【正文】 數(shù)量詞的使用要注意：表示下降不能用倍數(shù)；概數(shù)與確數(shù)不能同時(shí)使用；數(shù)量詞不能修飾集合概念；單個(gè)列舉不能與“等”或“等等”連用，同時(shí)還要注意數(shù)量詞的位置。（兩分句的主語不一致，故關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)移至“國際互聯(lián)網(wǎng)”的前面。掌握了這些標(biāo)志就能幫助我們“一單即知”，快速辨析句子的語病。例如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得教育工作者特別是中小學(xué)教師的重視。）例如：題（二）：下面一段話有三處語病，請找出并改在下面的橫線上。多音多義詞、指代詞、數(shù)量詞。(2)體會(huì)語意。（注意句子后半部分，簡化成分為“我們按照教導(dǎo)”，改換說法就是“我們按照話”，“按照”是介詞，“按照??”是介詞結(jié)構(gòu)做狀語，句子 缺少謂語。（同一主語）因?yàn)樾±钏卟缓?，所以父母很為她?dān)心?！胺炊北硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系，而句中“沒有??憑主觀想象。病例：（2 0 09．江西卷）王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，工夫人對寶玉都彌足珍貴。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。如果在第一個(gè)逗號前補(bǔ)出“應(yīng)該作出自己的抉擇”之類的話就避免這個(gè)問題了。2．藕斷絲連藕斷絲連，指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻又把它的最后部分用做另一部分的開頭。（句中“每個(gè)缶的均價(jià)”說法錯(cuò) 誤，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”指平均價(jià)格，每個(gè)缶只有一個(gè)價(jià)格，不可能有均價(jià)，可刪去定語“每個(gè)”和副詞“都”，只保留“均價(jià)”。賓語殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號的辦法”。）5．關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)病例：人們認(rèn)為，同隊(duì)有效性的關(guān)鍵網(wǎng)素小只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（后半部分兩個(gè)分句的主語都是“誠信”，關(guān)聯(lián)詞語“不僅”則應(yīng)放在“誠信”的后面；“不僅??而且??”表示遞進(jìn)關(guān)系，從內(nèi)容上看，則應(yīng)先“公民”后“國家”。特別提醒：多重狀語按照語法規(guī)則和語言習(xí)慣，其排列順序一般是：離中心詞最遠(yuǎn)的應(yīng)該是表示時(shí)間或表示原因、目的的詞語；接著是形容詞或一般副詞；然后是表示地點(diǎn)或方向的詞語、表示狀態(tài)的形容詞；離中心詞最近的是表對象的介賓短語。語序不當(dāng)?shù)那闆r大致有以下幾種類型： 1．定語位置不當(dāng)(1)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)病例：（2 0 09．廣東卷）據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為 “金絲牦牛”。如安徽卷2 00 7年第3題B項(xiàng)，2 00 8年第3題（二項(xiàng)，2 00 9年第17題B項(xiàng)。看并列詞句中有“和、與、及、以及、和頓號”等表并列的詞或并列短語 要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系）。解析“一面......一面......”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時(shí)的，應(yīng)改為“他們雖然拚命向上爬，但是終不免跌落深淵。全句可改為“??各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占超標(biāo)者的百分之八”，或改為“??各占三分之一，超標(biāo)嚴(yán)重的占全省地、廳級干部總數(shù)的百分之八”?？衫斫鉃椤斑@份報(bào)告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報(bào)告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。解析：“觀摩??庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們??”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。其實(shí)這是過于多慮的想法。）2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨。（6）缺謂語動(dòng)詞的賓語誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。5．望見“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。（07山東卷）例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。搭配不當(dāng)例在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。二、考點(diǎn)復(fù)習(xí)搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個(gè)相應(yīng)與否的問題。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題，放在Ⅰ卷；一是主觀性試題，放在Ⅱ卷。第二種。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個(gè)長定語，“有效的”是一個(gè)形容詞，相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯(cuò)誤”“提高思想水平”是兩個(gè)動(dòng)詞性短語，相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”，對照例句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的”方法。