【正文】 為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。對(duì)清明節(jié)有印象?；顒?dòng)過(guò)程:(一)引起興趣:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目,你們想看嗎?(二)初步感知:(分段觀(guān)看表演,邊看邊討論)從開(kāi)始——小兔說(shuō):“哎,你太重了,我扶不起” 問(wèn):(1)大象怎么啦?(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說(shuō)?(學(xué)說(shuō)短句:“大象,不要怕,我來(lái)扶你起來(lái)”。出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病?！庇變鹤约簢L試穿衣服，然后照照鏡子看看自己穿的衣服 3 請(qǐng)自己把衣服穿好的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么穿衣服的師：“你們想不想像他一樣棒，可以自己穿衣服呢？好，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解博餅的規(guī)則。（拍）教師總結(jié)：為什么這只癟皮球拍不起來(lái)呢？那皮球里面住著誰(shuí)啊？哦，原來(lái)是空氣住在了皮球里。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線(xiàn)索。)如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺(jué)得沒(méi)有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。師：我們都有一個(gè)溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的東西，還有什么人？我們來(lái)欣賞兒歌《我的家》；“我有一個(gè)幸福的家，有爸爸，有媽媽?zhuān)€有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛(ài)這個(gè)家。反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周?chē)闹参?，?duì)他們充滿(mǎn)愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。4．感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。小雞指偶一個(gè)。5. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個(gè)人抱在一起的。其實(shí)呀他們兩個(gè)是第一次見(jiàn)面，在打招呼呢。c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務(wù)觀(guān)念。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象．因此我開(kāi)展了此活動(dòng)．活動(dòng)目標(biāo)１．愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣．２．嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣．３．能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼．活動(dòng)準(zhǔn)備１．電視機(jī) 電腦 ＜＜天線(xiàn)寶寶＞＞碟片 錄音機(jī) ＜＜找朋友＞＞音樂(lè) 圖片若張２．幼兒人手一個(gè)彩色眼罩３．邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄一．師生問(wèn)好．鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己．１．鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼．指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧?。玻膭?lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)．指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己．二．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼．１．播放動(dòng)畫(huà)片＜＜天線(xiàn)寶寶＞＞．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的．（１）指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？（２）播放動(dòng)畫(huà)片＜＜天線(xiàn)寶寶＞＞．（３）交流討論．指導(dǎo)語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？２．聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式．（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼．指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧?。ǎ玻┙涣饔懻?，利用圖示梳理記憶．指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理．）３．幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼．指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼．三．游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜．１．出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理．指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)？２．聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣．指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂．當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．繼續(xù)找新朋友．四．結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別．針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，以增強(qiáng)幼兒在其它變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力．從實(shí)際的活動(dòng)效果中，我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的，孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮．同時(shí)，這一活動(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè)，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展．這是一次充分利用了家長(zhǎng)和別班老師資源的社會(huì)活動(dòng)．找朋友音樂(lè)：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】相關(guān)課件、視頻音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》【活動(dòng)過(guò)程】一、繪本故事導(dǎo)入，引起興趣今天誰(shuí)來(lái)了？（出示第一張PPT）它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）第二輪游戲：擁抱客人老師師：這次音樂(lè)停止的時(shí)候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）教師播放音樂(lè)，音樂(lè)停，幼兒擁抱客人老師師：真開(kāi)心，客人老師也很喜歡我們呢。教學(xué)用圖，《玩滑梯》活動(dòng)過(guò)程：引出主題談話(huà)：——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩?？”教師和幼兒討論活?dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。隨著季節(jié)的變化，許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。三、幼兒再次用玩具搭房子。師：那我們?cè)撛趺崔k呢？三、故事?tīng)恳釤捊?jīng)驗(yàn)過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)玩也是需要方法的。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話(huà)中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。）我們應(yīng)該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種整理花園的辦法。你們昨天看到什么？那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電視畫(huà)面）有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢？二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。審美元素：家是每個(gè)孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途中讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)孩子們對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”。)b．究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。兔子、輪子、小鳥(niǎo)圖片各一幅。博餅是XX人幾百年來(lái)獨(dú)有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng)，是一種獨(dú)特的月餅文化，也是XX人對(duì)歷史的一種傳承。教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。）五、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)今天大家表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎么分享糖果嗎？。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青、春游，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好？第五篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：大家來(lái)排隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)?)如果你摔倒了,你怎么辦?小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子?；顒?dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室活動(dòng)形式:集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。)數(shù)一數(shù)每種餅里都有幾個(gè)。我們一起來(lái)夸夸自己吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解房間的設(shè)施。4 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。師：小朋友，這是什么地方？這兩個(gè)小花園哪個(gè)更漂亮一些呢？