【正文】 3．太陽外部結(jié)構(gòu)從里到外分為三層：光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋?。第三步：用公式?jì)算。北溫帶的國家在劃分四季時與氣候結(jié)合并且考慮到統(tǒng)計(jì)方面的便利，常把每年的5月劃分為春季，8月劃分為夏季，11月劃分為秋季，1（次年）l、2月劃分為冬季。從秋分日到春分日的半年，情況正好相反。30它（或66．5176。習(xí)慣上把南、北回歸線之間的區(qū)域叫作熱帶，即北回歸線是熱帶與北溫帶的分界線，南回歸線是熱帶與南溫帶的分界線。正午太陽高度角在北回歸線上（23．5176。＝66．5176。圖中有兩個面，即地球公轉(zhuǎn)軌道面（黃道平面）和地球赤道平面。相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差1小時。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜不斷地交替。這四個層次具有一定的梯度。地球繞地軸旋轉(zhuǎn)，叫作地球的自轉(zhuǎn)。因此，回歸年又稱“季節(jié)年”。對于本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，采用課件播放、指導(dǎo)自學(xué)、教師講述、練習(xí)體會等綜合方法，體現(xiàn)以學(xué)生為中心。（2）正午太陽高度的季節(jié)變化規(guī)律：按北（南）回歸線以北、以南的緯度帶，分別說明正午太陽高度達(dá)到的最大值或最小值。當(dāng)考察太陽輻射隨著地點(diǎn)（或緯度）的變化時，要把時間作為已知定量；當(dāng)考察太陽輻射隨時間（或季節(jié)）的變化時，要把地點(diǎn)作為己知定量，這樣才能把問題分析清楚。這樣有利于講解日地距離的細(xì)微變化對地球公轉(zhuǎn)速度的影響。）。對于地方時的運(yùn)用，教材設(shè)計(jì)了用觀測日影的方法，測定學(xué)校所在地經(jīng)度的活動，讓學(xué)生理解和感受地方時與經(jīng)度是關(guān)聯(lián)的，為后面的區(qū)時及其換算、日期與國際日期變更等內(nèi)容的講述打下基礎(chǔ)。對于地表水平運(yùn)動物體的偏轉(zhuǎn)問題，教材在落實(shí)課標(biāo)要求的同時，考慮教學(xué)的實(shí)際情況，對此作了淺化處理，只講現(xiàn)象，不講道川Z，安排一段地轉(zhuǎn)偏向力的閱讀材料，讓學(xué)生知道物體在地表沿水平方向運(yùn)動時，由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的影響，其方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在北半球右偏，在南半球左偏，沿赤道運(yùn)動的物體，則不受影響，方向不會發(fā)生改變。（3）南、北極點(diǎn)因?yàn)楦魇且粋€點(diǎn)，自轉(zhuǎn)半徑為0，既無角速度，也無線速度。初中階段已經(jīng)講述過自轉(zhuǎn)的有關(guān)知識，教材在這部分比初中地理有了一定的深化，比如方向的表述、角速度與線速度等。要分析地球運(yùn)動的地理意義，需要認(rèn)識地球的運(yùn)動規(guī)律。畫圖標(biāo)線 指導(dǎo)學(xué)生畫出地球上五帶劃分略圖，標(biāo)出南北極圈、南北回歸線、赤道五條 緯線，讓學(xué)生明確五帶各自的范圍，填出五帶的名稱?！景鍟O(shè)計(jì)】 第三課時 地球公轉(zhuǎn)的地理意義——五帶劃分 ［導(dǎo)入新課］ 由于地球是個很大的球體，在同一時間上，緯度不同的地方，受到的陽光照射的情況不 同，冷熱有差異，因此，人們根據(jù)太陽熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面劃分為五個 帶。投影展示 演示比較表項(xiàng)目 地球繞日公轉(zhuǎn)一周所需的時間 假設(shè)性演示（一年）模擬性演示（一年）地球繞日公轉(zhuǎn)時的姿勢 某地一年內(nèi)正午太陽高度有無變化 某地一年內(nèi)每天晝夜長短有無變化 某地一年內(nèi)各月獲得熱量有無差別（直立）（無）（無）（無）（太陽始終直射（傾斜）（高低不同）（長短不同）（多少不同）（太陽有時直射赤道，有 時直射南、北回歸線）原因分析 赤道）教師用地球儀在講桌上分別進(jìn)行以上兩項(xiàng)演示（可以用電腦動畫演示），要求學(xué)生以學(xué) 生小組邊觀察、邊思考、邊討論、邊記錄表中內(nèi)容。那么，假如說地球也不自轉(zhuǎn)，是不是也會產(chǎn)生這種晝夜現(xiàn)象呢？（是的，地球不 動，同樣會產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象）繼續(xù)演示，教師慢慢自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，讓學(xué)生觀察晝半球和夜半球發(fā)生什么變化？（晝半球不斷變成夜半球，夜半球不斷變成晝半球）然后教師進(jìn)一步指出：這種地球儀 上晝半球和夜半球不斷相互更替的變化，說明地球上產(chǎn)生晝夜更替的現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)的結(jié) 果。