【正文】 最后一位結(jié)束，主持人將問她對這個動作的理解，答對了的組則給予一定的獎勵。獎狀、獎品由老師當場頒發(fā)。第二，大賽的宣傳方面還可以采取更有效的方法，多一些更有力的宣傳方法。個人感覺還可以有更多宣傳方式，比如，可以和各班輔導(dǎo)員溝通協(xié)商，采取輔導(dǎo)員推薦的方式選拔相關(guān)人才，或者，可以派學(xué)生會相關(guān)部門在晨讀時候進班宣傳等等。會計業(yè)務(wù)信息化處理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理和UFO報表模塊，進行基礎(chǔ)設(shè)置，編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)轉(zhuǎn)、編制財務(wù)報表等，采取單人單機方式競賽。格遵守競賽時間，不得擅自提前或延長比賽。（2）在校園顯著位置張貼海報（注明贊助上信息）（3）舞臺主幕明顯位置注明贊助商名稱。但是時間有限，選手們沒能熟練掌握就去比賽了，效果可想而知。針對這二個項目的特點，我制訂了具體的各項目訓(xùn)練方案：（一）會計電算化，電算化中購銷存是選手的弱項，我主要通過做題提高選手熟練程度，在做題過程中，我要求學(xué)生準備一個糾錯本，把不會的，容易出錯的，不理解的全記在糾錯本上，每做完一套題，我除了對試題進行講解，還要針對他們的問題進行一一解釋，從不斷的做題中得到水平的升華。吸引、鼓勵我系學(xué)生更好的了解會計專業(yè)技能，推進我系專業(yè)文化建設(shè)。從大賽組織機構(gòu)的安排，服從項目負責人的領(lǐng)導(dǎo)，遵守職業(yè)道德，文明裁判。參賽選手應(yīng)為在校財會類專業(yè)學(xué)生，參賽選手應(yīng)全面掌握出納、成本會計、總賬會計、會計主管崗位的核心技能。第三，學(xué)生會各部門的分工雖然提前做出了相關(guān)安排，但是大賽期間的分工不太協(xié)調(diào)，出現(xiàn)無人可用的局面，這是策劃不夠細化的結(jié)果，當然也有某些部門不太負責的因素。主持人對策劃不夠熟練，與工作人員配合度很低。基本如下：（一）競賽資料涉及會計基礎(chǔ)知識、中級財務(wù)、會計英語等會計知識；（二）將班里40位學(xué)生（除工作人員、主持人8人）分成6組，每組7人；（三）要求每個組擬定自己的組名和宣傳口號；九．大賽流程（一）活動正式開始，首先由主持人致開幕詞，預(yù)祝本次活動成功進行；（二）主持人介紹各個參賽隊伍；（三）主持人簡單介紹本次會計技能大賽比賽規(guī)則及大賽流程；（四）正式進入比賽環(huán)節(jié)：大賽一共5個環(huán)節(jié)，按進行的次序分別是會計基礎(chǔ)知識問答、點鈔大賽、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、估價、會計實務(wù)（節(jié)目表演中間串燒）。每個分錄（一個經(jīng)濟業(yè)務(wù)算一個）5分；分錄對應(yīng)的一張記賬憑證20分，每張憑證有若干個得分點，錯一個扣5分，直至20分扣完，扣完后不倒扣，若憑證沒錯誤則加20分。環(huán)節(jié)用時：20分鐘（六）數(shù)據(jù)統(tǒng)計每隊派1名選手到臺前進行比賽，給一套（共30個涵蓋6個會計要素）的會計題目，要求選手將所給的會計科目按會計要素在1分鐘內(nèi)進行歸類（分為資產(chǎn)類，負債類，共同類，所有者權(quán)益類，成本類，損益類）且每個隊伍所要統(tǒng)計的要素是不同的，每套會計科目上均有說明。選答題對每題得5分，答錯扣5分，不答不扣分。第五，對于一些基本的問題，如通知，決賽的題目等環(huán)節(jié)，追求更加的嚴謹和完美。相關(guān)人員的配合不到位，拉線的人員搬桌子的人員，都是有問題的，并且沒有得到很好的解決。五、競賽時間為了更好的選撥參賽選手，競賽時間擬定于2013年3月份下旬的星期天進行，具體時間由策劃組學(xué)生與經(jīng)濟管理系學(xué)辦老師、會計教研室老師、經(jīng)濟管理系領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。判員必須儀表整潔，語言舉止文明禮貌。（6）為主贊助商針對其商品在校內(nèi)進行市場調(diào)查（由贊助商提供問卷）（7）主贊助商可在比賽現(xiàn)場獨立宣傳（具體內(nèi)容有贊助商同主辦方協(xié)調(diào)）（8）贊助商可在活動中安排節(jié)目（必須同晚會主題一致）促進觀眾互動、提升企業(yè)形象。四、存