今后的努力方向給自己不斷“充電”，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和一些教育教學(xué)理論，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的專業(yè)水平和能力。沒改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料。通過這次