過渡 大家說的很好，下面我們就共同來看看地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程中有哪些規(guī)律。初步學(xué)會繪制簡略的地球公轉(zhuǎn)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動手能力?；顒尤鹤x圖分析____時間差異設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會導(dǎo)致地方時差的出現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。黃道面又與地軸（線）之間構(gòu)成66176。速度：（1）角速度：平均1186。閱讀：“地球公轉(zhuǎn)的軌道”。）（2）線速度（概念：單位時間內(nèi)通過的距離。當(dāng)太陽直射點(diǎn)又回到赤道時，地球就已繞太陽公轉(zhuǎn)了一周，地球就是這樣不停地公轉(zhuǎn)，四季變化，循環(huán)往復(fù)?！窘處熤笇?dǎo)】教師分別請四位同學(xué)各完成一個節(jié)氣的填表內(nèi)容。地球儀的外面有一個黑白兩色玻璃罩，白色的代表晝半球，是向著太陽的；黑色的代表夜半球，是背著太陽的。而南半球情況與北半球相反，故季節(jié)正好相反。學(xué)生演示、觀察、討論并填表。地球儀底座上有一運(yùn)動開關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)太陽直射點(diǎn)的移動及晝夜長短的變化。年復(fù)一年，年有春、夏、秋、冬四季變化，你能說出這又是什么原因嗎？ 【板書】二、地球的公轉(zhuǎn)和四季變化現(xiàn)在我繼續(xù)向同學(xué)們介紹你們桌前的儀器——地球公轉(zhuǎn)軌道儀。請同學(xué)們根據(jù)要求觀察討論并完成下表。教學(xué)方法觀察法、討論法。它由地球儀、公轉(zhuǎn)軌道、小紅球代表的太陽三部分組成。學(xué)生演示、觀察、討論并填表。特點(diǎn)：地軸的空間位置穩(wěn)定，北端指向北極星附近。地球自轉(zhuǎn)一周為360o，一般取24小時自轉(zhuǎn)360o的數(shù)值，所以地球表面上各點(diǎn)（極點(diǎn)除外）自轉(zhuǎn)角速度都是15o／小時、15′／分或每4分鐘1o。而回歸年是太陽中心在黃道上連續(xù)兩次經(jīng)過春分點(diǎn)（或秋分點(diǎn)、冬至點(diǎn)和夏至點(diǎn)）的時間間隔，即太陽連續(xù)兩次直射于北回歸線（或南回歸線）的時間間隔。從地球上看，好像太陽終年在這個平面上運(yùn)動，這就是太陽的視運(yùn)動。（2）表現(xiàn)：太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間往返移動。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)。理解晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和地理意義。【課時安排】第一課時 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律 地球自轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜更替 第二課時 地球公轉(zhuǎn)的地理意義——季節(jié)變化第三課時 地球公轉(zhuǎn)的地理意義——五帶劃分【教學(xué)過程】第一課時 地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律 地球自轉(zhuǎn)的地理意義——晝夜更替［導(dǎo)入新課］“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩句。組織學(xué)生進(jìn)行趣味演示，兩人一組，一人代表地球，一人代表太陽，叫若干組上講 臺演示地球自轉(zhuǎn)，同時在圍繞太陽公轉(zhuǎn)，大家觀察、評判，看哪一組演示的好。時間相差 1 小時。陽光直射是指太陽高度為 90 度，陽光斜射是 指太陽高度小于 90 度。再如，挪威的哈默菲斯特位于北極圈內(nèi)，是瀕臨挪威海的一個港口。【板書設(shè)計(jì)】【活動與探究】通過查資料或上網(wǎng)等方式，搜集能夠證明地球自轉(zhuǎn)的方法。本節(jié)教材是學(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境之后安排的。（3）恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，地球自轉(zhuǎn)了360度，所需時間為23時56分4秒。如太陽直射點(diǎn)的南北移動、太陽正午高度角的變化、晝夜長短變化以及四季交替和五帶區(qū)分等。各地的地方時和它們的地理位置相關(guān)：（1）經(jīng)度相同的地方，地方時相同，經(jīng)度不同的地方，地方時不同。區(qū)時是以各時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時為計(jì)時標(biāo)準(zhǔn)，這樣使用起來就有了一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動，初中地理已經(jīng)講過。