【正文】 入比賽環(huán)節(jié)：大賽一共5個環(huán)節(jié)，按進行的次序分別是會計基礎知識問答、點鈔大賽、數據統(tǒng)計、估價、會計實務（節(jié)目表演中間串燒）。最后希望下一屆的會計技能大賽籌備部門，注意充分吸取本次大賽的相關經驗與教訓，把下一次的活動辦的更好，更完美。主持人對策劃不夠熟練，與工作人員配合度很低。其次，國報廳的決賽環(huán)節(jié)。第三，學生會各部門的分工雖然提前做出了相關安排，但是大賽期間的分工不太協調，出現無人可用的局面，這是策劃不夠細化的結果，當然也有某些部門不太負責的因素。會計技能大賽已經圓滿的落幕，這是我們大家共同努力換來的結果。參賽選手應為在校財會類專業(yè)學生，參賽選手應全面掌握出納、成本會計、總賬會計、會計主管崗位的核心技能。確定比賽順序（以抽簽的方式決定）。從大賽組織機構的安排，服從項目負責人的領導，遵守職業(yè)道德，文明裁判。各專業(yè)班應請好指導老師，充分利用課余時間加緊練習。吸引、鼓勵我系學生更好的了解會計專業(yè)技能，推進我系專業(yè)文化建設。在今后的訓練中，應當加強基礎知識的訓練，加強所有業(yè)務的訓練。針對這二個項目的特點，我制訂了具體的各項目訓練方案：（一）會計電算化，電算化中購銷存是選手的弱項，我主要通過做題提高選手熟練程度，在做題過程中，我要求學生準備一個糾錯本，把不會的，容易出錯的，不理解的全記在糾錯本上，每做完一套題，我除了對試題進行講解，還要針對他們的問題進行一一解釋，從不斷的做題中得到水平的升華。本次大賽共有來自全省的25所學校46隊選手參加，本次比賽秉承“公平、公正、公開”的原則，選手們嚴格遵守比賽紀律、奮力拼搏展現了良好的精神風貌和嫻熟的職業(yè)技能，一、參賽選手選拔參賽選手的選擇是參加技能大賽的關鍵，技能大賽不同于平時的考試，選手除了具備全面的財務知識，還必須具備良好的心理素質，但是今年的情況有點沖突，二年級的學生大部分報考了助理會計師考試，剛好在5月份考，不愿意來參加技能比賽；三年級的學生全部都出去實習，也不愿意回來。但是時間有限，選手們沒能熟練掌握就去比賽了，效果可想而知。(三)由于會計專業(yè)比賽的特殊性，加上學校經濟實力有限，因此，沒有會計軟件使比賽輔導很被動，加上最后模擬系統(tǒng)必須連接互聯網，而學校機房平時上課使用時不能聯網，使隊員練習只能放在晚上，效果不好。（2）在校園顯著位置張貼海報（注明贊助上信息）（3）舞臺主幕明顯位置注明贊助商名稱。八．比賽內容最基本通用的會計手工操作，包括原始憑證的填寫與審核、科目匯總表的編制、會計賬簿的設置與登記、財產清查的會計處理等。格遵守競賽時間，不得擅自提前或延長比賽。頒獎設置：一等獎1支隊伍，獎金150元及榮譽證書。會計業(yè)務信息化處理、總賬、薪資管理、固定資產、應收款管理、應付款管理和UFO報表模塊，進行基礎設置，編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉賬、結轉、編制財務報表等，采取單人單機方式競賽。但是美中往往有些不足，其中的不足更是值得我們反思，這樣我們才能不斷地進步和成長。個人感覺還可以有更多宣傳方式，比如，可以和各班輔導員溝通協商，采取輔導員推薦的方式選拔相關人才，或者，可以派學生會相關部門在晨讀時候進班宣傳等等。第三，整個大賽五個環(huán)節(jié)節(jié)奏感過于緊湊化，五個環(huán)節(jié)之間沒有間隔，一馬平川，平淡無奇，其中少了些過度。第二，大賽的宣傳方面還可以采取更有效的方法，多一些更有力的宣傳方法。作為會計專業(yè)的學生，在不斷學習理論的同時，我們更應該加強實踐操作能力。獎狀、獎品由老師當場頒發(fā)。環(huán)節(jié)用時：20分鐘（三）會計實務本環(huán)節(jié)由每隊的選手一起參加。最后一位結束，主持人將問她對這個動作的理解，答對了的組則給予一定的獎