湘教版美術三下風來了說課稿(專業(yè)版)
【正文】 （培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學生對 自然界的探索，為學生養(yǎng)成健全的心智） 三、說教法、說學法 我 采用 活動教學法 ， 強調學生自己動手，例如我讓學生玩風車、塑造樹枝，這樣將單純的技能學習變成有趣的競賽活動，以調動學生積極參與意識，發(fā)揮其主動性。 二、說教學過程 所以， 我是這樣設計教學過程的 : 感受體驗 —— 記憶交流 —— 嘗試訓練 —— 創(chuàng)作表現(xiàn) —— 交流評價 —— 拓展延伸 （ 一）、感受體驗 （出示風車）請個別同學玩小風車的游戲。 情感目標：培 養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 （ 五）、交流評價 （ 沒有評價的學習過程就象沒有羅盤的航行 ,正確的評價能使我們 明確與目標的差距。 另外我采用演示法，如 安排了 小 訓練 ，讓學生找出作品中需要修改的地方，還有將畫添加線條增強畫面效果環(huán)節(jié)，跟學生一起互動等，這樣 不僅吸引了學生的注意力，激發(fā)了 學習興趣，抓住了重點，突破了難點，而且還提高了 繪畫水平。本環(huán)節(jié)力求挖掘學生的深層記憶，并讓其全方位認識風，強化學生的感受。 教材提供了豐富的教學資源，這些資料對教學起到了很大的輔助作用，能激發(fā)學生的學習興趣。） 欣
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