蘇科版生物七上第四節(jié)人體對食物的消化吸收二(專業(yè)版)
【正文】 （板書）口腔 咽 食管 胃 小腸 大腸 肛門 消化道 消化 唾液 胃液 系統(tǒng) 唾液腺 胃腺 肝臟 胰腺 腸腺 消化腺 教師：瓜瓜沒有被消化，是因為他的種皮 中含有豐富的膳食纖維（被稱為第七類營養(yǎng)素），而這些膳食纖維不能被消化液分解。注意區(qū)分小腸的內(nèi)壁和外壁。由肝臟分泌膽汁，由胰腺分泌胰液，都進入小腸。 匯報討論結(jié)果。 第 4 節(jié) 人體對食物的消化吸收 教學目標 知識與技能 （ 1） 描述人體消化系統(tǒng)的組成。 學生：先進口 腔，經(jīng)舌頭攪拌和品味。 教師：完全正確。 實驗指導： 用解剖剪縱向剪開小腸，露出小腸內(nèi)表面； 放在盛水的培養(yǎng)皿中 觀察 內(nèi)表面結(jié)構(gòu)； 用手指 撫摸 小腸內(nèi)表面并用 放大鏡觀察 。 教師： 瓜瓜最終沒有被消化系統(tǒng)所吸收，那么其他食物會不會也像瓜瓜一樣呢？ 學生：不會 教師： 那么其他食物是如何被人體消化系統(tǒng)吸收的呢？ 請大家閱讀課本第 63頁，仔細分析圖 37，請每個小組成員共同來完成手中那份表格。瓜瓜最后能在大 腸里一直這么歇下去嗎？它將何去何從呢？ 學生：它將會從肛門排出體外 教師： 是的。各位同學兩人一組，一位同學負責根據(jù)實驗的指導步驟和要求操作實驗，一位同學負責記錄實驗現(xiàn)象和你們組的實驗 結(jié)果。 教師提問：從這里你捕捉到了哪些信息呢？ 學生：長長的迷宮是小腸。對照教材分組討論。 （ 2）理解小腸的結(jié)構(gòu)特點，知道小腸是食物
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