【正文】 師：我們?cè)賮砺犚槐檫@優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說一說對(duì)這首樂曲的感覺。十、教案簡(jiǎn)評(píng)：本教案設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)唱歌曲、歌曲處理、歌舞表演、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏，環(huán)環(huán)相扣，使歌唱教學(xué)生動(dòng)有趣?！而P陽花鼓》歌舞表演。（2）解決歌曲的難點(diǎn)部分。七、教學(xué)用具：鋼琴、課件、鳳陽花鼓、打擊樂器等。能夠用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲，表達(dá)出歌曲歡快愉悅的情緒。合唱音響更加生動(dòng)豐富，表現(xiàn)了歌曲暢想、暢游的藝術(shù)形象。（一）聆聽歌曲，初步感受播放歌曲范唱和畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。須多加注意和練習(xí)！教 學(xué) 過 程一、前置補(bǔ)償：復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入 新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。呈示部的主題再現(xiàn)，優(yōu)美并帶悲傷，苦悶，惆悵和向往的心情，樂曲結(jié)束音很不和協(xié)，但給人回味無窮，思鄉(xiāng)之情長(zhǎng)繞不去。成為了中國(guó)現(xiàn)代民族音樂不朽的經(jīng)典。第一篇：四年級(jí)上音樂教案思鄉(xiāng)曲2人音(五線譜)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)、演奏姿勢(shì)、音色，并說說獨(dú)奏這種演奏方式。教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位偉大的作曲家——馬思聰。d．提問：全曲中主題音樂出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：兩次教師：對(duì)，這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式，第一段和第三段音樂類似但還是有不同，曲式結(jié)構(gòu)我們常習(xí)慣地寫成A+B+A’。三、出示目標(biāo)：四、新授教學(xué)：咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歌唱中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。學(xué)生回答問題：月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌美嗎？你用身體感受到這首歌是幾拍子的？教師簡(jiǎn)介歌曲：《小白船》是一首久在我國(guó)流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。聽琴用Lv輕聲哼唱第二聲部旋律。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：（一）設(shè)計(jì)理念本課教唱的歌曲是《鳳陽花鼓》，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，利用生動(dòng)活潑的形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音唱好歌曲。八、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。難點(diǎn)部分先學(xué)唱歌譜，再填入歌詞演唱。（1）觀看鳳陽花鼓歌舞的視頻，了解舞蹈的基本動(dòng)作。教案設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程，力求做到過程與方法明確，完整體現(xiàn)編寫的思路。4．再次聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂的感覺。小夜曲：小夜曲來源與游呤詩(shī)人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。（三）在不熟悉學(xué)生的情況下，師生互動(dòng)需注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。）（三）表演歌曲。（1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。六、教學(xué)難點(diǎn)：能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分，尤其是能夠唱好一字多音處；用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞部分。）第四篇：六年級(jí)上音樂教案鳳陽花鼓2人音(五線譜)(2014秋)一、教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生體驗(yàn)鳳陽花鼓獨(dú)特的表演風(fēng)格，在相互合作的學(xué)習(xí)過程中，感受安徽地方風(fēng)格的音樂和文化。學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：齊唱給人以整齊、流暢、蕩漾的感覺。）二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情感。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。學(xué)生回答：。引發(fā)了一代代愛國(guó)愛鄉(xiāng)的炎黃子孫的共鳴?！端监l(xiāng)曲》，能隨樂哼唱曲中音樂主題，對(duì)樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容有情感反應(yīng)，如思念，歡欣，悲傷等情緒。② 介紹馬思聰?shù)纳郊爸饕髌否R思聰是中國(guó)第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國(guó)近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。4知識(shí)拓展配《思鄉(xiāng)曲》朗誦詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》教師：同學(xué)們，下面老師介紹一首思鄉(xiāng)情懷的詩(shī)，臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，大家和著《思鄉(xiāng)曲》的音樂來朗誦一下，感受一下。學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲 D：及時(shí)糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。通過齊唱與合唱兩種演唱形式的對(duì)比，以及二聲部