②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不答應(yīng)，海峽兩岸的人民不答應(yīng)。（07江蘇卷）例3．早上出門的時(shí)候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（刪掉孩子后的“的”）（2）我們堅(jiān)信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。三、方法總結(jié)1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。成分殘缺成分殘缺主要有以下幾種：主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）例經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。2．望見定語過長的句子，檢查動(dòng)詞是否帶有賓語。與“酷”語意重復(fù)）1）出人意料的是，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。第五課時(shí)“結(jié)構(gòu)混亂”教學(xué)目標(biāo)：掌握“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型 教學(xué)過程：例題引路【2008年高考重慶卷】，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。例山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它?！皫讉€(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個(gè)”可以理解為修飾“學(xué)?！保部衫斫鉃樾揎棥邦I(lǐng)導(dǎo)”，修改時(shí)可換用有關(guān)量詞，分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)校”或“領(lǐng)導(dǎo)”。（3）望見多定、多狀、多補(bǔ)，檢查是否患歧義癥第七課時(shí)不合邏輯”教學(xué)過程：一、例題引路【2008年高考江西卷】、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家（5）﹑否定失當(dāng)①睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。解析我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是“今年的學(xué)習(xí)成績和去年......”。一種為辨析類病句，這類病句采用客觀選擇形式，供給四個(gè)句子，要求從中選出有語病或無語病的一句；另一種為修改類病句，這類病句采用主觀筆答形式，供給一個(gè)語段，要求找出其中的語病并加以修改。首先，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀木考點(diǎn)中列舉的病句類型，對每類病句的基小特征、識別方法多積累一些經(jīng)驗(yàn)。（“奧運(yùn)會(huì)中 歷屆參賽國最多”語意不通暢，是語序不當(dāng)而致。（語序不當(dāng)，句中“發(fā)展和重視”按邏輯順序應(yīng)為“重視和發(fā)展”）(2)短語順序不當(dāng)病例：文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。）（10年全國卷Ⅰ）這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（句中“事跡”不能做后面“受到了深刻的教育”的主語，這樣“在不知不覺中受到了深刻的教育”就缺少了主語。（句中“提高家 庭問題的警覺性”語意不通，其原因是句中殘缺介詞，可改為“提高對家庭問題的警覺性”。四川卷）這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。（句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語，又做了后一句子的主語?？稍?“是應(yīng)當(dāng)’’前面加“我們”。（句中“導(dǎo)游地圖”不屬于“工藝品’’，此屬對“工藝品”概念理解不準(zhǔn)確而導(dǎo)致不合邏輯的語病現(xiàn)象?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。（“臘梅??釋放幽香”非視力所能及的，只能通過嗅 覺來感知，所以不合事理?！皻g迎”的是“高校培養(yǎng)的學(xué)生’’，“高校學(xué)生的培養(yǎng)”顯然不能和“深受用人單位的歡迎”搭配，更不能和最后一句搭配，這個(gè)句子是個(gè)主謂 搭配不當(dāng)?shù)牟【?。?jīng)常在北大教室罩“蹭課”的一只貓走紅網(wǎng)絡(luò)，照片廣 為流傳，被稱為北大的“學(xué)術(shù)校貓”。例如：“三鹿奶粉”事件說明，誠信教育已成為我幽公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫，它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到罔家的整體形象。④辨析真歧義和假歧義。二、從解答技巧角度談辨析方法1．緊縮分析法緊縮分析法是運(yùn)用簡化成分的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，保留主十（主語、謂語、賓語），檢查主十部分是否有語?。蝗绻鞲蓻]語病，冉檢查局 部，看修飾語和中心詞之間以及修飾語內(nèi)部是否有語病。D．在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏 自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。如果句子中有“與”、“和”、“對”、“對于”等介詞時(shí)，要考慮主客位置是否顛倒。（“防止”“不再”都為否定性詞語，此句濫用否定詞以致語意相反。２．概數(shù)不能連用與詞序 概數(shù)的表述方式有三種：（１）由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成。（句中“幾個(gè)”可修飾“學(xué)?！?，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，故本句語意不明確。）(3)兩面詞句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、．正面．