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關于牧區(qū)現(xiàn)代遠程教育工作的幾點思考(專業(yè)版)

2024-11-09 01:02上一頁面

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【正文】 把遠程教育站點與村級活動場所、文化站等現(xiàn)有資源充分整合,在農(nóng)閑或傍晚等人群較多的時段,充分利用遠程教育設備經(jīng)常組織黨員群眾開展各種喜聞樂見的文化娛樂活動。另一方面,農(nóng)村留守群體日趨老齡化、沒有穩(wěn)定的參訓群體,很多基層黨支部不能定期組織支部活動,組織集中學習的難度越來越大,導致遠教站點教學缺少“生源”。狠抓業(yè)務培訓,提高操作水平。據(jù)了解,我縣農(nóng)民對黨的方針政策、致富信息、技能培訓、衛(wèi)生娛樂等方面的需求愿望還是比較強烈,對一些致富信息還是比較感興趣。二、目前還存在的主要問題雖然我縣的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作取得了一定的成績,但和其他地方一樣還存在著一些問題。為此。(四)深化和拓展遠程教育契約化管理工作。三是教育與服務并重,充分發(fā)揮站點作用。二、主要任務建設紅星視頻網(wǎng)上注冊分站。五要形成合力激活骨干隊伍資源。各級黨組織要高度重視農(nóng)村牧區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作,建立有效的制度,切實解決實際問題,確保目標任務的完成。要做好這項利黨利國利民的工程,應該注意以下幾個方面工作:一要健全組織機構強化基礎建設。四要保障工作經(jīng)費抓好學用成果轉化。不斷創(chuàng)新教學方法,探索遠程教育與社會主義新農(nóng)村建設、與黨的基層組織建設“三級聯(lián)創(chuàng)”有效結合,促進教學成果轉化的新路子。積極探索建立黨員干部現(xiàn)代遠程教育教學模式、管理模式和考核評估體系,建立高效協(xié)調的運行機制和激勵約束機制。今年,我區(qū)擬在所有社區(qū)終端站點試行遠程教育站點積分管理制度,按照日常管理、集中教學、學用轉化、信息宣傳這四個方面內容進行細化分類,統(tǒng)一制定《社區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點積分管理卡》。(二)狠抓建章立制,促進設備維修維護工作規(guī)范化。2005年完成專題片《貼心局長—黃守釗》的拍攝和制作,2006年完成了《夕陽路上暖心人—記桂東縣光榮院職工黃常明》的制作,2007年完成了《泥腳支書—記湖南省桂東縣徐洞村黨支部書記鄧耀明》、《鐵山之歌—記湖南省桂東縣金蘭村共產(chǎn)黨員李本春》和《養(yǎng)豬大王有了“千里眼”—記湖南省桂東縣馬坊村農(nóng)民王建奇》三個專題。一方面由于我縣農(nóng)村大部分村以往開會、學習都有發(fā)誤工補助的慣例,而今要黨員干部和農(nóng)民來參加學習,由“要我學”變成“我要學”須有一個時間過程。各(鎮(zhèn)、場)黨委要把遠程教育的開展工作作為轉變農(nóng)民思想意識的民心工程來抓,作為建設社會主義新農(nóng)村的社會工程來抓,作為提高組織工作地位貫徹縣委組織工作精神的重點工作來抓,要作為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)組工干部業(yè)務素質的重要舉措來抓。為此,***區(qū)結合本地實際進行了深入思考和調研,提出了一些對策和建議。經(jīng)費保障是開展遠程教育工作的重要條件。要充分利用電視、網(wǎng)絡、報紙等有效途徑,廣泛宣傳開展遠程教育的重要意義和作用,提高廣大農(nóng)村黨員干部群眾對遠程教育的了解和認識,讓黨員、干部、群眾從思想上引起共鳴,積極支持并親身參與遠程教育工作。第五篇:做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的幾點思考做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的幾點思考開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育,是落實“干部經(jīng)常受教育,農(nóng)民經(jīng)常得實惠”的重要載體,對教育培訓農(nóng)村黨員干部、造福億萬農(nóng)民群眾具有重大意義。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場)黨委、各村要重視遠程教育的開展工作,形成鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場)黨委書記、村支部書記為第一責任人,分管組織工作的黨委委員負總責,一級抓一級,層層抓落實的工作機制。目前我縣的遠程教育學用開展經(jīng)費雖然在逐年增加,但是由于我縣財力緊張,站點配套維護費、教學資源開發(fā)經(jīng)費、辦公經(jīng)費以及站點管理員的誤工工資等很難足額到位。四是實行“設備維修優(yōu)質服務”的承諾制,確保了遠程教育設備維修維護工作的及時性和有效性。把遠程教育工作與“便民利民黨務政務綜合服務中心(站、點)和愛心超市”有機結合起來,扎實推進“遠程教育入戶”工作,最大限度地服務廣大農(nóng)村、社區(qū)、“兩新組織”等不同領域的黨員干部群眾。以黨員電教干部、村干部、農(nóng)村中小學教師為基礎,分級管理、分級培訓,建立一支素質高、能力強、熱心現(xiàn)代遠程教育的專兼職教學管理、設備維護和技術服務隊伍,為黨員干部現(xiàn)代遠程教育提供人才保障和技術支持。針對農(nóng)牧戶居住分散,在嘎查村站點統(tǒng)一開展遠程教育培訓難的實際,要積極探索設立“中心播放戶”“遠程教育分散播放點”等方法解決。要組織成員單位定期對站點運行情況開展檢查評估,完善績效評估指標體系、考核的程序和辦法,實行動態(tài)管理。運用現(xiàn)代遠程教育手段,對農(nóng)村牧區(qū)基層黨員干部群眾進行教育和培訓,全面提高綜合素質,促進農(nóng)村人力資源開發(fā),是培育新型農(nóng)民的有效途徑;是“讓干部經(jīng)常受教育,使農(nóng)民長期得實惠”,用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的有效載體;是全面貫徹黨的十七大精神,落實科學發(fā)展觀的有效平臺。推行定期交叉檢查評比調度制度和工作典型現(xiàn)場觀摩制度,確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育健康、有序、持續(xù)地發(fā)展。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、林業(yè)、農(nóng)廣校、科技、衛(wèi)生、計生、司法等相關部門課件,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木、嘎查村站點培訓提供課件服務。通過以上三種形式,實現(xiàn)對黨員干部“點播式、交互式和現(xiàn)場直播式”的教育。四是因地制宜,分類指導。把學用轉化成果作為深化和拓展遠程教育契約化管理的重要內容,新建5個遠程教育學用成果轉化示范基地,開展遠程教育知識競賽、宣傳月等活動,全面提升遠程教育學用轉化整體水平。第四篇:農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)狀分析和思考農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)狀分析和思考(中共桂東縣委組織部黃仲)郴州市桂東縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育自2003年開展試點工作至今,農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡已覆蓋全縣19個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、場)145個村支部和11個社區(qū)黨支部,覆蓋率達100%,全面實現(xiàn)了省委、市委要求村村通遠程教育的目標。遠程教育是一項運用科技手段進行教育培訓的工作,要求管理員有一定的電腦操作基礎。這些有校村表面上看擁有遠程教
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