【正文】 呢？我們一起來(lái)看看播放視頻（圖片，兩個(gè)人擁抱在一起）師：他們第一次見(jiàn)面做了什么？（抱抱）總結(jié)：外國(guó)人第一次見(jiàn)面會(huì)擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對(duì)方，這是歡迎的擁抱。這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。游戲自由結(jié)束。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友。小班社會(huì)活動(dòng)教案1活動(dòng)前評(píng)析清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份剛?cè)雸@不久的小朋友總是急忙躲到家長(zhǎng)的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天才輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。幼兒能夠在實(shí)際生活中能真正的做到自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。b、介紹游戲的玩法及要求。小班社會(huì)活動(dòng)教案4【活動(dòng)目標(biāo)】理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時(shí)候可以用抱抱來(lái)表達(dá)。課件3：開心的擁抱師：再來(lái)看看，播放課件（視頻：球進(jìn)了，他們歡呼著擁抱在了一起）師：你們看到了什么？（踢球）球進(jìn)門了么？（進(jìn)了）說(shuō)明他們?cè)趺礃?？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）總結(jié)：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱課件4：歡迎的擁抱師：聽(tīng)（錄音：兩個(gè)外國(guó)人初次見(jiàn)面問(wèn)好）師：咦，是誰(shuí)呀？（外國(guó)人）他們?cè)诟陕镉悬c(diǎn)聽(tīng)不懂吧。全體起立，我們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們手拉手走起來(lái)，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就把擁抱送給好朋友。對(duì)于擁抱在一起孩子、幾個(gè)抱在一起的孩子，也可以讓他們說(shuō)說(shuō)擁抱的心情、感覺(jué)。形成同伴之間謙讓的意識(shí)。4. 使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。（出示“豐收”）學(xué)說(shuō)：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小型桌面玩具若干。(如無(wú)沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”)師：你們?cè)趺戳?請(qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“沒(méi)關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎?活動(dòng)反思：讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。2．操作材料《垃圾扔哪里》。師：小朋友，這是什么地方？這兩個(gè)小花園哪個(gè)更漂亮一些呢？2．組織幼兒討論解決的辦法。在活動(dòng)過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個(gè)幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發(fā)生。4 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：小草的種子、草皮、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。給小草和周圍的樹木澆水?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解房間的設(shè)施。（４）教師小結(jié)：有的人喜歡臥室，因?yàn)榛丶依哿耍梢蕴稍谲涇浀拇采闲菹?；有的人喜歡廚房，因?yàn)閺N房里有噴香的飯菜……２．欣賞兒歌《我的家》，體會(huì)家的溫馨。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無(wú)聲響，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量，等等。二、猜測(cè)禮物：你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用。a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷。在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物，是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。我們來(lái)玩玩這只癟皮球看看怎么樣。我們一起來(lái)夸夸自己吧。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：博餅的活動(dòng)錄音、骰子六副、中秋餅六副、多媒體、實(shí)物投影儀。)數(shù)一數(shù)每種餅里都有幾個(gè)。2 知道保持干凈整齊的著裝也是有禮貌的表現(xiàn) 3 能夠基本掌握簡(jiǎn)單的穿衣服（系扣上衣）的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一件系扣上衣 活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入《美羊羊服裝店》 師：“小朋友們，歡迎你們來(lái)到美羊羊服裝店，我們店里新進(jìn)了一批最新款式的春裝，請(qǐng)小顧客們?nèi)我馓暨x”教師一邊帶幼兒看衣服一邊簡(jiǎn)單介紹衣服的顏色、款式、材料 2 師：“請(qǐng)小朋友們選一件你最喜歡的衣服，把它穿在身上，試一試。引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖二、確定毛巾、杯子位置出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等）。活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室活動(dòng)形式:集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說(shuō)?)如果你摔倒了,你怎么辦?小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來(lái),做個(gè)勇敢的孩子?？磮D片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？第四篇：小班社會(huì)活動(dòng)教案《清明節(jié)》社會(huì)活動(dòng)教案《清明節(jié)》活動(dòng)目的，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で?、春游，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好？第五篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：大家來(lái)排隊(duì)設(shè)計(jì)意圖：排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。今天老師給小朋友帶來(lái)了好吃的糖果，你們想吃嗎？誰(shuí)想吃?。客?，你們都想吃啊，那你們一塊兒過(guò)來(lái)拿吧！誰(shuí)拿到糖了，請(qǐng)舉手。）五、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、再次體驗(yàn)今天大家表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎么分享糖果嗎？。小結(jié)：我們要一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)排隊(duì)拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進(jìn)去，誰(shuí)都拿不到糖，小朋友們想個(gè)好辦法，一會(huì)兒我們來(lái)分享糖果。小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識(shí)，個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識(shí)層面，言行不一，需要他人反復(fù)提醒。活動(dòng)準(zhǔn)備掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹、送食）、清明節(jié)的課件。讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩?！倍⒒具^(guò)程 1 介紹衣服各部分[出示一件衣服] 師：“小朋友們，我們先來(lái)和小衣服認(rèn)識(shí)一下。教師利用課件擲出骰子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么。活動(dòng)指導(dǎo)：一、激趣引入：組織幼兒聽(tīng)錄音并說(shuō)說(shuō)錄音中的人們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)?引發(fā)幼兒思考：其他地方有博餅活動(dòng)嗎?你知道博餅活動(dòng)是怎么來(lái)的嗎?二、了解由來(lái)。博餅是XX人幾百年來(lái)獨(dú)有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng)，是一種獨(dú)特的月餅文化，也是XX人對(duì)歷史的一種傳承。有了充足空氣的皮球啊，就能像兔子一樣跳，像輪子一樣滾，像喜鵲一樣飛。兔子、輪子、小鳥圖片各一幅。將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語(yǔ)言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂(lè)，嘗試交往。)b．究竟有沒(méi)有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”?！保常螒颉敖?gòu)我的家”師：我們都愛(ài)自己的家，現(xiàn)在每人都用小積木來(lái)建構(gòu)自己的家吧！幼兒利用小積木搭建一個(gè)“家”，教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。審美元素：家是每個(gè)孩子最熟悉，最喜歡的地方，在幫助孩子們了解家庭的房間、設(shè)施，以及它們的用途中讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨，萌發(fā)孩子們對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。你們昨天看到什么？那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面）有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢？二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花要對(duì)我們說(shuō)什么呢？（教師：小朋友，謝謝你們！現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們?cè)谶@里玩耍、游戲都很快樂(lè)。）我們應(yīng)該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種整理花園的辦法?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理，清潔地面的一些簡(jiǎn)單方法，初步形成環(huán)保意識(shí)。表演讓活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。師：那我們?cè)撛趺崔k呢？三、故事?tīng)恳?，提煉?jīng)驗(yàn)過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)玩也是需要方法的。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。三、幼兒再次用玩具搭房子。幼兒操作材料《