之間。（4）歸納。（3）二十四節(jié)氣的劃分，對人們生產(chǎn)和生活的重要意義。從圖中很容易看出地球公轉(zhuǎn)的軌道是近似正圓的橢圓形，因此，地球公轉(zhuǎn)的角速度和線速度就有了差別。（2）分析專題地圖的方法。線速度是指單位時間內(nèi)地球表面上任一點(diǎn)轉(zhuǎn)過的弧線距離，它的大小因各地緯度的不同而有差異。轉(zhuǎn)動地球儀，然后把地球儀的北極指向下面同學(xué)，這樣下面的同學(xué)就相當(dāng)于北極上空看到地球了，就可看出是逆時針方向旋轉(zhuǎn)，同樣方法解決南極上空看地球順時針旋轉(zhuǎn)。教師：在同一緯度上東方時間為什么比西方早？什么叫地方時？學(xué)生探討：這是因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|自轉(zhuǎn)，東方先看到日出。教師：地轉(zhuǎn)偏向有何規(guī)律？學(xué)生答：在北半球向右偏轉(zhuǎn)、在南半球向左偏轉(zhuǎn)。黃道面又與地軸（線）之間構(gòu)成的不同度數(shù)的角，說明地軸在公轉(zhuǎn)過程中，其空間指向始終不變，黃赤交角始終保持不變，這兩個始終保持不變，意味著地球在公轉(zhuǎn)過程中，地軸是傾斜的、平行移動的，因此，太陽光只能直射在地球上南北緯23．5176。④在太陽直射點(diǎn)上，地面獲得太陽輻射的熱量最多，可以一語帶過，但要強(qiáng)調(diào)，太陽直射點(diǎn)的移動，使地球表面接受到的太陽輻射能量，會因季節(jié)、因緯度不同而有差異。南、北回歸線，是太陽直射點(diǎn)在一年中可能達(dá)到的最南點(diǎn)和最北點(diǎn)所在的緯線，稱為南回歸線和北回歸線。南。也可以說，晨昏線把相當(dāng)數(shù)量的緯線圈分割成晝弧和夜弧。4．產(chǎn)生四季更替地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的最重要的自然地理現(xiàn)象之一就是在地球的溫帶地區(qū)產(chǎn)生了明顯的四季變化。同樣道理，沿緯線方向運(yùn)動的質(zhì)點(diǎn)也偏離緯線方向而向右偏。3．地球自轉(zhuǎn)的兩種周期是：恒星日和太陽日。2．地球自轉(zhuǎn)的四個地理意義：產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象；不同經(jīng)度的地方有不同的地方時；物體水平運(yùn)動的方向產(chǎn)生。（二）1．在各種天體之中兩種最基本的天體是：恒星和星云。判斷偏轉(zhuǎn)方向 可借用物理學(xué)科中的“左右手定則”。的地方，夏至日的正午太陽高度為： 90－（40－23．5176。春分、夏至、秋分和冬至的名稱全球是統(tǒng)一的，即天文學(xué)上打著其誕生地（北半球）的印記。是北極圈，在那里發(fā)生的極晝和極夜現(xiàn)象與南極地區(qū)完全類似，只是南極地區(qū)出現(xiàn)極晝時，北極地區(qū)正好是極夜??極圈內(nèi)，緯度越高的地方，極晝（或者極夜）的時間越長。由此產(chǎn)生了地球上的特殊緯線，導(dǎo)致正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季的更替及五帶的區(qū)分等。）。角，赤道面與黃道面成23．5176。E的地方時。教師：我們通常說的一天24小時，是指什么叫周期？引導(dǎo)學(xué)生看書：是晝夜交替的周期，又叫作一個太陽日。／時。／時。最后，得出結(jié)論，地球的自轉(zhuǎn)方向不論從哪個角度去看都是從西向東的，只是描述的形式不同而已。圖的外圈是地球繞日運(yùn)動的軌道，即地球公轉(zhuǎn)軌道，它是近似正圓的橢圓形，在軌道上用箭頭表示了地球公轉(zhuǎn)的方向。（2）四季劃分的方法。（3）晝長的緯度分布。黃赤交角不是固定的，其值以 40 000年為周期變化于 22176。因此，黃赤交角的存在體現(xiàn)了地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，而太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律又是由這個關(guān)系直接決定的。2．區(qū)時。四個活動。當(dāng)然，這些現(xiàn)象中，有一些主要是自轉(zhuǎn)造成的，如晝夜交替、地轉(zhuǎn)偏 向力。（1）地球自轉(zhuǎn)周期的度量，需要有一個超然于地球自轉(zhuǎn)的參照點(diǎn)（即參照系或定標(biāo)點(diǎn)），這個參照點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是固定不動的。分析地球運(yùn)動的地理意義，不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及人類活動所具有的重要意義，并且，后者更為重要。如晝夜更替、季節(jié)變化、五 帶形成等，這些都與地球的運(yùn)動有關(guān)，而不是什么上帝的主宰、什么神的力量決定的。