川教版七上夏朝和商朝(專業(yè)版)
【正文】 ”在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生先分組討論。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納 的能力 二、過程與方法 通過分組，鍛煉學(xué)生的合作能力；通過搜集整理資料、制作示意圖、編寫和表演歷史 劇、講故事 的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 的習(xí)慣；通過抒發(fā)感想，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維；通過制作比較表 、分 組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；多 媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂容量。再通過填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。 夏朝最后一個(gè) 國王是桀 二、商湯滅夏和武王伐紂 學(xué)科王 在公元前 1600 年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏 商朝最后一個(gè)國王：紂 。從此奴 隸制在我國建立。 [課時(shí) ]1 課時(shí) [課型 ]新授課 [方式與方法 ]綜合啟發(fā)
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