與反面柏疊的詞時(shí)，要檢查一面或兩面的前后照應(yīng)問題。D項(xiàng)“闡明了??張揚(yáng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。）再如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。如把句中的“大家”具體到某一類人，語病即消失。檢查主要?jiǎng)釉~的主語，找出陳述術(shù)完而半途改變主語的分句，即可認(rèn)定為話題轉(zhuǎn)移式結(jié)構(gòu)混亂。A．“炙隊(duì)”與“賽事”搭配不當(dāng)；B．“一只”應(yīng)放在“經(jīng)常，’前；D．第二個(gè)分句無主語，應(yīng)加上“他”。例如：通過深入調(diào)查，使我們掌握了王小華販賣毒品的大量證據(jù)。②一般情況下，修飾語要修飾哪個(gè)中心詞就應(yīng)放在哪個(gè)中心詞前面。可把“忘”刪去或改為“想著’’。（“夷為平地”一般指把高出來 的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使其成為平地?！斑@”指代不清，應(yīng)將前半句改為“一些人指責(zé)這些學(xué)說缺乏理論支持、說她不以實(shí)驗(yàn)而以先驗(yàn)方式作一般性推理”。第二個(gè)分句的主語是“參賽選手”，“通過”一詞暗示第三個(gè)分句的主語應(yīng)該還是“參賽選手”，但句中“張碧江、鄧丹捷”做了第三個(gè)分句的主語。句式雜糅往往造成表意不明確。（賓語多余。）（10年湖北卷）當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。）（10年廣東卷）成千上萬的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界 都矚目的文明亞運(yùn)的理想。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。）(2)狀語與中心語位置不當(dāng)病例：（2 0 0 8．重慶卷）1 9 84年1 2月2 6日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。其中“語序不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“成分殘缺或贅余”、“結(jié)構(gòu)混亂”屬于結(jié)構(gòu)性語病，“表意不明”、“不合邏輯”屬于語義性語病。如安徽卷2 00 7年第3題C項(xiàng)，2 00 9年第1 7題C項(xiàng)。身體是否健康，取決于平時(shí)的體育鍛煉。③他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)?！八笔侵浮皠洹蹦兀€是“邢道榮”呢讀者難以捉摸 3小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了?！扒啊弊鲂稳菰~，表以前之意，時(shí)間范圍大；“前”做動(dòng)詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里 2．上海醫(yī)科大學(xué)涌現(xiàn)出一批年輕學(xué)科帶頭人?！懊耖g力量” 在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論??的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。加上“所”字不當(dāng)，因?yàn)椤八庇小暗摹钡囊馑迹统闪恕吧钍軓V大消費(fèi)者的歡迎”一是“廣大消費(fèi)者”不能修飾?！罢莆展芾怼迸c前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。例一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。例在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。可將人群改為人例我們?yán)肅地研究了職工們的建議。例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”，使主語為“王維”。2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌?！窘馕觥緾．“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”語序不當(dāng)，應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程。⑤⑥⑦三處語序不當(dāng)，“蒼松翠柏”“青山綠水”兩句應(yīng)放在一起才更符合觀察順序。B．據(jù)中科院動(dòng)物研究所初步鑒定，這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并命名為“金絲牦?！薄８呖荚谶@一考點(diǎn)上，題型一般只是兩種： 第一種，選擇題 【高考題例】廣東卷（A）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是A．青少年是上網(wǎng)人群中的主力軍，但最近幾年，在發(fā)達(dá)國家中60歲以上的老年人也紛紛“觸網(wǎng)”，老年“網(wǎng)蟲”的人數(shù)激增。解析：①處稱呼與對象身份不合，對象是中學(xué)生。第二課時(shí)“語序不當(dāng)”教學(xué)目標(biāo)：掌握“語序不當(dāng)”病句類型 教學(xué)過程：一、例題引路【2008年高考四川卷】C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程?！鞠嚓P(guān)舉例】：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,〈應(yīng)改為對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著）三、方法總結(jié)關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。例3中“挖掘機(jī)”“裝載機(jī)”“翻斗車”不會(huì)在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。（人群是在整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬名予以限制。春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。例2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度