評價點(diǎn)撥 在學(xué)生自由發(fā)言交流后，教師可列舉一些實(shí)例描述出現(xiàn)極晝、極夜的景象，如位于北極圈內(nèi)的瑞典北部，被稱為“子夜太陽”的故鄉(xiāng)，在每年的 5 月 18 日至 7 月 14 日的午夜 12 點(diǎn)，一團(tuán)火球剛落在地平線上，隨即立刻升起，光芒萬丈，直射天空，觀者皆 嘖嘖稱奇。太陽高度不用大小來說，而是用高低來表述，太陽高度高，也就 是太陽光線照射到地面的角度大，地面獲得的熱量就多；太陽高度低，也就是說太陽光線照 射到地面的角度小，地面獲得的熱量就少。讓學(xué)生列舉自己所遇到的時差問題的例子，并思考如果觀看在國外舉行的各種國際 體育比賽的電視直播時，如何來計(jì)算時差準(zhǔn)時收看呢？教師啟發(fā)學(xué)生按地球 24 小時轉(zhuǎn)動 360176。那么，地球在公轉(zhuǎn)時，圍繞什么旋轉(zhuǎn)？公轉(zhuǎn)的方向是否和自轉(zhuǎn)的方向一致？公轉(zhuǎn)一周需要多長時間？活動指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P11 第一自然段，并把得出的結(jié)論填入表格中?！窘叹邷?zhǔn)備】地球儀和手電筒等。板書設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)：獨(dú)立完成110選擇題。變抽象為形象，化難為簡。26′黃赤交角影響讀圖：“太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動”。圖中有兩個面，即地球公轉(zhuǎn)軌道面（黃道平面）和地球赤道平面。所需時間為365日6時9分10秒。地球自轉(zhuǎn)的速度也用角速度和線速度兩種方式表示，角速度就是地球轉(zhuǎn)動半徑在單位時間內(nèi)所掃過的角度；線速度是任一質(zhì)點(diǎn)在單位時間內(nèi)繞地軸進(jìn)行圓周運(yùn)動所走過的距離。難點(diǎn)：黃赤交角及其影響；二分二至的天文概念。2．夏至、冬至日時，極晝（只有白晝）、極夜（只有黑夜）現(xiàn)象出現(xiàn)的地區(qū)。日復(fù)一日，日有晝夜更替，這是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期，公轉(zhuǎn)的軌道。教師講解同時，演示自制的計(jì)算機(jī)軟件1——太陽直射點(diǎn)的移動請同學(xué)們注意，在我們的實(shí)際生活中，例如暑假后，白天是越來越長了還是越來越短了呢？ 觀察討論四：1．春分、夏至、秋分、冬至日時，南北半球晝夜長短的變化狀況。地球自轉(zhuǎn)時，地球表面轉(zhuǎn)到向著太陽的一面就是白晝，轉(zhuǎn)到背著太陽的一面就是黑夜，由此產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象。3．通過觀察地球的運(yùn)動，初步了解許多地理現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動有關(guān)，說明物質(zhì)是運(yùn)動的，物質(zhì)的運(yùn)動是有規(guī)律的。比地球儀要小得多的小紅球代表太陽，當(dāng)然實(shí)際中的太陽要比地球大得多。請一位同學(xué)到投影儀前用紅筆畫出太陽直射點(diǎn)的移動路線，并回答教師提問。北半球的人們通常將5月作為春季，8月作為夏季，11月作為秋季，12月及次年2月作為冬季。觀察討論一：1．地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？自轉(zhuǎn)一周是多長時間？在北極上空俯視，地球呈順時針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？2．地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？ 學(xué)生觀察、討論。【提問】太陽直射的最北界線是哪條緯線？那么最南界線呢？一年中太陽直射一次的緯線是哪兩條緯線？那么直射兩次的地區(qū)呢？學(xué)生討論、回答。由于回歸線與極圈之間的中緯度地區(qū)，終年既無陽光直射、又無極晝極夜現(xiàn)象，所以四季變化最為明顯。）閱讀：“自轉(zhuǎn)角速度和線速度”。圖的外圈是地球繞日運(yùn)動的軌道，即地球公轉(zhuǎn)軌道，它是近似正圓的橢圓形，在軌道上用藍(lán)色箭頭表示了地球公轉(zhuǎn)的方向。/日（快），7月初遠(yuǎn)日點(diǎn)5739。26′之間的地方，太陽光直射范圍的周期性變動，就形成了四季的更替。教學(xué)方法：問題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)使學(xué)生從宏觀上總體把握本節(jié)課的知識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替。教師用地球儀自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向，得出結(jié)論：地球 自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。并讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，計(jì)算每天我們